MINISTERUL EDUCAȚIEI , CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI CULTURĂ STRĂȘENI

GIMNAZIULUI CODREANCA
Aprobat Aprobat
Director interimar ___________ Enachi Angela Directoradjunct
pe instruire ___________ Patrinichi Eugenia

Proiectare de lungă durată la Informatică

Clasa a VII-a,VIII,IX Anul de studii 2022-2023

Aprobat
Profesor : Cegorescu Nina
Proces-verbal nr.____ din __________
Șef catedră
,,Matematică și Științe Exacte”______________
 COMPETENȚE SPECIFICE
DISCIPLINEI
Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:
1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări inovatoare
și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea activă,
cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.
4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare activă,
comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând gândire
critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.
7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive, demonstrând
respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.
 Informatica
Clasa a VII-a
Numărul de ore:

Anual........................................34 ore
Săptămânal................................ 1 ore

Semestrul I....................................... 16 ore

Semestrul II...................................... 18 ore

Numărul de module :5

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative............4
 Repartizarea modulelor
Clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Evaluare inițială 1

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale 10

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 7

3. Cum să ne comportăm în spațiul virtual 3

4. Prezentări electronice 5

5. Primele mele programe 7

Total 34
 Eșalonarea în
timp
Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Nr. Activități și produse școlare Note
didactică
de Data
ore
 Respectarea regulilor de Normele tehnicii securității în cabinetul de 1  Activitate
comportare și securitate informatică. frontală.
în cabinetul de Cum să ne comportăm în cabinetul de  Activitate
informatică. Informatică. utilizare a calculatorului. individuală.
 Respectarea regulilor de  Test.
igienă a muncii la Evaluare inițială 1
lecțiile de informatică.

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale  10 ore

 +Descrierea formelor de 1.1. Informația. Purtători de informație. 1  Activitate Exerciții de: Tema
reprezentare, stocare, 1.2. Sisteme de numerație 1 frontală.  identificare a tipului de purtători de informație din lista 1.8 
propusă;
codificare și transmitere  Activitate  descriere a purtătorilor de informație după modelul
proiect
a informației. 1.3. Unitățile de măsură a cantității de 1
individuală. propus;
informație. 
 Estimarea cantității de codificare și decodificare a informației textuale;
 Activitate în  estimare a cantității de informație în texte, imagini,
informație ce se conține 1.4. Codificarea și decodificarea informației. 1 grup. secvențe sonore și video;
în mesajele text, grafice, Ev.formativă 
 Demonstrație. identificarea unității de măsură a cantității de informație și
a multiplilor ei din lista propusă;
audio și video. 1.5. Estimarea cantității de informație. 1  Observație.  transformare a numerelor naturale din sistemele de
 Codificarea și +numerație binar și octal în sistemul zecimal;
decodificarea numerelor 1.6. Destinația componentelor de bază ale 1  Reprezentări  enumerare și descriere a metodelor de transmitere, stocare
naturale, a informației calculatoarelor personale. grafice. și prelucrare a informației.

textuale. Clasificarea calculatoarelor. Criteriile de  Joc didactic. Studii de caz:

clasificare.
1.7. Rețele de calculatoare.
1.8. Echipamente digitale multimedia.
Mijloace digitale de comunicații.
Sisteme de numerație cu baze diferite de baza 10, utilizate în
 Instruirea istoria civilizației umane.
1 asistată de Regulile de formare a numerelor romane.
calculator. Exerciții de:
1  identificare și explicare a destinației componentelor de
 Evaluarea bază ale calculatorului și a fluxurilor de date între ele;

Ergonomia și securitatea personală în asistată de  explicare a principiului de comandă prin program;

calculator.  descriere a rolului calculatoarelor în diferite domenii ale
mediile digitale.
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
1.9. Sinteza materiei :,, Informația în viața 1  Test. științei și vieții sociale;
 indicare a funcțiilor calculatoarelor în diferite domenii;
noastră. Echipamente digitale”  depistare a factorilor de risc pentru utilizator în procesul
utilizării tehnicii de calcul;
1.10. Evaluare sumativă. 1
 identificare a afirmațiilor de securitate din lista propusă;
 identificare a dispozitivelor conform modelelor propuse;
 reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii rețelelor
locale și globale;
 localizare a calculatoarelor conectate la rețea;
 transmitere a datelor prin rețea;
 explicare a destinației și principiilor de funcționare a
echipamentelor digitale multimedia;
 explicare a destinației și principiilor de funcționare a
echipamentelor digitale de comunicații;
 memorare a regulilor ergonomice și de securitate
personală

