MINISTERUL EDUCAȚIEI și CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT TINERET ȘI SPORT NISPORENI

Instituția Publică Liceul Teoretic ”Mircea Eliade” Nisporeni

Aprobat

Aprobat Directoradjunct
pe instruire ___________ /Sterpu N/
Directorul liceului ___________ /Vacari V/

Proiectare de lungă durată la Informatică

Clasa a VII-a,VIII,IX Anul de studii 2022-2023

Aprobat

Proces-verbal nr.____ din __________ Profesor : Vacari Aurelia

Șef catedră
,,Matematică și Științe Exacte”__________ Ciobanu A
 COMPETENȚE SPECIFICE
DISCIPLINEI
Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări inovatoare
și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea activă,
cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare activă,
comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând gândire
critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.

7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive, demonstrând
respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.
 Informatica
Clasa a VII-a
Numărul de ore:

Anual........................................34 ore
Săptămânal................................ 1 ore

Semestrul I....................................... 16 ore

Semestrul II...................................... 18 ore
Numărul de module :5
Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative............4

Repartizarea modulelor
Clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Evaluare inițială 1

1. Informația în viața noastră. Echipamente 10

digitale

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent 7

utilizate

3. Cum să ne comportăm în spațiul virtual 3

4. Prezentări electronice 5

5. Primele mele programe 7

Total 32
 Eșalonarea în
timp
Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Nr. Activități și produse școlare Note
didactică
de Data
ore
 Eșalonarea în
timp
-Unități
Respectarea
de competență Normele tehnicii
Conținutsecurității
tematicîn 1 - Tehnologia
Activitate Activități și produse școlare Note
regulilor de cabinetul de informatică. didactică
frontală.
comportare și Cum să ne comportăm în cabinetul de - Activitate
securitate în Informatică. utilizare a calculatorului. individuală.
cabinetul de - Test.
informatică. Evaluare inițială 1
- Respectarea
regulilor de igienă a
muncii la lecțiile de
informatică.

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale  10 ore

- Descrierea formelor 1.1. Informația. Purtători de informație. 1 - Activitate Exerciții de: Tema
de reprezentare, frontală. - identificare a tipului de purtători de informație din 1.8 
1.2. Sisteme de numerație 1 lista propusă;
stocare, codificare și - Activitate - descriere a purtătorilor de informație după modelul proiect
transmitere a 1.3. Unitățile de măsură a cantității de 1
individuală. propus;
informației. informație. - codificare și decodificare a informației textuale;
- Activitate - estimare a cantității de informație în texte, imagini,
- Estimarea cantității 1.4. Codificarea și decodificarea 1 în grup. secvențe sonore și video;
de informație ce se informației. Ev.formativă -
- Demonstraț identificarea unității de măsură a cantității de
informație și a multiplilor ei din lista propusă;
conține în mesajele 1.5. Estimarea cantității de informație. 1 ie. - transformare a numerelor naturale din sistemele de
text, grafice, audio și numerație binar și octal în sistemul zecimal;
video. 1.6. Destinația componentelor de bază 1 - Observație.
- enumerare și descriere a metodelor de transmitere,
- Codificarea și ale calculatoarelor personale. - Reprezentă stocare și prelucrare a informației.

decodificarea Clasificarea calculatoarelor. ri grafice. Studii de caz:

numerelor naturale, Criteriile de clasificare.
a informației 1.7. Rețele de calculatoare.
textuale.
1.8. Echipamente digitale multimedia.
Mijloace digitale de comunicații.
Ergonomia și securitatea personală
în mediile digitale.
1.9. Sinteza materiei :,, Informația în
- Joc Sisteme de numerație cu baze diferite de baza 10,
utilizate în istoria civilizației umane.
1 didactic. Regulile de formare a numerelor romane.
- Instruirea Exerciții de:
1
asistată de - identificare și explicare a destinației
componentelor de bază ale calculatorului și a
calculator. fluxurilor de date între ele;
- explicare a principiului de comandă prin program;
- Evaluarea - descriere a rolului calculatoarelor în diferite
asistată de domenii ale științei și vieții sociale;
1

Unități de competență Conținut tematic
viața noastră. Echipamente
digitale”
1.10. Evaluare sumativă.
Eșalonarea în
timp Tehnologia
Activități și produse școlare Note
didactică
calculator. - indicare a funcțiilor calculatoarelor în diferite
domenii;
- Test. - depistare a factorilor de risc pentru utilizator în
procesul utilizării tehnicii de calcul;
1
- identificare a afirmațiilor de securitate din lista
propusă;
- identificare a dispozitivelor conform modelelor
propuse;
- reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii
rețelelor locale și globale;
- localizare a calculatoarelor conectate la rețea;
- transmitere a datelor prin rețea;
- explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale multimedia;
- explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale de comunicații;
- memorare a regulilor ergonomice și de securitate
personală

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate  7 ore

- Utilizarea funcțiilor 2.1. Funcțiile sistemului de operare. 1 - Activitate Exerciții de:

- formare și consolidare a deprinderilor de lucru cu
și a componentelor frontală. interfețele grafice;
de bază ale 2.2. Fișiere și directoare. 1 - Activitate - explicare a semnificației pictogramelor propuse;
sistemului de Unități externe. individuală. - aranjare a pictogramelor conform modelului
propus;
operare. - Activitate - modificare a proprietăților pictogramelor utilizând
- Identificarea în grup. tehnicile de lucru cu șoricelul;
2.3. Interfețe grafice.Ev.formativă 1 - lansare în execuție și de rulare a aplicațiilor
tipurilor de controale - Exerciții. frecvent utilizate.
și ferestre.
- Lucrare Produse:
- Efectuarea practică. - pictograme aranjate conform modelului propus;
operațiilor asupra 2.4. Gestiunea datelor. 1 - aplicații lansate în execuție;
ferestrelor din Gestiunea dispozitivelor de stocare - Demonstraț - ferestre configurate conform modelului propus.
componența a datelor. ie. Exerciții de:
-
interfețelor grafice. - Observație. navigare prin sistemul de fișiere al calculatorului
personal;
- Efectuarea 2.5. Aplicații destinate prelucrărilor 1 - Reprezentă - creare și ștergere a fișierelor și directoarelor;

operațiilor asupra elementare a informațiilor. ri grafice. - mutare și copiere a fișierelor și directoarelor;

- redenumire a fișierelor și directoarelor;
 Eșalonarea în
timp Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică
fișierelor și 2.6. Aplicații de redare a fișierelor 1 - modificare a atributelor de fișier;
multimedia. - reprezentare intuitivă (prin desen) a formatului fizic
directoarelor. și a formatului logic ale datelor pe disc;
- Estimarea capacității - estimare a capacității de memorare a unităților de
stocare;
de memorare a 2.7. Aplicații destinate accesării 1 - formatare, verificare și defragmentare a unităților
suportului magnetic serviciilor Internet. (www) de stocare.
și a suportului optic Poșta electronică. Produse:Operații efectuate asupra ferestrelor și
de informație. Rețele de socializare și rețele de directoarelor.
Exerciții de:
- Editarea textelor în mesagerie instantă.
- creare și editare a textelor în clar;
clar. - creare și editare a imaginilor de tip raster;
- Crearea și editarea - redare a fișierelor multimedia;
- utilizare a poștei electronice școlare;
imaginilor de tip
- utilizare a serviciilor de poștă destinate largului
raster. public;
- Redarea fișierelor - navigare în Internet;
multimedia. - utilizare a rețelelor de socializare;
- utilizare a rețelelor de mesagerie instantă.
- Accesarea paginilor
Studii de caz:
web. - Serviciile oferite de rețeaua Internet.
- Extragerea de - Rețeaua Internet: prieten sau inamic.
informații din Produse:
internet în baza unor - fișiere cu texte în clar;
criterii simple de - fișiere cu imagini de tip raster;
- fișiere multimedia redate;
căutare.
- pagini Web vizualizate;
- Comunicarea prin - informații extrase;
poșta electronică, - mesaje postate și/sau transmise.
rețelele de
socializare și de
mesagerie instantă.

Cum să ne comportăm în spațiul virtual  3 ore

- Înțelegerea și 3.1. Veridicitatea și credibilitatea 1 - Activitate Exerciții de:

informațiilor din spațiul virtual. - evaluare a veridicității și credibilității informațiilor
evaluarea critică a frontală. din spațiul virtual;
veridicității Etica spațiului virtual. Drept - Activitate - clasificare a surselor de informații din Internet în
informatic. oficiale și neoficiale, veridice și mai puțin veridice;
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
informațiilor din 3.2.Sinteza materiei:,, Sisteme de 1 individuală. - explicare a termenilor dreptul de autor, marcă,
licență;
spațiul virtual. operare. Aplicații frecvent - Demonstraț - de evaluare a gradului de respectare a regulilor de
- Cunoașterea și utilizate. Cum să ne comportăm în ie. etică în mesajele propuse;

respectarea regulilor spațiul virtual” - identificare a semnelor ce indică protecția prin

- Observație. dreptul de autor;
de etică a spațiului 3.3.Evaluare sumativă (capitolele 1 - Exerciții. - evitare a eventualelor încălcări a dreptului de
virtual. II și III). autor.
- Test.
- Cunoașterea și Studii de caz:
- Respectarea dreptului de autor în unitatea școlară
respectarea regulilor în care învață elevul.
de protecție a - Protejarea dreptului de autor în cazul materialelor
sistemelor informatice cu care operează elevul.
- Consecințele utilizării neadecvate a mijloacelor de
informatice. protecție de viruși.
- Cunoașterea și - Infracțiunile informatice descrise în mass media.
respectarea în
activitatea cotidiană
a normelor de drept
informatic.

