MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Generală Educație Orhei

I.P. Grigore Vieru Orhei
Catedra ştiinţelor exacte

Proiect de lungă
durată la
informatică
 Clasa a VII-a

„APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________

, director al gimnaziului director-adjunct
________________________ 2020 – 2021 _______________________ 2021 - 2022

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Informatică pentru clasa a VII-a
Anul de studii 2021 – 2022
Profesor: Macaru Vadim

Repartizarea orelor pe unităţi de învăţare:

1 Informația în viața noastră. Echipamente digitale 13
2 Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 9
3 Cum să ne comportăm în spațiul virtual 4
4 Prezentări electronice 5
5 Comunicarea în spații virtuale 3
6 Evaluări sumative+ inițiale 4
Total 35
Proiectul este elaborat conform Curriculumului Național 2019

Manualul de bază : Anatol Grimalschi Informatica, manual clasa a 7-a,Chişinău 2007

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

COMPETENŢE SPECIFICE LA INFORMATICĂ:
Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări
inovatoare și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea
activă, cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare
activă, comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând
gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.

7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive,
demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.
 Nr. Unități de conținuturi Unități de competențe Data Sugestii pentru exerciţii de învăţare, consolidare şi
ore dezvoltare a capacităţilor elevului
CS

Unitatea de învăţare I
Informația în viața noastră. Echipamente digitale. 13 ore
Cunoaşterea proceselor, principiilor şi metodelor de codificare şi decodificare a informaţiei în scopul realizării comunicării
interumane şi uman – sistem informatic.
CS1 Exerciții de:
1 Ergonomia și securitatea CS2  identificare a tipului de purtători de informație din
personală CS3  Descrierea formelor de
lista propusă;
reprezentare, stocare,  descriere a purtătorilor de informație după modelul
codificare și transmitere propus;
Informația. Purtători de
informație:  codificare și decodificare a informației textuale;
1 a informației.  estimare a cantității de informație în texte, imagini,
- reprezentarea informației;
secvențe sonore și video;
- purtătorii de informație;
 identificarea unității de măsură a cantității de
- purtătorul static; informație și a multiplilor ei din lista propusă;
- purtătorul dinamic.  Estimarea cantității de  transformare a numerelor naturale din sistemele de
numerație binar și octal în sistemul zecimal;
informație ce se conține
1 Evaluare inițială  enumerare și descriere a metodelor de transmitere,
în mesajele text, stocare și prelucrare a informației.
grafice, audio și video.
Sisteme de numerație:
1 - sistem pozițional și sistem
nepozițional de numerație;
- sistem binar, ternar, octal,
hexazecimal.
Unitățile de măsură a
1 cantității de informație:
 - cifră binară, bit;
- octet;
- unități multiple octetului.
Codificarea și decodificarea
informației:
1 - cod;
- codul ASCII;
- mărime continuă;
- conversiune analog-
numerică;
Structura și funcționarea
calculatorului.
1 Destinația componentelor de
bază ale calculatoarelor
personale:
- procesorul;
- memoria internă;
- dispozitivele de intrare;
1 Clasificarea calculatoarelor.
Criteriile de clasificare:
- performanță;
- cost.
Rețele de calculatoare:
1 - structură de comunicație;
- linii de transmisie a
informației;
- capacitate de transmisie;
Echipamente digitale
multimedia:
1
- dispozitive audio;
- camere de luat vederi;
 Codificarea și
decodificarea
numerelor naturale, a
informației textuale.
CS1  Identificarea și descrierea
CS2 destinației părților
CS3 componente ale
calculatorului.
 Clasificarea
calculatoarelor.
 Utilizarea termenilor
specifici informaticii în
enunțuri și comunicări.
 Utilizarea componentelor
sistemului de operare
destinate lucrului în rețea.
 Utilizarea echipamentelor
digitale multimedia în
activitățile convenționale și
în scopuri de instruire.
Studii de caz:
 Sisteme de numerație cu baze diferite de baza 10,
utilizate în istoria civilizației umane.
Regulile de formare a numerelor romane.
Exerciții de:
 identificare și explicare a destinației componentelor
de bază ale calculatorului și a fluxurilor de date
între ele;
 explicare a principiului de comandă prin program;
 descriere a rolului calculatoarelor în diferite
domenii ale științei și vieții sociale;
 indicare a funcțiilor calculatoarelor în diferite
domenii;
 identificare a afirmațiilor de securitate din lista
propusă;
 identificare a dispozitivelor conform modelelor
propuse;
 reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii
rețelelor locale și globale;
 localizare a calculatoarelor conectate la rețea;
 transmitere a datelor prin rețea;
 explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale multimedia;
 explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale de comunicații;
 - camere video;
- proiectoare multimedia;
- table interactive.
Mijloace digitale de
1 comunicații:
- telefoane inteligente;
- televizoare inteligente.
1 regulilor ergonomice în
Ergonomia și securitatea
personală în mediile digitale
1 Evaluare Sumativă Nr.1 .
Cunoaşterea şi utilizarea sistemului de operare al calculatorului personal
Funcțiile sistemului de operare:
1 - sistem de calcul;
- sistem de operare;
Fișiere și directoare:
- fișier;
1 - director;
- structură multinivel.
Interfețe grafice:
1 - controale grafice;
- meniuri;
- ferestre de aplicații;
 Utilizarea mijloacelor
digitale de comunicații în
activitățile
 convenționale și în scopuri
de instruire.
 Cunoașterea și respectarea
procesul de lucru cu
echipamentele digitale
Unitatea de învăţare II
Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 10 ore
CS1  Extragerea de informații Exerciții de:
CS2 din internet în baza unor  explicare a modului de gestionare a resurselor
CS3 criterii simple de căutare. sistemului de calcul;
 scriere corectă a denumirilor de fișiere și
 Comunicarea prin poșta directoare;
electronică, rețelele de
socializare și de mesagerie
instantă
CS1  de reprezentare intuitivă (prin desen) și de utilizare
CS2  Înțelegerea și evaluarea a structurii multinivel a fișierelor și directoarelor
CS3 critică a veridicității  identificare a funcțiilor sistemului de operare din
informațiilor din spațiul lista propusă
virtual.