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate  7 ore

 Utilizarea funcțiilor și a 2.1. Funcțiile sistemului de operare. 1  Activitate Exerciții de:

 formare și consolidare a deprinderilor de lucru cu
componentelor de bază frontală. interfețele grafice;
ale sistemului de 2.2. Fișiere și directoare. 1  Activitate  explicare a semnificației pictogramelor propuse;
operare. 
Unități externe. individuală. aranjare a pictogramelor conform modelului propus;
 modificare a proprietăților pictogramelor utilizând tehnicile
 Identificarea tipurilor de  Activitate în de lucru cu șoricelul;
controale și ferestre. grup.  lansare în execuție și de rulare a aplicațiilor frecvent
2.3. Interfețe grafice.Ev.formativă 1 utilizate.
 Efectuarea operațiilor  Exerciții. Produse:
asupra ferestrelor din  Lucrare  pictograme aranjate conform modelului propus;
componența interfețelor practică.  aplicații lansate în execuție;
grafice. 2.4. Gestiunea datelor. 1

Gestiunea dispozitivelor de stocare a  Demonstrație. ferestre configurate conform modelului propus.
 Efectuarea operațiilor Exerciții de:

asupra fișierelor și
datelor.  Observație.  navigare prin sistemul de fișiere al calculatorului personal;

directoarelor.  Reprezentări creare și ștergere a fișierelor și directoarelor;
 mutare și copiere a fișierelor și directoarelor;
 Estimarea capacității de 2.5. Aplicații destinate prelucrărilor 1 grafice.  redenumire a fișierelor și directoarelor;
memorare a suportului elementare a informațiilor.  modificare a atributelor de fișier;
 reprezentare intuitivă (prin desen) a formatului fizic și a

Unități de competență
magnetic și a suportului 2.6. Aplicații de redare a fișierelor
optic de informație.
 Editarea textelor în clar.
 Crearea și editarea
imaginilor de tip raster.
 Redarea fișierelor
multimedia.
 Accesarea paginilor
web.
 Extragerea de informații
din internet în baza unor
criterii simple de
căutare.
 Comunicarea prin poșta
electronică, rețelele de
socializare și de
mesagerie instantă.
 Înțelegerea și evaluarea 3.1. Veridicitatea și credibilitatea
critică a veridicității
informațiilor din spațiul
virtual.
3.2.Sinteza materiei:,, Sisteme de operare.
 Cunoașterea și
respectarea regulilor de
Conținut tematic
multimedia.
2.7. Aplicații destinate accesării serviciilor
Internet. (www)
Poșta electronică.
Rețele de socializare și rețele de
mesagerie instantă.
Cum să ne comportăm în spațiul virtual  3 ore
informațiilor din spațiul virtual. Etica
spațiului virtual. Drept informatic.
Aplicații frecvent utilizate. Cum să ne
comportăm în spațiul virtual”
Eșalonarea în Tehnologia
Activități și produse școlare Note
timp didactică
1 formatului logic ale datelor pe disc;
 estimare a capacității de memorare a unităților de stocare;
 formatare, verificare și defragmentare a unităților de
stocare.
1 Produse:Operații efectuate asupra ferestrelor și directoarelor.
Exerciții de:
 creare și editare a textelor în clar;
 creare și editare a imaginilor de tip raster;
 redare a fișierelor multimedia;
 utilizare a poștei electronice școlare;
 utilizare a serviciilor de poștă destinate largului public;
 navigare în Internet;
 utilizare a rețelelor de socializare;
 utilizare a rețelelor de mesagerie instantă.
Studii de caz:
 Serviciile oferite de rețeaua Internet.
 Rețeaua Internet: prieten sau inamic.
Produse:
 fișiere cu texte în clar;
 fișiere cu imagini de tip raster;
 fișiere multimedia redate;
 pagini Web vizualizate;
 informații extrase;
 mesaje postate și/sau transmise.
1  Activitate Exerciții de:
 evaluare a veridicității și credibilității informațiilor din
frontală. spațiul virtual;
 Activitate  clasificare a surselor de informații din Internet în oficiale
și neoficiale, veridice și mai puțin veridice;
1 individuală.  explicare a termenilor dreptul de autor, marcă, licență;
 Demonstrație.  de evaluare a gradului de respectare a regulilor de etică în
mesajele propuse;

