COMPETENȚE SPECIFICE

DISCIPLINEI
Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări inovatoare
și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea activă,
cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare activă,
comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând gândire
critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.

7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive, demonstrând
respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.
 Informatica
Clasa a VII-a
Numărul de ore:

Anual........................................34 ore
Săptămânal................................ 1 ore

Semestrul I....................................... 16 ore

Semestrul II...................................... 18 ore
Numărul de module :5
Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative............4
 Repartizarea modulelor
Clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Evaluare inițială 1

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale 10

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 7

3. Cum să ne comportăm în spațiul virtual 3

4. Prezentări electronice 5

5. Primele mele programe 7

Total 32
 Eșalonarea în
timp
Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Nr. Activități și produse școlare Note
didactică
de Data
ore
- Respectarea Normele tehnicii securității în 1 - Activitate
regulilor de cabinetul de informatică. frontală.
comportare și Cum să ne comportăm în cabinetul de - Activitate
securitate în Informatică. utilizare a calculatorului. individuală.
cabinetul de - Test.
informatică. Evaluare inițială 1
- Respectarea
regulilor de igienă a
muncii la lecțiile de
informatică.

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale  10 ore

- +Descrierea 1.1. Informația. Purtători de informație. 1 - Activitate Exerciții de: Tema

formelor de frontală. - identificare a tipului de purtători de informație din 1.8 
1.2. Sisteme de numerație 1 lista propusă;
reprezentare, - Activitate - descriere a purtătorilor de informație după modelul proiect
stocare, codificare și 1.3. Unitățile de măsură a cantității de 1
individuală. propus;
transmitere a informație. - codificare și decodificare a informației textuale;
- Activitate - estimare a cantității de informație în texte, imagini,
informației. 1.4. Codificarea și decodificarea 1 în grup. secvențe sonore și video;
- Estimarea cantității informației. Ev.formativă
- Demonstraț - identificarea unității de măsură a cantității de
de informație ce se informație și a multiplilor ei din lista propusă;
1.5. Estimarea cantității de informație. 1 ie. - transformare a numerelor naturale din sistemele de
conține în mesajele +numerație binar și octal în sistemul zecimal;
text, grafice, audio și 1.6. Destinația componentelor de bază 1 - Observație.
- enumerare și descriere a metodelor de transmitere,
video. ale calculatoarelor personale. - Reprezentă stocare și prelucrare a informației.

- Codificarea și Clasificarea calculatoarelor. ri grafice. Studii de caz:

decodificarea Criteriile de clasificare. - Joc Sisteme de numerație cu baze diferite de baza 10,
utilizate în istoria civilizației umane.
numerelor naturale, 1.7. Rețele de calculatoare. 1 didactic. Regulile de formare a numerelor romane.
a informației - Instruirea Exerciții de:
1.8. Echipamente digitale multimedia. 1

Unități de competență Conținut tematic
textuale. Mijloace digitale de comunicații.
Ergonomia și securitatea personală
în mediile digitale.
1.9. Sinteza materiei :,, Informația în
viața noastră. Echipamente
digitale”
1.10. Evaluare sumativă.
Eșalonarea în
timp Tehnologia
Activități și produse școlare Note
didactică
asistată de - identificare și explicare a destinației
componentelor de bază ale calculatorului și a
calculator. fluxurilor de date între ele;
- Evaluarea - explicare a principiului de comandă prin program;
- descriere a rolului calculatoarelor în diferite
1 asistată de domenii ale științei și vieții sociale;
calculator. - indicare a funcțiilor calculatoarelor în diferite
domenii;
- Test.
- depistare a factorilor de risc pentru utilizator în
1 procesul utilizării tehnicii de calcul;
- identificare a afirmațiilor de securitate din lista
propusă;
- identificare a dispozitivelor conform modelelor
propuse;
- reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii
rețelelor locale și globale;
- localizare a calculatoarelor conectate la rețea;
- transmitere a datelor prin rețea;
- explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale multimedia;
- explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale de comunicații;
- memorare a regulilor ergonomice și de securitate
personală