4. Prezentări electronice  5 ore

4.1. Aplicații de prezentări electronice. 1 Exerciții de: Temel
 Eșalonarea în
timp
- Identificarea 4.2. Inserarea și editarea casetelor de 1 - Tehnologia
Activitate - definire a prezentărilor; e 4.2
Unități de competență
elementelor unei text. Conținut tematic frontală.
- Activități
identificare și produse
a tipului prezentărilor școlare
propuse; șiNote
4.3
didactică - enumerare a formatelor unei foi de prezentare;
prezentări. Formatarea textului. - Activitate - identificare a elementelor din fereastra aplicației;

- Elaborarea Selectarea, copierea, mutarea și individuală. - deschidere a prezentărilor existente; lucrări
prezentărilor ștergerea fragmentelor de text. - deschidere concomitentă a mai multor prezentări; practi
Formatarea casetelor de text. - Activitate
utilizând - salvare de prezentări; ce
în grup. - închidere a prezentărilor;
instrumentele de - Lucrare - afișare a prezentărilor la ecran;
operare cu practică. - explicare a noțiunii de diapozitiv;
diapozitive. - inserare și ștergere a diapozitivelor;
- Exerciții. -
- Introducerea și reordonare a diapozitivelor;

editarea textelor din - Demonstraț - alegere a designului prestabilit de diapozitiv;

ie. - alegere a designului prestabilit de prezentare.
componența Exerciții de:
prezentărilor. - Observație. - inserare și de formatare a casetelor de text;
- Utilizarea - introducere și editare a textelor;

instrumentelor de 4.3. Inserarea și editarea 1 - Reprezentă - formatare a textelor conform modelelor propuse;

corectare a textelor. imaginilor. ri grafice.

- creare și ordonare a listelor numerotate sau
marcate;
Inserarea imaginilor pe diapozitive.
- Inserarea imaginilor Formatarea - Modelare. - copiere, mutare și ștergere a textelor;
- creare a prezentărilor ce conțin texte conform
în prezentare din imaginilor.Ev.formativă - Proiect. modelelor propuse.
locații externe, - Test. Produse:
bibliotecile 4.4. Derularea prezentărilor. 1 - prezentări elaborate;
aplicației. Utilizarea efectelor de animație. - prezentări derulate.
- Utilizarea Modele de diapozitive și modele de
- prezentări elaborate;
- prezentări derulate.
instrumentelor prezentări*.
încorporate de Difuzarea prezentărilor.
desenare.
- Elaborarea 1
prezentărilor ce 4.5. Evaluare sumativă.
conțin texte și
imagini grafice.
- Derularea
prezentărilor.
- Utilizarea formelor
 Eșalonarea în
timp
de afișare a Tehnologia
Unități de competență
prezentărilor în Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică
funcție de etapa
elaborării sau tipul
de prezentare.
- Identificarea și
utilizarea modelelor
de diapozitive.
- Utilizarea efectelor
de animație.
 Eșalonarea în
timp Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică

V. Primele mele programe  7 ore

Exerciții de:
- Utilizarea unităților 5.1. Unitățile lexicale ale unui limbaj de 1 - Activitate - reprezentare a variabilelor din problemele propuse
lexicale în scrierea programare de nivel înalt. frontală. prin identificatori;
programelor. - Activitate - compunere a identificatorilor care reflectă
specificul problemelor din fizică, matematică,
- Verificarea 5.2. Conceptul de dată. 1 individuală. chimie, prelucrarea textelor și imaginilor;
corectitudinii Definirea tipurilor de date. - Activitate - verificare a corectitudinii numerelor și a șirurilor;
unităților lexicale. - scrierea numerelor reale cu și fără utilizarea
în grup. factorului de scală.
- Compunerea 5.3. Variabile și constante. 1 - Exerciții. Produse:
identificatorilor, Expresii algebrice. Ev.formativă - Demonstraț - denumiri sugestive de identificatori;
șirurilor, numerelor, Evaluarea expresiilor ie. - definiții de constante.
comentariilor. Exerciții de:
- Lucrare - explicare a modului de reprezentare a datelor într-un
practică. limbajul de programare de nivel înalt;
5.4. Conceptul de acțiune. - Test. - precizare a mulțimii de valori și a mulțimii de
Citirea și afișarea datelor. 1 operatori a tipurilor de date propuse;

Instrucțiunea de atribuire. - precizare a mulțimii de valori pe care le poate lua o

variabilă asociată cu un anumit tip de date;
Derularea programelor.
- precizare a operațiilor care pot fi efectuate asupra
valorilor unei variabile;
- clasificarea tipurilor de date având la dispoziție
5.5.Rezolvarea problemelor cu algoritmi mărimi concrete pentru rezolvarea problemelor
liniari. propuse.

Unități de competență Conținut tematic
5.6. Sinteza materiei :,, Primele mele
programe”.
5.7. Evaluare sumativă.
Eșalonarea în Tehnologia
Activități și produse școlare Note
timp didactică
1 Rularea pe calculator a programelor de:
- citire și scriere a numerelor;
- citire și scrierea caracterelor;
- citire și scriere a șirurilor de caractere;
1 - calcul aritmetic;
- calculare a perimetrului;
- calculare a ariei.
Produse:
- exerciții rezolvate;

- programe rulate pe calculator.