Unități de competență
etică a spațiului virtual.
 Cunoașterea și
respectarea regulilor de
protecție a sistemelor
informatice.
 Cunoașterea și
respectarea în
activitatea cotidiană a
normelor de drept
informatic.
 Identificarea 4.1. Aplicații de prezentări electronice.
elementelor unei 4.2. Inserarea și editarea casetelor de text.
prezentări.
 Elaborarea prezentărilor
utilizând instrumentele
de operare cu
diapozitive.
 Introducerea și editarea
textelor din componența
prezentărilor.
 Utilizarea
instrumentelor de
corectare a textelor.
Eșalonarea în Tehnologia
Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
3.3.Evaluare sumativă (capitolele II și 1  Observație.  identificare a semnelor ce indică protecția prin dreptul de
autor;
III).  Exerciții.  evitare a eventualelor încălcări a dreptului de autor.
 Test. Studii de caz:
 Respectarea dreptului de autor în unitatea școlară în care
învață elevul.
 Protejarea dreptului de autor în cazul materialelor
informatice cu care operează elevul.
 Consecințele utilizării neadecvate a mijloacelor de
protecție de viruși.
 Infracțiunile informatice descrise în mass media.
4. Prezentări electronice  5 ore
1  Activitate Exerciții de: Temele
 definire a prezentărilor; 4.2 și
1 frontală.  identificare a tipului prezentărilor propuse;
Formatarea textului.  Activitate  enumerare a formatelor unei foi de prezentare;
4.3 
Selectarea, copierea, mutarea și ștergerea individuală.  identificare a elementelor din fereastra aplicației; lucrări
 deschidere a prezentărilor existente; practice
fragmentelor de text.  Activitate în  deschidere concomitentă a mai multor prezentări;
Formatarea casetelor de text. grup.  salvare de prezentări;
 Lucrare  închidere a prezentărilor;
practică.  afișare a prezentărilor la ecran;
 explicare a noțiunii de diapozitiv;
 Exerciții.  inserare și ștergere a diapozitivelor;
 Demonstrație.  reordonare a diapozitivelor;

 Observație.
alegere a designului prestabilit de diapozitiv;
 alegere a designului prestabilit de prezentare.
Exerciții de:
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
 Inserarea imaginilor în 4.3. Inserarea și editarea 1  Reprezentări  inserare și de formatare a casetelor de text;
 introducere și editare a textelor;
prezentare din locații imaginilor. grafice.  formatare a textelor conform modelelor propuse;
externe, bibliotecile Inserarea imaginilor pe diapozitive.  Modelare.  creare și ordonare a listelor numerotate sau marcate;
aplicației. Formatarea imaginilor.Ev.formativă
 Proiect.  copiere, mutare și ștergere a textelor;
 Utilizarea  Test.
 creare a prezentărilor ce conțin texte conform modelelor

instrumentelor 4.4. Derularea prezentărilor. propuse.

încorporate de desenare. Utilizarea efectelor de animație. 1 Produse:

 prezentări elaborate;
Modele de diapozitive și modele de
 Elaborarea prezentărilor  prezentări derulate.
prezentări*.
ce conțin texte și  prezentări elaborate;
Difuzarea prezentărilor.  prezentări derulate.
imagini grafice.
 Derularea prezentărilor.
 Utilizarea formelor de 4.5. Evaluare sumativă. 1
afișare a prezentărilor în
funcție de etapa
elaborării sau tipul de
prezentare.
 Identificarea și
utilizarea modelelor de
diapozitive.
 Utilizarea efectelor de
animație.
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
V. Primele mele programe  7 ore
5.1. Unitățile lexicale ale unui limbaj de Exerciții de:
 Utilizarea unităților 1  Activitate  reprezentare a variabilelor din problemele propuse prin
lexicale în scrierea programare de nivel înalt. frontală. identificatori;

programelor.  Activitate compunere a identificatorilor care reflectă specificul
problemelor din fizică, matematică, chimie, prelucrarea
 Verificarea 5.2. Conceptul de dată. 1 individuală. textelor și imaginilor;
corectitudinii unităților Definirea tipurilor de date.  Activitate în  verificare a corectitudinii numerelor și a șirurilor;
lexicale.  scrierea numerelor reale cu și fără utilizarea factorului de
grup. scală.
 Compunerea 5.3. Variabile și constante. 1  Exerciții. Produse:
identificatorilor, Expresii algebrice. Ev.formativă  Demonstrație.  denumiri sugestive de identificatori;
șirurilor, numerelor, Evaluarea expresiilor  definiții de constante.
comentariilor.  Lucrare Exerciții de:
practică. - explicare a modului de reprezentare a datelor într-un limbajul
de programare de nivel înalt;
 Test.
5.4. Conceptul de acțiune. - precizare a mulțimii de valori și a mulțimii de operatori a
Citirea și afișarea datelor. 1 tipurilor de date propuse;