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate  7 ore

- Utilizarea funcțiilor 2.1. Funcțiile sistemului de operare. 1 - Activitate Exerciții de:

- formare și consolidare a deprinderilor de lucru cu
și a componentelor frontală. interfețele grafice;
de bază ale 2.2. Fișiere și directoare. 1 - Activitate - explicare a semnificației pictogramelor propuse;
sistemului de Unități externe. individuală. - aranjare a pictogramelor conform modelului
propus;
operare. - Activitate - modificare a proprietăților pictogramelor utilizând
- Identificarea în grup. tehnicile de lucru cu șoricelul;
2.3. Interfețe grafice.Ev.formativă 1 - lansare în execuție și de rulare a aplicațiilor
tipurilor de controale - Exerciții. frecvent utilizate.
și ferestre.
- Lucrare Produse:
- Efectuarea practică. - pictograme aranjate conform modelului propus;
operațiilor asupra 2.4. Gestiunea datelor. 1 - aplicații lansate în execuție;
Gestiunea dispozitivelor de stocare - Demonstraț
 Eșalonarea în
timp Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică
ferestrelor din a datelor. ie. - ferestre configurate conform modelului propus.
Exerciții de:
componența - Observație. - navigare prin sistemul de fișiere al calculatorului
interfețelor grafice. 2.5. Aplicații destinate prelucrărilor 1 - Reprezentă personal;
- Efectuarea elementare a informațiilor. ri grafice.
- creare și ștergere a fișierelor și directoarelor;
- mutare și copiere a fișierelor și directoarelor;
operațiilor asupra
- redenumire a fișierelor și directoarelor;
fișierelor și -
2.6. Aplicații de redare a fișierelor 1 modificare a atributelor de fișier;
directoarelor. - reprezentare intuitivă (prin desen) a formatului fizic
multimedia. și a formatului logic ale datelor pe disc;
- Estimarea capacității
- estimare a capacității de memorare a unităților de
de memorare a stocare;
suportului magnetic 2.7. Aplicații destinate accesării 1 - formatare, verificare și defragmentare a unităților
și a suportului optic serviciilor Internet. (www) de stocare.

de informație. Poșta electronică. Produse:Operații efectuate asupra ferestrelor și

directoarelor.
- Editarea textelor în Rețele de socializare și rețele de
Exerciții de:
clar. mesagerie instantă. - creare și editare a textelor în clar;
- creare și editare a imaginilor de tip raster;
- Crearea și editarea - redare a fișierelor multimedia;
imaginilor de tip - utilizare a poștei electronice școlare;
raster. - utilizare a serviciilor de poștă destinate largului
public;
- Redarea fișierelor - navigare în Internet;
multimedia. - utilizare a rețelelor de socializare;
- Accesarea paginilor - utilizare a rețelelor de mesagerie instantă.
web. Studii de caz:
-
- Extragerea de Serviciile oferite de rețeaua Internet.
- Rețeaua Internet: prieten sau inamic.
informații din
Produse:
internet în baza unor
- fișiere cu texte în clar;
criterii simple de - fișiere cu imagini de tip raster;
căutare. - fișiere multimedia redate;
- Comunicarea prin - pagini Web vizualizate;
- informații extrase;
poșta electronică,
rețelele de - mesaje postate și/sau transmise.

socializare și de
mesagerie instantă.
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
Cum să ne comportăm în spațiul virtual  3 ore

- Înțelegerea și 3.1. Veridicitatea și credibilitatea 1 - Activitate Exerciții de:

informațiilor din spațiul virtual. - evaluare a veridicității și credibilității informațiilor
evaluarea critică a frontală. din spațiul virtual;
veridicității Etica spațiului virtual. Drept - Activitate - clasificare a surselor de informații din Internet în
informațiilor din informatic. individuală.
oficiale și neoficiale, veridice și mai puțin veridice;
- explicare a termenilor dreptul de autor, marcă,
spațiul virtual. 3.2.Sinteza materiei:,, Sisteme de 1 - Demonstraț licență;
- Cunoașterea și operare. Aplicații frecvent ie. - de evaluare a gradului de respectare a regulilor de
etică în mesajele propuse;
respectarea regulilor utilizate. Cum să ne comportăm în - Observație. - identificare a semnelor ce indică protecția prin
de etică a spațiului spațiul virtual” dreptul de autor;
virtual. - Exerciții. - evitare a eventualelor încălcări a dreptului de
3.3.Evaluare sumativă (capitolele 1 - Test. autor.
- Cunoașterea și II și III). Studii de caz:
respectarea regulilor - Respectarea dreptului de autor în unitatea școlară
de protecție a în care învață elevul.
sistemelor - Protejarea dreptului de autor în cazul materialelor
informatice cu care operează elevul.
informatice. - Consecințele utilizării neadecvate a mijloacelor de
- Cunoașterea și protecție de viruși.

respectarea în - Infracțiunile informatice descrise în mass media.

activitatea cotidiană
a normelor de drept
informatic.

4. Prezentări electronice  5 ore

4.1. Aplicații de prezentări electronice. 1 Exerciții de: Temel
 Eșalonarea în
timp
- Identificarea 4.2. Inserarea și editarea casetelor de 1 - Activitate - definire a prezentărilor; e 4.2
elementelor unei text. Conținut tematic Tehnologia
frontală.
- identificare a tipului prezentărilor propuse; șiNote
4.3
Unități de competență - Activități și produse
unei foi deșcolare
prezentări. Formatarea textului. didactică enumerare a formatelor prezentare;

- Activitate - identificare a elementelor din fereastra aplicației;
- Elaborarea Selectarea, copierea, mutarea și individuală. - deschidere a prezentărilor existente; lucrări
prezentărilor ștergerea fragmentelor de text. - deschidere concomitentă a mai multor prezentări; practi
Formatarea casetelor de text. - Activitate
utilizând - salvare de prezentări; ce
în grup. - închidere a prezentărilor;
instrumentele de - Lucrare - afișare a prezentărilor la ecran;
operare cu practică. - explicare a noțiunii de diapozitiv;
diapozitive. - inserare și ștergere a diapozitivelor;
- Exerciții. -
- Introducerea și reordonare a diapozitivelor;

editarea textelor din - Demonstraț - alegere a designului prestabilit de diapozitiv;

ie. - alegere a designului prestabilit de prezentare.
componența Exerciții de:
prezentărilor. - Observație. - inserare și de formatare a casetelor de text;
- Utilizarea - introducere și editare a textelor;

instrumentelor de 4.3. Inserarea și editarea 1 - Reprezentă - formatare a textelor conform modelelor propuse;

corectare a textelor. imaginilor. ri grafice.

- creare și ordonare a listelor numerotate sau
marcate;
Inserarea imaginilor pe diapozitive.
Inserarea imaginilor
Formatarea - Modelare. - copiere, mutare și ștergere a textelor;
- creare a prezentărilor ce conțin texte conform
în prezentare din - Proiect.
imaginilor.Ev.formativă modelelor propuse.
locații externe,
- Test. Produse:
bibliotecile
4.4. Derularea prezentărilor. 1 - prezentări elaborate;
aplicației. - prezentări derulate.
Utilizarea efectelor de animație.
- Utilizarea Modele de diapozitive și modele de
- prezentări elaborate;
- prezentări derulate.
instrumentelor prezentări*.
încorporate de Difuzarea prezentărilor.
desenare.
- Elaborarea 1
prezentărilor ce 4.5. Evaluare sumativă.
conțin texte și
imagini grafice.
- Derularea
prezentărilor.
 Eșalonarea în
timp
- Utilizarea formelor
de afișare a Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
prezentărilor în didactică
funcție de etapa
elaborării sau tipul
de prezentare.
- Identificarea și
utilizarea modelelor
de diapozitive.
- Utilizarea efectelor
de animație.
 Eșalonarea în
timp Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică

- să estimeze cantitatea de informație ce se conține în mesajele text, grafice, audio și

video;
- să codifice și să decodifice numerele naturale și informațiile textuale;
- să creeze conținuturi digitale simple: texte și imagini;
- să elaboreze și să deruleze prezentări electronice;
- să comunice, să caute și să difuzeze informații în mediile virtuale;
- să utilizeze echipamentele digitale destinate largului public în siguranță și cu
încredere;
- să utilizeze produsele-program pentru căutarea, stocarea și organizarea
informațiilor text, grafice, audio și video,
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- curiozitate în explorarea mediilor virtuale;
- încredere în eficiența mijloacelor digitale utilizate;
 Informatica
Clasa a VIII-a
Numărul de Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore
Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative............3

clasa Module Numărul

orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VIII Recapitulare 2
Evaluare inițială 1

I. Prelucrarea textelor 12

II. Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare 8

 III. Algoritmi și executanți 10

Total 34

I.Prelucrarea textelor - 12 ore

 Aplicarea operațiilor 1.1.Aplicații de editare a textelor: - Activitate frontală.

specifice editării 1 Arborele genealogic
- structura ierarhică a - Activitate individuală.
textelor. documentelor de tip tex; - Activitate în grup.
 Utilizarea instrumentelor - introducerea textelor de la - Exerciții.
de corectare gramaticală tastatură;
a textelor. - Lucrare practică.
- importul textelor din alte
 Crearea și prelucrarea - Demonstrație.
surse.
listelor. - Observație.
Formatarea caracterelor:
- Proiectul .
- tehnoredactare;
- Test.
- font;
- stil de afișare;
- formatarea caracterelor;
- stiluri de caractere
1
1.2. Formatarea paragrafelor:
- paragraf;
 - aliniere;
- indentare;
- spațiere;
- stiluri de paragraf.

Evaluare formativă
Așezarea în pagină:
- formatare a paginilor;
- antet și subsol;
- secțiune;
- stil de caractere;
șabloane de document
 1.3.Liste: 1 Texte artistice:
- tipuri de marcare; - Reprezentări grafice.
citate remarcabile,
- tipuri de numerotare - Modelare.
Instrumente de corectare: - Proiect Autorul
- Test. preferat(poezii)
- analizator lexical;
- analizator gramatical;
- tezaur;
- corectare manuală ;
- corectare automată.

 Crearea și editarea tabelelor.

1
1.4.Tabele:
- rând, coloană, celulă;
- înserarea unei linii, coloane;
Unirea celulelor;
divizarea celulelor;

Formatarea celulelor;
Șabloane de tabele

 Crearea și editarea 1.5 .Diagrame: - Activitate frontală.

diagramelor. 1
- tip de diagramă; - Activitate individuală.
- foaie de date; - Activitate în grup.
- câmp de desenare a
diagramei; 1
1.6..Formatarea diagramei;

 Inserarea obiectelor.
 Utilizarea instrumentelor
de grafică orientată pe
obiecte.
 Utilizarea instrumentelor de
formatare a imaginilor din
componența documentelor.
- șabloane de diagrame.
3.7.Obiecte:
1 - Lucrare practică.
- imagini desenate;
- imagini pre-desenate; - Exerciții.
- formule; - Demonstrație.
- fișiere audio; - Observație.
- fișiere video.
1.8. Metode de inserare a 1
obiectelor:
- prin memoria tampon:
- prin apelul altor aplicații;
- din fișierele externe. 1
1.9.Lucrare de
laborator:,,Colecție digitală de
diagrame ,tabele , obiecte
inserate ”
1.10.Formatarea imaginilor.
1 Pliante:,,Securitatea
Stabilirea: și siguranța pe
- culorii, luminozității și internet”
contrastului;
- poziției în document; “Modul sănătos de
viață”
- dimensiunilor;
- modului de aranjare a
textului în jurul imaginii;
- chenarelor și umbrelor.
1.11.Sinteza 1
materiei :,,Prelucrarea textelor” test
1
1.12. Evaluare sumativă