- să estimeze cantitatea de informație ce se conține în mesajele text, grafice, audio și

video;
- să codifice și să decodifice numerele naturale și informațiile textuale;
- să creeze conținuturi digitale simple: texte și imagini;
- să elaboreze și să deruleze prezentări electronice;
- să comunice, să caute și să difuzeze informații în mediile virtuale;
- să utilizeze echipamentele digitale destinate largului public în siguranță și cu
încredere;
- să utilizeze produsele-program pentru căutarea, stocarea și organizarea
informațiilor text, grafice, audio și video,
 manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- curiozitate în explorarea mediilor virtuale;
- încredere în eficiența mijloacelor digitale utilizate;

Bibliografie / Resurse:
Proiectul este elaborat conform :
 Repere metodologice
 Informatică. Învățământul gimnazial. Curriculum pentru clasele VII-IX. Chișinău, 2019.
 Informatică. Ghidul de implementare al curriculumului pentru clasele VII-IX. Chișinău,
2019.
 Metodologia privind continuarea la distanță a procesului educațional în condiții de carantină,
pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2020
 Instrucțiunea privind reglementarea managementului temelor pentru acasă în învățământul
primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2018.
 Standardele de eficienţă a învăţării informaticii, Chişinău, 2011;
 Ghidul de elaborare şi realizare a Planului Educaţional Individualizat (PEI), 2012

Manual de bază :
VII-a ,VIII,IX - Gremalschi A.,Iurie Mocanu,Ion Spinei, Gremalschi L , Ştiinţa, Chişinău, 2020.

Bibliografie alternativă:
A.Braicov : “Rezolvarea problemelor Pascal” ;
 Informatica
Clasa a VIII-a
Numărul de Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore
Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative............3

lasa Module Numărul

orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Recapitulare 1
Evaluare inițială 1

Recuperare / Consolidare 2

I.Prelucrarea textelor
12

II.Algoritmi și executanți 10

III.Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 7 ore 7

 Total 31

Unități de competență Conținut tematic Eșalonare în timp Tehnologia didactică Note

Nr. de Data
ore
Respectarea regulilor de - Activitate frontal
comportare și Securitate Normele tehnicii securității în - Activitate individual
în cabinetul de informat- cabinetul de informatică . - Test .
ică. 1
Respectarea regulilor de Cum să ne comportăm în cabinetul
igienă a muncii la lecțiile de informatică, utilizarea
de informatică. calculatorului.
Estimarea cantității de
Estimarea cantității de informație. 1
informație ce se conține
Prezentări electronice.
în mesajele text, grafice,
audio și video.
Evaluarea expresiilor. Rezolvarea 1
Utilizarea unităților problemelor.
lexicale în scrierea
programelor. Evaluare inițială 1

PLAN DE RECUPERARE / CONSOLIDARE

Inserarea imaginilor în Inserarea și editarea

prezentare din locații imaginilor. 1
externe, bibliotecile Derularea prezentărilor.
aplicației.
Utilizarea efectelor de animație.
Utilizarea efectelor de
animație.
Utilizarea unităților lexicale
în scrierea programelor. Conceptul de acțiune. Rezolvarea 1
problemelor cu algoritmi liniari.
Verificarea corectitudinii
unităților lexicale.
Evaluare formativă

I.Prelucrarea textelor - 12 ore

 Aplicarea operațiilor 1.1.Aplicații de editare a textelor: - Activitate frontală.

specifice editării textelor. 1 Arborele genealogic
- structura ierarhică a - Activitate individuală.
 Utilizarea instrumentelor documentelor de tip tex; - Activitate în grup.
de corectare gramaticală - introducerea textelor de la - Exerciții.
a textelor. tastatură;
- Lucrare practică.
 Crearea și prelucrarea - importul textelor din alte
listelor. - Demonstrație.
surse.
- Observație.
Formatarea caracterelor:
- Proiectul .
- tehnoredactare;
- Test.
- font;
- stil de afișare;
- formatarea caracterelor;
- stiluri de caractere
 1.2. Formatarea paragrafelor: 1
- paragraf;
- aliniere;
- indentare; - Reprezentări grafice.
- spațiere; - Modelare.
- stiluri de paragraf. - Proiect
- Test.
Evaluare formativă
Așezarea în pagină:
- formatare a paginilor;
- antet și subsol;
- secțiune;
- stil de caractere;
- șabloane de document

1.3.Liste: 1 Texte artistice:

- tipuri de marcare; citate remarcabile,
- tipuri de numerotare
.Instrumente de corectare: Autorul
preferat(poezii)
- analizator lexical;
- analizator gramatical;
- tezaur;
- corectare manuală ;
- corectare automată.
 Crearea și editarea 1.4.Tabele:
tabelelor. 1
- rând, coloană, celulă;
- înserarea unei linii, coloane;
Unirea celulelor;
divizarea celulelor; 1
- formatarea celulelor;