Instrucțiunea de atribuire. - precizare a mulțimii de valori pe care le poate lua o variabilă

asociată cu un anumit tip de date;
Derularea programelor. - precizare a operațiilor care pot fi efectuate asupra valorilor
unei variabile;
- clasificarea tipurilor de date având la dispoziție mărimi
concrete pentru rezolvarea problemelor propuse.
5.5.Rezolvarea problemelor cu algoritmi
liniari. Rularea pe calculator a programelor de:
 citire și scriere a numerelor;
5.6. Sinteza materiei :,, Primele mele 1  citire și scrierea caracterelor;
programe”.  citire și scriere a șirurilor de caractere;
 calcul aritmetic;
 calculare a perimetrului;
5.7. Evaluare sumativă. 1  calculare a ariei.
Produse:
 exerciții rezolvate;
 programe rulate pe calculator.
 - să estimeze cantitatea de informație ce se conține în mesajele text, grafice, audio și
video;
- să codifice și să decodifice numerele naturale și informațiile textuale;
- să creeze conținuturi digitale simple: texte și imagini;
- să elaboreze și să deruleze prezentări electronice;
- să comunice, să caute și să difuzeze informații în mediile virtuale;
- să utilizeze echipamentele digitale destinate largului public în siguranță și cu
încredere;
- să utilizeze produsele-program pentru căutarea, stocarea și organizarea
informațiilor text, grafice, audio și video,
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- curiozitate în explorarea mediilor virtuale;
- încredere în eficiența mijloacelor digitale utilizate;
 Bibliografie / Resurse:
Proiectul este elaborat conform :
 Repere metodologice
 Informatică. Învățământul gimnazial. Curriculum pentru clasele VII-IX. Chișinău, 2019.
 Informatică. Ghidul de implementare al curriculumului pentru clasele VII-IX. Chișinău,
2019.
 Metodologia privind continuarea la distanță a procesului educațional în condiții de carantină,
pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2020
 Instrucțiunea privind reglementarea managementului temelor pentru acasă în învățământul
primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2018.
 Standardele de eficienţă a învăţării informaticii, Chişinău, 2011;
 Ghidul de elaborare şi realizare a Planului Educaţional Individualizat (PEI), 2012

Manual de bază :
 VII-a ,VIII - Gremalschi A.,Iurie Mocanu,Ion Spinei, Gremalschi L , Ştiinţa, Chişinău, 2020.
 IX- Gremalschi A.,Iurie Mocanu,Ion Spinei, Gremalschi L , Ştiinţa, Chişinău,, 2011

Bibliografie alternativă:
A.Braicov : “Rezolvarea problemelor Pascal” ;
https://moodle.org/
Gremalschi A., Ciobanu I., Gremalschi L. Informatică. Clasa a 7-a. Ghidul profesorului. Ştiinţa, Chişinău,
2008.
Gremalschi A., Gremalschi L. Informatica. Manual pentru clasa a 8-a. Ştiinţa, Chişinău, 2004, 2005
Gremalschi A., Ciobanu I. Informatică.Clasa a 9-a. Ghidul profesorului. Ştiinţa, Chişinău, 2006, 2011.
http://ctice.md/lectii_suport/mod1/m01-04/m01-04.htm
https://code.org/
https://scratch.mit.edu/
https://wordart.com/
 Informatica
Clasa a VIII-a
Numărul de Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore

Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative............3
clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VIII Recapitulare 2
Evaluare inițială 1