 Utilizarea metodelor de
algoritmizare pentru
soluționarea problemelor
frecvent întâlnite în
activitatea cotidiană.
 Descrierea și utilizarea
repertoriului de instrucțiuni
ale executantului.
 Elaborarea algoritmilor
pentru executant.
 Utilizarea metodelor de
reprezentare a algoritmilor.
 Utilizarea metodei rafinării
succesive.
 Definirea formatului general
și utilizarea instrucțiunilor
de ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de
ciclu.
III. Algoritmi și executanți – 10 ore
3.1. Noțiune de algoritm. - Activitate frontală.
3.2.Algoritmi și executanți: 1
- Activitate individuală.
- algoritm; - Activitate în grup.
- executant; - Exerciții.
1
- comandă manuală; - Demonstrație.
- comandă prin program; - Lucrare practică.
- program; - Test.
- limbaj de programare.
Cangurul ,Furnica Scratch
3.3. Metode de reprezentare a
algoritmilor: 1
- limbaj uman;
- limbaje algoritmice;
- scheme logice.
3.4. Subalgoritmi:
1
- subprogram;
- program principal;
- procedură;
- apel de procedură;
- rafinare succesivă.
3.5.Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1 -Exercițiul;
Algoritmi repetitivi. Ciclu cu -problematizarea ;
contor.
-demonstrația ;
Evaluare formativă
3.6. Algoritmi repetitivi.Ciclu cu
1
condiție:
- condiție;
 - ciclu cu condiție;
- algoritm cu conexiune
inversă; - activitate individuală;
eroare de execuție. - activitate frontală;
- activitate de grup;
 Elaborarea algoritmilor 3.7.Algoritm cu ramificări.
utilizând instrucțiunea de Instrucțiunea de ramificare: 1 - analogia;
ramificare. - condiție; - descoperirea;
- ramificator. - chestionare orală;
 Analiza proprietăților 3.8. Algoritmul de funcționare al - aprecieri verbale;
fundamentale ale calculatorului. 1 - observarea;
algoritmilor. Generalități despre algoritmi. - teste, aplicații ;
Proprietățile algoritmilor:
- univocitate;
- universalitatea;
- finitudinea;
- producerea rezultatului
preconizat.
Noțiunea de gândire algoritmică.
Clasificarea algoritmilor după:
- modul de reprezentare;
- proprietăți;
- structură.

 Identificarea structurii 3.9 Sinteza materiei :,,

algoritmilor (liniari, cu Algoritmi și executanți ” 1
ramificări, ciclici).
3.10.Evaluare sumativă
1 Test

 Recunoașterea părților
componente ale unui
program.
 Selectarea instrucțiunilor în
funcție de specificul
algoritmilor de implementat.
 Introducerea și extragerea
datelor.
 Translarea algoritmilor
elaborați în programe.
II. Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 8 ore
2.1. Conceptul de acțiune. - Activitate frontală.
1
Noțiunea de instrucțiune. - Activitate individuală.
- Activitate în grup.
Afișarea informației alfanumerice.
- Problematizarea
Citirea datelor de la tastatură.
- Exerciții.
2.2.Expresii. .Evaluarea - Lucrare practică.
expresiilor. 1
- Studiul de caz.
Tipul expresiilor. - Demonstrație.
Evaluare formativă - Observație.
2.3.Instrucțiuni: - Programarea, elaborarea
- apel de procedură; 1 programelor;
- efect nul; - Problematizarea ;
- de atribuire; - Test.
2.4. Afișarea datelor 1
alfanumerice.
Instrucțiunea if ,case
- dacă;- caz 1
2.5. Instrucțiunea for , compusă
- pentru; 1
2.6. Instrucțiunea while, repeat
1
- cât; -repetă.
2.7. Evaluare sumativă
 La finele clasei a VIII-a elevul poate:
- să creeze și să prelucreze documente de tip text;
- să verifice corectitudinea gramaticală a documentelor de tip text;
- să insereze obiecte în documentele de tip text;
- să elaboreze și să depaneze în medii didactice algoritmi de comandă cu executanții,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip text;
- percepția științifică a algoritmilor, executanților și a limbajelor algoritmice;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip text.
 Informatica
Clasa a IX-a
Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore
Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Formative..........4
Sumative...........3

Clasa Module Numărul

orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Recapitulare 2
Evaluare inițială 1

I. Calcul tabelar 11

II. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de 12

programare -13 ore
III. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare
7
 Total 7

Unități de competență Unități de conținuturi Eșalonare în timp Tehnologia didactică Note