Gestiunea dispozitivelor de
stocare a datelor:
`1 - gestiunea datelor;
- proprietățile discului;
- operații cu discuri;
- proprietățile directoarelor și
fișierelor;
- operații cu directoare și
fișiere.
Aplicații destinate prelucrărilor
1 elementare a informațiilor:
- editarea textelor în clar (plain
text);
- editarea imaginilor de tip
raster.
1 Aplicații de redare a fișierelor
multimedia:
- vederi;
- secvențe sonore;
- secvențe video.
Aplicații destinate accesării
serviciilor Internet:
1 - WWW;
- căutarea informațiilor;
Rețele de socializare și rețele de
1 mesagerie instantă:
- destinația;
- principiile de funcționare;
- acoperirea teritorială.
CS1  Cunoașterea și respectarea
Studii de caz:
CS2 regulilor de etică a spațiului
 Evoluția sistemelor de operare.
CS3 virtual.
Diversitatea sistemelor de operare.
Exerciții de:
 formare și consolidare a deprinderilor de lucru cu
interfețele grafice;
 explicare a semnificației pictogramelor propuse;
CS1  aranjare a pictogramelor conform modelului
CS2 propus;
CS3  modificare a proprietăților pictogramelor utilizând
tehnicile de lucru cu șoricelul;
Produse:
 pictograme aranjate conform modelului propus;
 Comunicarea prin poșta  aplicații lansate în execuție;
electronică, rețelele de ferestre configurate conform modelului propus.
socializare și de mesagerie  utilizare a rețelelor de socializare;
instantă
Studii de caz:
 Serviciile oferite de rețeaua Internet.
 Rețeaua Internet: prieten sau inamic.
 Cunoașterea și Produse:
respectarea în  fișiere cu texte în clar;
activitatea cotidiană a
 fișiere cu imagini de tip raster;
normelor de drept
informatic.  fișiere multimedia redate;
 pagini Web vizualizate;
1 Evaluare Sumativă Nr.2
Cum să ne comportăm în spațiul virtual
1 Veridicitatea și credibilitatea
informațiilor din spațiul virtual:
- proveniența informațiilor din spațiul
virtual;
- surse oficiale și surse neoficiale de
informații în spațiul virtual;
- mecanisme de validare a
informațiilor din spațiul virtual*;
Etica spațiului virtual:
1 de etică în mesajele propuse;
- particularitățile scrisorilor
electronice și a mesajelor instante;
- regulile de etică în spațiul virtual.
Drept informatic:
1 - dreptul de autor;
- marcă;
- licență;
- infracțiune informatică.
Securitatea informatică:
- pericolele informatice;
1 - mijloacele de protecție a sistemelor
informatice;
regulile de protecției a datelor
Unitatea de învăţare III
4 ore
CS1
CS2
CS3  Înțelegerea și evaluarea
CS7 critică a veridicității
informațiilor din spațiul
virtual.
 Cunoașterea și respectarea
regulilor de etică a spațiului
virtual.
 Cunoașterea și respectarea
regulilor de protecție a
sistemelor informatice.
 Cunoașterea și respectarea
în activitatea cotidiană a
normelor de drept
informatic.
Unitatea de învăţare IV
Exerciții de:
 evaluare a veridicității și credibilității
informațiilor din spațiul virtual;
 clasificare a surselor de informații din Internet
în oficiale și neoficiale, veridice și mai puțin
veridice;
 explicare a termenilor dreptul de autor, marcă,
licență;
 de evaluare a gradului de respectare a regulilor
 identificare a semnelor ce indică protecția prin
dreptul de autor;
 evitare a eventualelor încălcări a dreptului de
autor.
Studii de caz:
 Respectarea dreptului de autor în unitatea
școlară în care învață elevul.
 Protejarea dreptului de autor în cazul
materialelor informatice cu care operează
elevul.