I. Algoritmi și executanți
10

II. Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare 8

III. Prelucrarea textelor 12

Total 34

 Utilizarea metodelor de
algoritmizare pentru
soluționarea problemelor
frecvent întâlnite în activitatea
cotidiană.
 Descrierea și utilizarea
repertoriului de instrucțiuni ale
executantului.
 Elaborarea algoritmilor pentru
executant.
 Utilizarea metodelor de
reprezentare a algoritmilor.
 Utilizarea metodei rafinării
succesive.
 Definirea formatului general și
utilizarea instrucțiunilor de
ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de ciclu.
I.Algoritmi și executanți – 10 ore
1.1. Noțiune de algoritm.  Activitate frontală.
1.2.Algoritmi și executanți: 1  Activitate individuală.
 algoritm;  Activitate în grup.
 executant;  Exerciții.
 comandă manuală; 1  Demonstrație.
 comandă prin program;  Lucrare practică.
 program;  Test.
 limbaj de programare.
Cangurul ,Furnica Scratch
1.3. Metode de reprezentare a
algoritmilor: 1
 limbaj uman;
 limbaje algoritmice;
 scheme logice.
1.4. Subalgoritmi:
 subprogram; 1
 program principal;
 procedură;
 apel de procedură;
 rafinare succesivă.
1.5.Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1 -Exercițiul;
Algoritmi repetitivi. Ciclu cu contor.
-problematizarea ;
Evaluare formativă
1.6. Algoritmi repetitivi.Ciclu cu -demonstrația ;
condiție:
 condiție; 1
 ciclu cu condiție;
 algoritm cu conexiune inversă;
eroare de execuție.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunea de
ramificare.
 Analiza proprietăților
fundamentale ale algoritmilor.
 Identificarea structurii
algoritmilor (liniari, cu
ramificări, ciclici).
1.7.Algoritm cu ramificări.
Instrucțiunea de ramificare: 1
 condiție;  activitate individuală;
 ramificator.  activitate frontală;
 activitate de grup;
1.8. Algoritmul de funcționare al
calculatorului. 1  analogia;
Generalități despre algoritmi.  descoperirea;
Proprietățile algoritmilor:  chestionare orală;
 univocitate;  aprecieri verbale;
 universalitatea;  observarea;
 finitudinea;  teste, aplicații ;
 producerea rezultatului
preconizat.
Noțiunea de gândire algoritmică.
Clasificarea algoritmilor după:
 modul de reprezentare;
 proprietăți;
 structură.
1.9. Sinteza materiei :,, Algoritmi
și executanți ” 1
1.10.Evaluare sumativă
1 Test

 Recunoașterea părților
componente ale unui program.
 Selectarea instrucțiunilor în
funcție de specificul
algoritmilor de implementat.
 Introducerea și extragerea
datelor.
 Translarea algoritmilor
elaborați în programe.
II.Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 8 ore
2.1. Conceptul de acțiune.  Activitate frontală.
1  Activitate individuală.
Noțiunea de instrucțiune.
 Activitate în grup.
Afișarea informației alfanumerice.
 Problematizarea
Citirea datelor de la tastatură.
 Exerciții.
2.2.Expresii. .Evaluarea expresiilor.  Lucrare practică.
Tipul expresiilor. 1  Studiul de caz.
Evaluare formativă  Demonstrație.
 Observație.
2.3.Instrucțiuni:
 Programarea, elaborarea
 apel de procedură;
programelor;
 efect nul; 1  Problematizarea ;
 de atribuire;
 Test.
2.4. Afișarea datelor alfanumerice.
Instrucțiunea if ,case
 dacă;- caz 1
2.5. Instrucțiunea for , compusă
 pentru;
2.6. Instrucțiunea while, repeat 1
 cât; -repetă.
2.7. Evaluare sumativă 1
1
 III.Prelucrarea textelor - 12 ore

 Aplicarea operațiilor 3.1.Aplicații de editare a textelor:  Activitate frontală.

specifice editării textelor.  structura ierarhică a 1  Activitate individuală. Arborele genealogic
 Utilizarea instrumentelor documentelor de tip tex;  Activitate în grup.
de corectare gramaticală a  introducerea textelor de la  Exerciții.
textelor. tastatură;
 Lucrare practică.
 Crearea și prelucrarea  importul textelor din alte surse.
 Demonstrație.
listelor.
Formatarea caracterelor:  Observație.
 tehnoredactare;  Proiectul .
 font;  Test.
 stil de afișare;
 formatarea caracterelor;
 stiluri de caractere

3.2. Formatarea paragrafelor:

 paragraf; 1
 aliniere;
 indentare;
 spațiere;
 stiluri de paragraf.

Evaluare formativă
Așezarea în pagină:
 formatare a paginilor;
 antet și subsol;
 secțiune;
 stil de caractere;
șabloane de document
 3.3.Liste:
1  Reprezentări grafice. Texte artistice:
 tipuri de marcare; citate remarcabile,
 tipuri de numerotare  Modelare.
Instrumente de corectare:  Proiect Autorul
 analizator lexical;  Test. preferat(poezii)
 analizator gramatical;
 tezaur;
 corectare manuală ;
 corectare automată.

 Crearea și editarea tabelelor.

3.4.Tabele: 1
 rând, coloană, celulă;
 înserarea unei linii, coloane;
Unirea celulelor;
divizarea celulelor;

Formatarea celulelor;
Șabloane de tabele

 Crearea și editarea 3.5 .Diagrame:  Activitate frontală.