 Crearea și editarea
diagramelor.
 Inserarea obiectelor.
 Utilizarea instrumentelor
de grafică orientată pe
obiecte.
 Utilizarea instrumentelor de
formatare a imaginilor din
componența documentelor.
Șabloane de tabele.
1.5 .Diagrame: - Activitate frontală.
1
- tip de diagramă; - Activitate individuală.
- foaie de date; - Activitate în grup.
- câmp de desenare a
diagramei; 1
16..Formatarea diagramei;
- șabloane de diagrame.
1.7.Obiecte: - Lucrare practică.
1
- imagini desenate; - Exerciții.
- imagini pre-desenate; - Demonstrație.
- formule; - Observație.
- fișiere audio;
- fișiere video.
1.8Metode de inserare a 1
obiectelor:
- prin memoria tampon:
- prin apelul altor aplicații;
- din fișierele externe. 1
1.9.Lucrare de
laborator:,,Colecție digitală de
diagrame ,tabele , obiecte
inserate ”
1.10.Formatarea imaginilor.
1 Pliante:,,Securitatea
Stabilirea: și siguranța pe
- culorii, luminozității și internet”
contrastului;
- poziției în document; “Modul sănătos de
viață”
- dimensiunilor;
- modului de aranjare a
textului în jurul imaginii;

 Utilizarea metodelor de
algoritmizare pentru
soluționarea problemelor
frecvent întâlnite în
activitatea cotidiană.
 Descrierea și utilizarea
repertoriului de instrucțiuni
ale executantului.
 Elaborarea algoritmilor
pentru executant.
 Utilizarea metodelor de
reprezentare a algoritmilor.
 Utilizarea metodei rafinării
succesive.
 Definirea formatului general
și utilizarea instrucțiunilor
de ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de
- chenarelor și umbrelor.
1.11.Sinteza - test
materiei :,,Prelucrarea textelor” 1
1.12. Evaluare sumativă 1
II.Algoritmi și executanți – 10 ore
2.1. Noțiune de algoritm. - Activitate frontală.
1
2.2.Algoritmi și executanți: - Activitate individuală.
- Activitate în grup.
- algoritm;
- executant; - Exerciții.
1
- comandă manuală; - Demonstrație.
- comandă prin program; - Lucrare practică.
- program; - Test.
- limbaj de programare.
Cangurul ,Furnica Scratch
2.3. Metode de reprezentare a
algoritmilor: 1
- limbaj uman;
- limbaje algoritmice;
- scheme logice.
2.4. Subalgoritmi:
1
- subprogram;
- program principal;
- procedură;
- apel de procedură;
- rafinare succesivă.
2.5.Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1 -Exercițiul;
Algoritmi repetitivi. Ciclu cu -problematizarea ;
contor.
 ciclu. Evaluare formativă -demonstrația ;
2.6. Algoritmi repetitivi.Ciclu cu
condiție: 1
- condiție;
- ciclu cu condiție;
- algoritm cu conexiune
inversă; - activitate individuală;
eroare de execuție. - activitate frontală;
 Elaborarea algoritmilor 2.7.Algoritm cu ramificări. - activitate de grup;
utilizând instrucțiunea de Instrucțiunea de ramificare: 1
- analogia;
ramificare. - condiție; - descoperirea;
- ramificator. - chestionare orală;
 Analiza proprietăților 2.8. Algoritmul de funcționare al - aprecieri verbale;
fundamentale ale calculatorului. 1
- observarea;
algoritmilor. Generalități despre algoritmi.
- teste, aplicații ;
Proprietățile algoritmilor:
- univocitate;
- universalitatea;
- finitudinea;
- producerea rezultatului
preconizat.
Noțiunea de gândire algoritmică.
Clasificarea algoritmilor după:
- modul de reprezentare;
- proprietăți;
- structură.
 Identificarea structurii 2.9. Sinteza materiei :,,
algoritmilor (liniari, cu Algoritmi și executanți ” 1
ramificări, ciclici).
2.10.Evaluare sumativă
1 Test

 Recunoașterea părților
componente ale unui
program.
 Selectarea instrucțiunilor în
funcție de specificul
algoritmilor de implementat.
 Introducerea și extragerea
datelor.
 Translarea algoritmilor
elaborați în programe.
Total
La finele clasei a VIII-a elevul poate:
- să creeze și să prelucreze documente de tip text;
III.Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 7 ore
3.1. Conceptul de acțiune. - Activitate frontală.
1
Noțiunea de instrucțiune. - Activitate individuală.
- Activitate în grup.
Afișarea informației alfanumerice.
- Problematizarea
Citirea datelor de la tastatură. 1
- Exerciții.
3.2.Expresii. .Evaluarea - Lucrare practică.
expresiilor.
- Studiul de caz.
Tipul expresiilor. - Demonstrație.
Evaluare formativă - Observație.
1
3.3.Instrucțiuni: - Programarea, elaborarea
- apel de procedură; programelor;
- efect nul; - Problematizarea ;
1
- de atribuire; - Test.
3.4. Afișarea datelor
alfanumerice.
Instrucțiunea if ,case 1
- dacă;- caz 1
3.5. Instrucțiunea for , compusă
- pentru; 1
3.6. Instrucțiunea while, repeat
- cât; -repetă.
3.7. Evaluare sumativă
34 ore
 - să verifice corectitudinea gramaticală a documentelor de tip text;
- să insereze obiecte în documentele de tip text;
- să elaboreze și să depaneze în medii didactice algoritmi de comandă cu executanții,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip text;
- percepția științifică a algoritmilor, executanților și a limbajelor algoritmice;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip text.