Aplicații de prezentări electronice.
1 Prezentări electronice:
- prezentare;
- structura prezentării;
- fereastră de aplicație;
- diapozitiv;
- format implicit*.
1 Inserarea și editarea casetelor de text.
Formatarea textului:
- font;
- dimensiune;
- stil de afișare;
- aliniere;
- culoare;
- marcaje de listă;
- intervalul între linii.
Selectarea, copierea, mutarea și ștergerea
fragmentelor de text.
Formatarea casetelor de text.
1 Inserarea și editarea imaginilor.
- dintr-o locație externă;
- din biblioteca aplicației de prezentări;
- din colecția de primitive grafice;
- din dispozitivele fotodigitale și
scannere*.
1 Derularea prezentărilor.
Utilizarea efectelor de animație:
- efecte de apariție;
- efecte de deplasare;
Prezentări electronice
CS1  Derularea prezentărilor.
CS2
CS3
 Utilizarea formelor de
CS7 afișare a prezentărilor în
funcție de etapa elaborării
sau tipul de prezentare.
 Identificarea și utilizarea
modelelor de diapozitive.
 Utilizarea efectelor de
animație.
 Utilizarea mijloacelor de
comunicare în spații
virtuale.
 Utilizarea instrumentelor
încorporate de desenare
.
 Elaborarea prezentărilor ce
conțin texte și imagini
5 ore
Exerciții de:
 definire a prezentărilor;
 identificare a tipului prezentărilor propuse;
 enumerare a formatelor unei foi de prezentare;
 identificare a elementelor din fereastra
aplicației;
 deschidere a prezentărilor existente;
 deschidere concomitentă a mai multor
prezentări;
 salvare de prezentări;
 închidere a prezentărilor;
 afișare a prezentărilor la ecran;
 explicare a noțiunii de diapozitiv;
inserare și ștergere a diapozitivelor
 reordonare a diapozitivelor;
 alegere a designului prestabilit de diapozitiv;
alegere a designului prestabilit de prezentare.
Produse:
 prezentări elaborate;
prezentări derulate.
 - efecte de redimensionare; grafice.
- efecte de dispariție.
1 Evaluare Sumativă Nr.3

Unitatea de învăţare V
Comunicarea în spații virtuale 3ore
Componentele comunicării virtuale. Studii de caz:
Poșta electronică:  Utilizarea mijloacelor de  Evoluția serviciului de poștă electronică.
1 comunicare în spații
- structura mesajului de poștă  Istoria rețelei sociale Facebook.
virtuale. Produse:
electronică;
- mesaje simple; Cont personal creat de:
- atașamente.  poștă electronică;
mesagerie text / vocală.
1 Exerciții de:
Aplicații de mesagerie:  deschidere și închidere a sesiunii de lucru în
- mesaje text; contul personal de poștă electronică / mesagerie
- mesaje vocale;  creare a mesajelor de poștă electronică
- mesaje video.  atașare și trimitere a fișierelor cu mesajele poștei
1 electronice;
Sesiuni de comunicare:
 identificare și explicare a riscurilor utilizării
- individuale; incorecte a contului personal de poștă electronică
- de grup. / mesagerie.