diagramelor.  tip de diagramă; 1  Activitate individuală.
 foaie de date;  Activitate în grup.
 câmp de desenare a diagramei;
3.6..Formatarea diagramei; 1
 șabloane de diagrame.
  Inserarea obiectelor.
 Utilizarea instrumentelor
de grafică orientată pe
obiecte.
 Utilizarea instrumentelor de
formatare a imaginilor din
componența documentelor.
Total
3.7.Obiecte:
 imagini desenate; 1
 imagini pre-desenate;  Lucrare practică.
 formule;  Exerciții.
 fișiere audio;  Demonstrație.
 fișiere video.  Observație.
3.8Metode de inserare a obiectelor:
1
 prin memoria tampon:
- prin apelul altor aplicații;
- din fișierele externe.
3.9.Lucrare de laborator:,,Colecție 1
digitală de diagrame ,tabele ,
obiecte inserate ”
3.10.Formatarea imaginilor.
1 Pliante:,,Securitatea
Stabilirea:
și siguranța pe
 culorii, luminozității și internet”
contrastului;
 poziției în document; “Modul sănătos de
 dimensiunilor; viață”
 modului de aranjare a textului
în jurul imaginii;
 chenarelor și umbrelor.
3.11.Sinteza materiei :,,Prelucrarea 1
textelor” 1 test
3.12. Evaluare sumativă
34
 La finele clasei a VIII-a elevul poate:
- să creeze și să prelucreze documente de tip text;
- să verifice corectitudinea gramaticală a documentelor de tip text;
- să insereze obiecte în documentele de tip text;
- să elaboreze și să depaneze în medii didactice algoritmi de comandă cu executanții,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip text;
- percepția științifică a algoritmilor, executanților și a limbajelor algoritmice;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip text.
 Informatica
Clasa a IX-a
Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore

Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative...........3
Clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Recapitulare 2
Evaluare inițială 1

I. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de 12

programare -13 ore
II. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare
7

III. Calcul tabular

11

Total 34
 Unități de competență Conținut tematic Eșalonare în timp Tehnologia didactică Note

Nr. de ore Data

 Respectarea regulilor de - Activitate frontal
comportare și Securitate Normele tehnicii securității în - Activitate individual
în cabinetul de cabinetul de informatică . - Test .
informatică. 1
 Respectarea regulilor de Cum să ne comportăm în
igienă a muncii la lecțiile cabinetul de informatică,
de informatică. utilizarea calculatorului.
 Utilizarea instrumentelor Aplicații de editare a textelor
1
de formatare a
imaginilor din Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1
componența
documentelor
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile Evaluare inițială 1
de ciclu

I. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare -12 ore (mediul vizual de programare Scratch)
 Identificarea metodelor 1.1. Medii grafic-interactive de  Activitate frontală.
adecvate de utilizare a programare: 1  Activitate individuală.
interfețelor grafice ale  clasificarea mediilor grafic-  Activitate în grup.
mediilor grafic- interactive de programare;
interactive de  Exerciții.
 interfețele mediilor grafic-interactive
programare.  Explicarea
de programare;
 Utilizarea interfețelor  Lucrare practică.
 proiecte;
mediilor grafic-  Demonstrație.
interactive de  gestionarea proiectelor.
 Observație.
programare. Obiecte și medii de lucru:
 Învățarea bazată pe problemă
 Crearea și gestionarea  conceptele de dată;
 conceptul de acțiune;  Proiect
proiectelor în mediile
grafic-interactive de  programarea imperativă;  Test
programare.
 Aplicarea conceptului  conceptul de obiect;
de obiect.  programarea orientată pe obiecte;
 Crearea, distrugerea,  proprietăți ale obiectelor;
modificarea  metode ale obiectelor;
proprietăților obiectelor.
 scenarii;
 biblioteci de obiecte;
 medii de lucru pentru obiecte;
 obiectele în rol de executanți.
 Utilizarea proprietăților- 1.2. Proprietățile-tip ale obiectelor din  Studiul de caz (analiza comparată a
tip ale obiectelor mediile grafic-interactive de 1 seturilor de proprietăți ale obiectelor
frecvent întâlnite în programare: din componența mediilor grafic-
mediile grafic-  coordonatele; interactive de programare)
interactive de  orientarea în spațiu;
programare.
 dimensiunile;
 aspectul exterior (costumul);
 sunetele pe care le poate produce.
 Utilizarea comenzilor- 1.3. Comenzile-tip ale obiectelor din  Studiul de caz (analiza comparată a
tip ale obiectelor mediile grafic-interactive de 1 repertoriilor de comenzi ale obiectelor
frecvent întâlnite în programare: din componența mediilor grafic-
mediile grafic-  de mișcare; interactive de programare)
interactive de  de rotire;
programare.
 de schimbare a dimensiunilor;
 de schimbare a aspectului;
 de apariție în scenă;
 de dispariție din scenă;
 de producere a unui anumit sunet;
 de desenare;
 de a așteptare a unui anumit
eveniment;
 de trimitere a unui mesaj;
 de recepționare a unui mesaj.
Evaluare formativă
 Implementarea
algoritmilor liniari,
ciclici și cu ramificări în
mediile grafic-
interactive de
programare.
 Implementarea
subalgoritmilor în
mediile grafic-
interactive de
programare.
 Implementarea
algoritmilor paraleli
în mediile grafic-
interactive de
programare.
1.4. Programarea algoritmilor liniari,
ciclici . 1 - desenarea (figurilor geometrice,
1.5. Programarea algoritmilor cu traseelor);
ramificări. Instrucțiuni de control: 1
 de ramificare; - demonstrația ;
 ciclu cu precondiție; - algoritmizarea;
 ciclu cu postcondiție;
 ciclu infinit;
 de așteptare a unui anumit eveniment;
 de așteptare a răspunsului la un
anumit mesaj;
 de reacționare la un anumit mesaj.
1.6. Programarea subalgoritmilor*:  Activitate frontală.
 program principal; 1  Activitate individuală.
 subprogram;  Activitate în grup.
 programul apelant;  Demonstrație.
 programul apelat;  Observație.
 definirea subalgoritmilor;  Învățarea bazată pe problemă
 apelul subalgoritmilor;  Studiul de caz :,, analiza comparată a
 parametrii formali și parametrii volumului de muncă și a complexității
actuali ai subalgoritmilor; algoritmilor implementați cu și fără
1.7. Programarea subalgoritmilor de utilizarea subalgoritmilor.
1
desenare a seriilor de figuri
1.8. Sincronizarea algoritmilor paraleli;
 metodele de sincronizare a
1
algoritmilor paraleli;
 jocul didactic
 sincronizarea prin evenimente;
 sincronizarea prin schimbul de
mesaje.
 Utilizarea 1.9.Organizarea activităților de
metodelor de implementare a algoritmilor*:
organizare a  etapele de elaborare a unui proiect;
activităților de
 planul proiectului;
implementare a
algoritmilor în  divizarea sarcinilor complexe în
mediile grafic- sarcini mai simple;
interactive de  formarea echipelor;
programare.  stabilirea rolurilor membrilor echipei;
 repartizarea sarcinilor între membrii
echipei;
 organizarea și monitorizarea
proceselor de elaborare a proiectelor;
 susținerea proiectelor.
1.10.Elaborarea algoritmilor și
implementarea în mediul grafic-
interactiv de programare.
 1.11. Sinteza materiei:,, Implementarea
algoritmilor în medii grafic-
interactive de programare”
1.12. Evaluare sumativă
 Explicația;
1
Proiecte:
Scrierea de scenarii, elaborarea algoritmilor
respectivi și implementarea acestora în
grafic-interactive de programare:
 istorioare multimedia interactive;
 modele interactive de dispozitive și
instalații;
 modele de interacțiune umană;
 modele ale fenomenelor din lumea
înconjurătoare;
 filme animate de scurt metraj (istorioare,
concerte solo și concerte colective,
publicitate socială, publicitate
comercială);
 prezentări animate multimedia;
 jocuri didactice interactive.
1
1 Test
 II . Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare - 7 ore

 Identificarea 2.1.Tipuri de date tablou unidimensional:  Activitate frontală.

 definirea tipurilor de date tablou 1  Activitate individuală.
situațiilor de
unidimensional;  Activitate în grup.
problemă ce
 declararea variabilelor de tip tablou
necesită utilizarea unidimensional;  Exerciții.
tablourilor.  Programe ;
 Implementarea  Lucrare practică.
algoritmilor de 2.2.Tipul indicilor și tipul componentelor 1  Demonstrație.
prelucrare a tablourilor unidimensionale;  Observație.
datelor structurate  Test.
2.3.Citirea/afișarea/prelucrarea/sortarea
în tablouri.
componentelor tablourilor 1
 Implementarea unidimensionale;
algoritmilor de
sortare a datelor. Ev.formativă

 Implementarea 2.4.Tipuri de date șir de caractere.