Informatica
Clasa a IX-a
Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore
Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative...........3
Lasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Recapitulare 2
Evaluare inițială 1

Recuperare / Consolidare 2

I.Calcul tabelar
10

II. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare - 12

13 ore

III. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare 6

Total 30

Unități de competență Conținut tematic Eșalonare în timp Tehnologia didactică Note

Nr. de ore Data

 Respectarea regulilor de - Activitate frontal
comportare și Securitate Normele tehnicii securității în - Activitate individual
în cabinetul de informat- cabinetul de informatică . - Test .
ică. 1
 Respectarea regulilor de Cum să ne comportăm în
cabinetul de informatică,
 igienă a muncii la lecțiile
de informatică.
 Utilizarea instrumentelor
de formatare a imag-
inilor din componența
documentelor
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile
de ciclu
 Definirea formatului general
și utilizarea instrucțiunilor
de ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de
ciclu.
 Selectarea instrucțiunilor
în funcție de specificul al-
goritmilor de implemen-
tat.
utilizarea calculatorului.
Aplicații de editare a textelor
1
Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1
Evaluare inițială 1
RECUPERARE/ CONSOLIDARE -2 ORE
Instrucțiunile limbajului 1
algoritmic.( Algoritmi repetitivi.
Ciclu cu contor, cu condiție)
Instrucțiuni.(apel de 1
procedură, efect nul, de atribuire,
dacă ,caz, repetare)
Evaluare formativă
1. Calcul tabelar -10 ore
 Identificarea 1.1. Păstrarea informației în foile - Activitate frontală.
elementelor unei de calcul. Elementele unei foi de 1
- Activitate individuală.
foi de calcul. calcul:
- Activitate în grup.
 Definirea tipurilor - celulă;
- Exerciții.
de date și - adresă/referință de celulă;
introducerea - Lucrare practică.
- valori și formule;
valorilor în foile - Demonstrație.
- calcul tabelar;
de calcul. - Observație.
- formatare;
 Crearea în foile de - Test.
calcul a seriilor de - formate de coloană, rând, celulă.
valori. Introducerea, editarea și
formatarea datelor în foile de
calcul:
- tipuri de date;
- introducerea valorilor;
- introducerea formulelor;
- operații de editare;
- operații de formatare.
 Utilizarea 1.2. Formule și calcule.
formulelor pentru -operatori; 1
efectuarea -operanzi;
calculelor -adrese relative;
necesare la
-adrese absolute;
prelucrarea
datelor. -nume de celule;
-domenii de celule;
1.3. Formule și utilizarea lor. 1
Conversia tipurilor de date.
Copierea formulelor.
Noțiuni de bază:
- formulă;
- conversia tipurilor de date;
 - precedente de celulă;
- dependente de celulă.
Evaluare formativă
 Utilizarea funcțiilor 1.4. Funcții:
predefinite pentru 1
- categorii de funcții;
rezolvarea - argument;
problemelor din
matematică, fizică,
- valoare returnată.
prelucrarea textelor.
 Identificarea 1.5. Diagrame.
elementelor unei 1
Elementele unei diagrame:
diagrame.
- indicator de date;
 Stabilirea legăturii
între datele selectate - serie de date;
și elementele - categorie de date;
diagramei respective. - axa categoriilor;
 Utilizarea - axa valorilor;
diagramelor pentru - titlu;
prezentarea datelor. - legendă.
 Selectarea tipului Crearea și editarea diagramelor:
de diagramă în - tip de diagramă;
funcție de
specificul datelor - diagramă bidimensională;
reprezentate. - diagramă tridimensională;
 Crearea și - grafic;
modificarea - obiect;
diagramelor. - încapsularea obiectelor;
- ierarhia obiectelor;
- tehnici de editare.
 Utilizarea 1.6.Construirea graficelor: - explicația ;
graficelor pentru 1
- grafic; - Selectarea, evidențierea,desenarea.
prezentări mai - diagramă XY. - Activitate individuală, frontală,
sugestive a datelor
 numerice. Evaluare formativă grup;
- Turul galeriei,plasarea lucrărilor pe
perete digital
 Utilizarea bazelor 1.7.Baze de date în formă de liste. - Activitate individuală, frontală,
de date în formă 1 grup;
Noțiuni elementare de baze de date:
de liste pentru - Desenare(reprezentarea intuitivă a
organizarea - date elementare;
structurii listelor propuse);
informațiilor - date compuse;
- Explicația;
personale. - bază de date;
- Expunerea ;
 Utilizarea - listă de date;
operațiilor - Analogia ;
- înregistrare;
destinate - câmp;
gestionării
listelor. - formular de date.
1.8 .Gestionarea listelor:
1
- inserarea înregistrărilor;
- eliminarea înregistrărilor;
 Stabilirea ordinii de - Activitate individuală, frontală,
- căutarea înregistrărilor;
sortare a grup;
înregistrărilor. - editarea înregistrărilor.
- Sortarea;
 Utilizarea operațiilor Sortarea înregistrărilor:
- Explicația;
de selectare a - sortare;
înregistrărilor și - cheie de sortare;
- Experimentul (crearea unei baze de
identificarea - ordine de sortare; 1 date după model)
condițiilor complexe
- ordine ascendentă;
de selectare.
- ordine descendentă.
 Crearea listelor în
foile de calcul. Selectarea înregistrărilor:
- selectarea înregistrărilor;
- filtrarea înregistrărilor;
- condiții de selectare;
- copierea înregistrărilor selectate.
1.9. Sinteza materiei:,, Calculul - lucrare de laborator
tabelar” 1 - Test
 1.10.. Evaluare sumativă
1

2. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare -13 ore (mediul vizual de programare Scratch)
 Identificarea 2.1. Medii grafic-interactive de - Activitate frontală.
metodelor adecvate de programare: 1
- Activitate individuală.
utilizare a interfețelor - clasificarea mediilor grafic- - Activitate în grup.
grafice ale mediilor interactive de programare;
grafic-interactive de - Exerciții.
- interfețele mediilor grafic-
programare. - Explicarea
interactive de programare;
 Utilizarea interfețelor - Lucrare practică.
- proiecte;
mediilor grafic- - Demonstrație.
- gestionarea proiectelor.
interactive de - Observație.
programare. Obiecte și medii de lucru:
- Învățarea bazată pe problemă
 Crearea și gestionarea - conceptele de dată;
- Proiect
proiectelor în mediile - conceptul de acțiune;
grafic-interactive de - Test
- programarea imperativă;
programare. - conceptul de obiect;
 Aplicarea conceptului - programarea orientată pe obiecte;
de obiect. - proprietăți ale obiectelor;
 Crearea, distrugerea, - metode ale obiectelor;
modificarea
proprietăților - scenarii;
obiectelor. - biblioteci de obiecte;
- medii de lucru pentru obiecte;
- obiectele în rol de executanți.
 Utilizarea 2.2. Proprietățile-tip ale obiectelor - Studiul de caz (analiza comparată a
proprietăților-tip ale din mediile grafic-interactive de 1 seturilor de proprietăți ale
obiectelor frecvent programare: obiectelor din componența mediilor
întâlnite în mediile - coordonatele; grafic-interactive de programare)
grafic-interactive de - orientarea în spațiu;
programare.
- dimensiunile;
- aspectul exterior (costumul);
 - sunetele pe care le poate produce.
 Utilizarea 2.3. Comenzile-tip ale obiectelor din - Studiul de caz (analiza comparată a
comenzilor-tip ale mediile grafic-interactive de 1 repertoriilor de comenzi ale
obiectelor frecvent programare: obiectelor din componența mediilor
întâlnite în mediile - de mișcare; grafic-interactive de programare)
grafic-interactive de - de rotire;
programare.
- de schimbare a dimensiunilor;
- de schimbare a aspectului;
- de apariție în scenă;
- de dispariție din scenă;
- de producere a unui anumit sunet;
- de desenare;
- de a așteptare a unui anumit
eveniment;
- de trimitere a unui mesaj;
- de recepționare a unui mesaj.
Evaluare formativă
 Implementarea 2.4. Programarea algoritmilor liniari,
algoritmilor liniari, ciclici . 1 - desenarea (figurilor geometrice,
ciclici și cu ramificări 2.5. Programarea algoritmilor cu traseelor);
1
în mediile grafic- ramificări. Instrucțiuni de control:
- demonstrația ;
interactive de - de ramificare;
programare.
- ciclu cu precondiție; - algoritmizarea;
- ciclu cu postcondiție;
- ciclu infinit;
- de așteptare a unui anumit
eveniment;
- de așteptare a răspunsului la un
anumit mesaj;
- de reacționare la un anumit mesaj.
 Implementarea 2.6. Programarea subalgoritmilor*: - Activitate frontală.
subalgoritmilor în 1
- program principal; - Activitate individuală.
mediile grafic- - subprogram; - Activitate în grup.
interactive de
- programul apelant; - Demonstrație.
programare.
- programul apelat; - Observație.
- definirea subalgoritmilor; - Învățarea bazată pe problemă
- apelul subalgoritmilor; - Studiul de caz :,, analiza comparată a
- parametrii formali și parametrii volumului de muncă și a
actuali ai subalgoritmilor; complexității algoritmilor
1 implementați cu și fără utilizarea
2.7. Programarea subalgoritmilor de
desenare a seriilor de figuri subalgoritmilor.
 Implementarea
algoritmilor 2.8. Sincronizarea algoritmilor
paraleli în mediile paraleli;
grafic-interactive - metodele de sincronizare a
de programare. algoritmilor paraleli; 1
- sincronizarea prin evenimente; - jocul didactic
- sincronizarea prin schimbul de
mesaje.
 Utilizarea 2.9.Organizarea activităților de - Explicația;
metodelor de implementare a algoritmilor*: 1
Proiecte:
organizare a - etapele de elaborare a unui Scrierea de scenarii, elaborarea algoritmilor
activităților de proiect; respectivi și implementarea acestora în
implementare a - planul proiectului; grafic-interactive de programare:
algoritmilor în
- divizarea sarcinilor complexe în - istorioare multimedia interactive;
mediile grafic-
sarcini mai simple; - modele interactive de dispozitive și
interactive de
programare. - formarea echipelor; instalații;
- stabilirea rolurilor membrilor - modele de interacțiune umană;
echipei; - modele ale fenomenelor din lumea
- repartizarea sarcinilor între înconjurătoare;
membrii echipei; - filme animate de scurt metraj
- organizarea și monitorizarea (istorioare, concerte solo și concerte
 proceselor de elaborare a colective, publicitate socială,
proiectelor; publicitate comercială);
- susținerea proiectelor. - prezentări animate multimedia;
2.10.Elaborarea algoritmilor și - jocuri didactice interactive.
implementarea în mediul grafic-
interactiv de programare.
 2.11. Sinteza materiei:,,
Implementarea algoritmilor în 1 Test
medii grafic-interactive de 1
programare”
2.12. Evaluare sumativă