Nr. de ore Data

 Respectarea regulilor de - Activitate frontal
comportare și Securitate Normele tehnicii securității în - Activitate individual
în cabinetul de informat- cabinetul de informatică . - Test .
ică. 1
 Respectarea regulilor de Cum să ne comportăm în
igienă a muncii la lecțiile cabinetul de informatică,
de informatică. utilizarea calculatorului.
 Utilizarea instrumentelor Aplicații de editare a textelor
1
de formatare a imag-
inilor din componența Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1
documentelor
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile
de ciclu Evaluare inițială 1

I. Calcul tabelar -11 ore

 Identificarea 3.1.Păstrarea informației în foile de - Activitate frontală.
elementelor unei calcul. Elementele unei foi de calcul: 1
- Activitate individuală.
foi de calcul. - celulă; - Activitate în grup.
 Definirea tipurilor - adresă/referință de celulă; - Exerciții.
de date și - valori și formule;
introducerea - Lucrare practică.
valorilor în foile - calcul tabelar;formatare; - Demonstrație.
de calcul. - formate de coloană, rând, celulă. - Observație.
 Crearea în foile de Introducerea, editarea și - Test.
calcul a seriilor de formatarea datelor în foile de
valori. calcul:
- tipuri de date;
- introducerea valorilor;
- introducerea formulelor;
- operații de editare;
- operații de formatare.
 Utilizarea 3.2.Formule și calcule.
formulelor pentru -operatori; 1
efectuarea -operanzi;
calculelor -adrese relative;
necesare la
-adrese absolute;
prelucrarea
datelor. -nume de celule;
-domenii de celule;
3.3.Formule și utilizarea lor. 1
Conversia tipurilor de date.
Copierea formulelor.
Noțiuni de bază:
- formulă;
- conversia tipurilor de date;
- precedente de celulă;
 - dependente de celulă.
Evaluare formativă
 Utilizarea funcțiilor 3.4.Funcții:
predefinite pentru 1
- categorii de funcții;
rezolvarea - argument;
problemelor din
matematică, fizică,
- valoare returnată.
prelucrarea textelor.
 Identificarea 3.5.Diagrame.
elementelor unei 1
Elementele unei diagrame:
diagrame.
- indicator de date;
 Stabilirea legăturii
între datele selectate - serie de date;
și elementele - categorie de date;
diagramei respective. - axa categoriilor;
 Utilizarea - axa valorilor;
diagramelor pentru - titlu;
prezentarea datelor. - legendă.
 Selectarea tipului Crearea și editarea diagramelor:
de diagramă în - tip de diagramă;
funcție de
specificul datelor - diagramă bidimensională;
reprezentate. - diagramă tridimensională;
 Crearea și - grafic;
modificarea - obiect;
diagramelor. - încapsularea obiectelor;
- ierarhia obiectelor;tehnici de
editare.
  Utilizarea 3.6.Construirea graficelor: - explicația ;Selectarea,
graficelor pentru 1 evidențierea,desenarea.
- grafic;
prezentări mai - diagramă XY.Evaluare - Activitate individuală, frontală,
sugestive a datelor formativă grup;
numerice. - Turul galeriei,plasarea lucrărilor pe
perete digital

 Utilizarea bazelor 3.7.Baze de date în formă de liste. - Activitate individuală, frontală,

de date în formă 1 grup;
Noțiuni elementare de baze de date:
de liste pentru - Desenare(reprezentarea intuitivă a
organizarea - date elementare;
structurii listelor propuse);
informațiilor - date compuse;
- Explicația;
personale. - bază de date;
- Expunerea ;
 Utilizarea - listă de date;
operațiilor - Analogia ;
- înregistrare;
destinate - câmp;
gestionării
listelor. - formular de date.
3.8 .Gestionarea listelor:
1
- inserarea înregistrărilor;
- eliminarea înregistrărilor;
 Stabilirea ordinii de - Activitate individuală, frontală,
- căutarea înregistrărilor;
sortare a grup;
înregistrărilor. - editarea înregistrărilor.
- Sortarea;
 Utilizarea operațiilor Sortarea înregistrărilor:
- Explicația;
de selectare a - sortare;
înregistrărilor și - cheie de sortare;ordine de sortare;
- Experimentul (crearea unei baze de
identificarea - ordine ascendentă; date după model)
condițiilor complexe
- ordine descendentă.
de selectare.
 Crearea listelor în Selectarea înregistrărilor:
foile de calcul. - selectarea înregistrărilor;
 - filtrarea înregistrărilor;
- condiții de selectare;
- copierea înregistrărilor selectate.
3.9. Sinteza materiei:,, Calculul - lucrare de laborator
tabelar” 1 - Test
3.10. Evaluare sumativă 1
1
3.11.Analiza evaluării

II. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare -12 ore (mediul vizual de programare Scratch)
 Identificarea 1.1. Medii grafic-interactive de - Activitate frontală.
metodelor adecvate de programare: 1
- Activitate individuală.
utilizare a interfețelor - clasificarea mediilor grafic- - Activitate în grup.
grafice ale mediilor interactive de programare;
grafic-interactive de - Exerciții.
- interfețele mediilor grafic-
programare. - Explicarea
interactive de programare;
 Utilizarea interfețelor - Lucrare practică.
- proiecte;
mediilor grafic- - Demonstrație.
- gestionarea proiectelor.
interactive de - Observație.
programare. Obiecte și medii de lucru:
- Învățarea bazată pe problemă
 Crearea și gestionarea - conceptele de dată;
- Proiect
proiectelor în mediile - conceptul de acțiune;
grafic-interactive de - Test
- programarea imperativă;
programare. - conceptul de obiect;
 Aplicarea conceptului - programarea orientată pe obiecte;
de obiect. - proprietăți ale obiectelor;
 Crearea, distrugerea, - metode ale obiectelor;
modificarea
proprietăților - scenarii;
obiectelor. - biblioteci de obiecte;
- medii de lucru pentru obiecte;
 - obiectele în rol de executanți.
 Utilizarea 1.2. Proprietățile-tip ale obiectelor - Studiul de caz (analiza comparată a
proprietăților-tip ale din mediile grafic-interactive de 1 seturilor de proprietăți ale
obiectelor frecvent programare: obiectelor din componența mediilor
întâlnite în mediile - coordonatele; grafic-interactive de programare)
grafic-interactive de - orientarea în spațiu;
programare.
- dimensiunile;
- aspectul exterior (costumul);
- sunetele pe care le poate produce.
 Utilizarea 1.3. Comenzile-tip ale obiectelor din - Studiul de caz (analiza comparată a
comenzilor-tip ale mediile grafic-interactive de 1 repertoriilor de comenzi ale
obiectelor frecvent programare: obiectelor din componența mediilor
întâlnite în mediile - de mișcare; grafic-interactive de programare)
grafic-interactive de - de rotire;
programare.
- de schimbare a dimensiunilor;
- de schimbare a aspectului;
- de apariție în scenă;
- de dispariție din scenă;
- de producere a unui anumit sunet;
- de desenare;
- de a așteptare a unui anumit
eveniment;
- de trimitere a unui mesaj;
- de recepționare a unui mesaj.
Evaluare formativă
 Implementarea 1.4. Programarea algoritmilor liniari,
algoritmilor liniari, ciclici . 1 - desenarea (figurilor geometrice,
ciclici și cu ramificări 1.5. Programarea algoritmilor cu traseelor);
1
în mediile grafic- ramificări. Instrucțiuni de control:
- demonstrația ;
interactive de - de ramificare;
programare.
 - ciclu cu precondiție;
- algoritmizarea;
- ciclu cu postcondiție;
- ciclu infinit;
- de așteptare a unui anumit
eveniment;
- de așteptare a răspunsului la un
anumit mesaj;
- de reacționare la un anumit mesaj.
 Implementarea 1.6. Programarea subalgoritmilor*: - Activitate frontală.
subalgoritmilor în 1
- program principal; - Activitate individuală.
mediile grafic- - subprogram; - Activitate în grup.
interactive de
- programul apelant; - Demonstrație.
programare.
- programul apelat; - Observație.
- definirea subalgoritmilor; - Învățarea bazată pe problemă
- apelul subalgoritmilor; - Studiul de caz :,, analiza comparată a
- parametrii formali și parametrii volumului de muncă și a
actuali ai subalgoritmilor; complexității algoritmilor
1 implementați cu și fără utilizarea
1.7. Programarea subalgoritmilor de
desenare a seriilor de figuri subalgoritmilor.
 Implementarea
algoritmilor 1.8. Sincronizarea algoritmilor
paraleli în mediile paraleli; 1
grafic-interactive - metodele de sincronizare a
de programare. algoritmilor paraleli;
- sincronizarea prin evenimente; - jocul didactic
- sincronizarea prin schimbul de
mesaje.
 Utilizarea 1.9.Organizarea activităților de - Explicația;
metodelor de implementare a algoritmilor*: 1
Proiecte:
organizare a - etapele de elaborare a unui Scrierea de scenarii, elaborarea algoritmilor
activităților de
 implementare a proiect;
algoritmilor în - planul proiectului;
mediile grafic- - divizarea sarcinilor complexe în
interactive de sarcini mai simple;
programare.
- formarea echipelor;
- stabilirea rolurilor membrilor
echipei;
- repartizarea sarcinilor între
membrii echipei;
- organizarea și monitorizarea
proceselor de elaborare a
proiectelor;
- susținerea proiectelor.
1.10.Elaborarea algoritmilor și
implementarea în mediul grafic-
interactiv de programare.
 1.11. Sinteza materiei:,,
Implementarea algoritmilor în
medii grafic-interactive de
programare”
1.12. Evaluare sumativă
respectivi și implementarea acestora în
grafic-interactive de programare:
- istorioare multimedia interactive;
- modele interactive de dispozitive și
instalații;
- modele de interacțiune umană;
- modele ale fenomenelor din lumea
înconjurătoare;
- filme animate de scurt metraj
(istorioare, concerte solo și concerte
colective, publicitate socială,
publicitate comercială);
- prezentări animate multimedia;
- jocuri didactice interactive.
1
1 Test
 III . Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare - 7 ore