1
algoritmilor de  definirea tipurilor de date șir de
prelucrare a  caractere;
șirurilor de  declararea variabilelor de tip șir de
caractere. caractere;
 funcții standard de operare cu șiruri
de caractere;
 proceduri standard de operare cu
șiruri de caractere.
2.5.Operații cu șiruri de caractere.
1
2.6. Sinteza materiei 1
2.7.Evaluare sumativă
1
 III. Calcul tabelar -11 ore
 Identificarea 3.1.Păstrarea informației în foile de  Activitate frontală.
elementelor unei foi calcul. Elementele unei foi de calcul: 1  Activitate individuală.
de calcul.  celulă;  Activitate în grup.
 Definirea tipurilor  adresă/referință de celulă;  Exerciții.
de date și  valori și formule;
introducerea  Lucrare practică.
valorilor în foile de  calcul tabelar;formatare;  Demonstrație.
calcul.  formate de coloană, rând, celulă.  Observație.
 Crearea în foile de Introducerea, editarea și formatarea  Test.
calcul a seriilor de datelor în foile de calcul:
valori.  tipuri de date;
 introducerea valorilor;
 introducerea formulelor;
 operații de editare;
 operații de formatare.
 Utilizarea 3.2.Formule și calcule.
formulelor pentru -operatori; 1
efectuarea -operanzi;
calculelor necesare -adrese relative;
la prelucrarea
datelor. -adrese absolute;
-nume de celule;
-domenii de celule;
3.3.Formule și utilizarea lor.
1
Conversia tipurilor de date.
Copierea formulelor.
Noțiuni de bază:
 formulă;
 conversia tipurilor de date;
 precedente de celulă;
 dependente de celulă.
 Evaluare formativă
 Utilizarea funcțiilor 3.4.Funcții:
predefinite pentru  categorii de funcții; 1
rezolvarea problemelor  argument;
din matematică, fizică,
prelucrarea textelor.  valoare returnată.

 Identificarea 3.5.Diagrame.
elementelor unei 1
Elementele unei diagrame:
diagrame.
 indicator de date;
 Stabilirea legăturii între
datele selectate și  serie de date;
elementele diagramei  categorie de date;
respective.  axa categoriilor;
 Utilizarea diagramelor  axa valorilor;
pentru prezentarea  titlu;
datelor.
 legendă.
 Selectarea tipului de Crearea și editarea diagramelor:
diagramă în funcție
 tip de diagramă;
de specificul datelor
reprezentate.  diagramă bidimensională;
 Crearea și  diagramă tridimensională;
modificarea  grafic;
diagramelor.  obiect;
 încapsularea obiectelor;
 ierarhia obiectelor;tehnici de editare.
 Utilizarea graficelor 3.6.Construirea graficelor:  explicația ;Selectarea,
pentru prezentări  grafic; 1 evidențierea,desenarea.
mai sugestive a  diagramă XY.Evaluare formativă  Activitate individuală, frontală, grup;
datelor numerice.  Turul galeriei,plasarea lucrărilor pe
perete digital
  Utilizarea bazelor 3.7.Baze de date în formă de liste.  Activitate individuală, frontală, grup;
de date în formă de 1  Desenare(reprezentarea intuitivă a
Noțiuni elementare de baze de date:
liste pentru structurii listelor propuse);
organizarea  date elementare;
 date compuse;  Explicația;
informațiilor
personale.  bază de date;  Expunerea ;
 Utilizarea  listă de date;  Analogia ;
operațiilor  înregistrare;
destinate gestionării
 câmp;
listelor.
 formular de date.
3.8 .Gestionarea listelor:
 inserarea înregistrărilor; 1
 eliminarea înregistrărilor;
 căutarea înregistrărilor;
 Stabilirea ordinii de  Activitate individuală, frontală, grup;
sortare a înregistrărilor.  editarea înregistrărilor.
 Sortarea;
Sortarea înregistrărilor:
 Utilizarea operațiilor de  Explicația;
selectare a  sortare;
înregistrărilor și  cheie de sortare;ordine de sortare;
identificarea condițiilor  Experimentul (crearea unei baze de
 ordine ascendentă; date după model)
complexe de selectare.  ordine descendentă.
 Crearea listelor în foile
de calcul. Selectarea înregistrărilor:
 selectarea înregistrărilor;
 filtrarea înregistrărilor;
 condiții de selectare;
 copierea înregistrărilor selectate.
3.9. Sinteza materiei:,, Calculul tabelar”  lucrare de laborator
3.10. Evaluare sumativă 1 - Test
3.11.Analiza evaluării 1
1
Total
34 ore
La finele clasei a IX-a elevul poate:
- să utilizeze mijloacele de calcul tabelar pentru prelucrarea datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană;
- să creeze și să prelucreze documente de tip registru de calcul;
- să creeze și să utilizeze baze de date în formă de liste pentru organizarea și păstrarea informațiilor;
- să insereze obiecte în documentele de tip registru de calcul;
- să elaboreze și să depaneze în medii grafic-interactive de programare algoritmi de comandă cu executanții în baza informațiilor colectate din
mediile de lucru a acestora,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip registru de calcul;
- percepția științifică a metodelor de implementare a algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip registru de calcul;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în elaborarea ;i implementarea algoritmilor ]n medii grafic-interactive de
programare.

-
-