 3. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare - 6 ore

 Identificarea 3.1.Tipuri de date tablou - Activitate frontală.
unidimensional: 1
situațiilor de - Activitate individuală.
problemă ce  definirea tipurilor de date tablou
unidimensional;
- Activitate în grup.
necesită utilizarea - Exerciții.
 declararea variabilelor de tip tablou
tablourilor.
unidimensional; - Programe ;
 Implementarea 3.2. T ipul indicilor și tipul componen- - Lucrare practică.
algoritmilor de telor tablourilor unidimensionale; 1
- Demonstrație.
prelucrare a 3.3. Citirea/afișarea/prelucrarea/sortarea
datelor structurate componentelor tablourilor unidimen- - Observație.
în tablouri. sionale;Ev.formativă - Test.
1
  Implementarea 3.4.Tipuri de date șir de caractere. 1
algoritmilor de - definirea tipurilor de date șir de
sortare a datelor. - caractere;
 Implementarea - declararea variabilelor de tip șir de
algoritmilor de caractere;
prelucrare a - funcții standard de operare cu
șirurilor de șiruri de caractere;
caractere.
- proceduri standard de operare cu
șiruri de caractere.
3.5.Operații cu șiruri de caractere.

3.6.Evaluare sumativă
1
Total
34 ore

La finele clasei a IX-a elevul poate:

- să utilizeze mijloacele de calcul tabelar pentru prelucrarea datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană;
- să creeze și să prelucreze documente de tip registru de calcul;
- să creeze și să utilizeze baze de date în formă de liste pentru organizarea și păstrarea informațiilor;
- să insereze obiecte în documentele de tip registru de calcul;
- să elaboreze și să depaneze în medii grafic-interactive de programare algoritmi de comandă cu executanții în baza informațiilor colectate din
mediile de lucru a acestora,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip registru de calcul;
 - percepția științifică a metodelor de implementare a algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip registru de calcul;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în elaborarea ;i implementarea algoritmilor ]n medii grafic-interactive de
programare.

PLAN DE RECUPERARE / CONSOLIDARE

La Informatică clasa a VIII-a
pentru anul de studii 2021-2022

Unități de Unități de conținut Eșalonare în Strategii didactice Note

competență timp
 Nr. Data
de
ore
- Inserarea imaginilor în Inserarea și editarea
imaginilor. 1 Metode didactice:
prezentare din locații
Derularea prezentărilor. Expunerea sistematică a cunoştinţelor
externe, bibliotecile Metoda conversaţiei
aplicației. Instruirea în bază de problemă
Utilizarea efectelor de animație.
- Utilizarea efectelor de Metoda algoritmizarii
animație. Metoda exerciţiului

Forme : individual (diferențiat), frontal, în

Conceptul de acțiune. Rezolvarea
1 grup
- Utilizarea unităților problemelor cu algoritmi liniari.
lexicale în scrierea Mijloace didactice/resurse: dispozitive
programelor. Evaluare formativă digitale, calculator, mediu vizual de
programare Scrath, limbajul de programare
- Verificarea corectitudinii Pascal.
unităților lexicale.

Total 2

PLAN DE RECUPERARE / CONSOLIDARE

La Informatică clasa a IX-a
pentru anul de studii 2021-2022

Unități de Unități de conținut Eșalonare în Strategii didactice Note

competență timp

 Definirea formatului
general și utilizarea
instrucțiunilor de ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de
ciclu.
 Selectarea instrucțiunilor
în funcție de specificul al-
goritmilor de implemen-
tat.
Nr. Data
de
ore
Instrucțiunile limbajului algoritmic.( Algoritmi 1 Metode didactice:
repetitivi. Ciclu cu contor, cu condiție) Expunerea sistematică a cunoştinţelor
Metoda conversaţiei
Instruirea în bază de problemă
Metoda algoritmizării
Metoda exerciţiului
Forme : individual (diferențiat), frontal, în
grup
Instrucțiuni.(apel de procedură, efect nul, de 1
atribuire, dacă ,caz, repetare) Mijloace didactice/resurse: dispozitive
digitale, calculator, mediu vizual de
programare Scrath.
Evaluare formativă
Total 2