 Identificarea 2.1.Tipuri de date tablou - Activitate frontală.

unidimensional: 1
situațiilor de - Activitate individuală.
problemă ce  definirea tipurilor de date tablou
unidimensional;
- Activitate în grup.
necesită utilizarea - Exerciții.
 declararea variabilelor de tip tablou
tablourilor.
unidimensional; - Programe ;
 Implementarea - Lucrare practică.
algoritmilor de 2.2.Tipul indicilor și tipul componentelor 1
tablourilor unidimensionale; - Demonstrație.
prelucrare a
datelor structurate - Observație.
2.3.Citirea/afișarea/prelucrarea/sortarea - Test.
în tablouri.
componentelor tablourilor 1
 Implementarea unidimensionale;
algoritmilor de
sortare a datelor. Ev.formativă

 Implementarea
algoritmilor de
prelucrare a
șirurilor de
caractere.

2.4.Tipuri de date șir de caractere. 1

- definirea tipurilor de date șir de
- caractere;
- declararea variabilelor de tip șir de
caractere;
- funcții standard de operare cu
șiruri de caractere;
 - proceduri standard de operare cu
șiruri de caractere.
2.5.Operații cu șiruri de caractere. 1
2.6. Sinteza materiei 1
2.7.Evaluare sumativă
1

Total
34 ore

La finele clasei a IX-a elevul poate:

- să utilizeze mijloacele de calcul tabelar pentru prelucrarea datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană;
- să creeze și să prelucreze documente de tip registru de calcul;
- să creeze și să utilizeze baze de date în formă de liste pentru organizarea și păstrarea informațiilor;
- să insereze obiecte în documentele de tip registru de calcul;
- să elaboreze și să depaneze în medii grafic-interactive de programare algoritmi de comandă cu executanții în baza informațiilor colectate din
mediile de lucru a acestora,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip registru de calcul;
- percepția științifică a metodelor de implementare a algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip registru de calcul;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în elaborarea ;i implementarea algoritmilor ]n medii grafic-interactive de
programare.
-
-