MODEL DE PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA INFORMATICA, clasa a VII-a

Anul de studii 2019 - 2020

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție
de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în conformitate cu
prevederile curriculumului la disciplină, ediția 2019.

Autori: Svetlana Golubev, profesor de Informatică, grad didactic superior

Competențele specifice disciplinei:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare,

manifestând abordări inovatoare și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes

pentru învățarea activă, cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în

care activează, dovedind ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând

interes pentru învățare activă, comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea

contemporană, manifestând gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de
studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de

prelucrarea digitală a informației, demonstrând creativitate și perseverență.

7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale

interactive, demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul
comun.

Bibliografie/Resurse:

1. Curriculum Național. Disciplina Informatica. Clasele VII–VIII. Aprobat la Consiliul Național

pentru Curriculum din cadrul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării al Republicii
Moldova, proces-verbal nr. 22 din 5 iulie 2019;

2. Ghidul de implementarea a curricula la disciplina Informatica (2019)

3. Gremalschi A. Informatica. Manual pentru clasa a 7-a, Știința, Chișinău, 2018;

4. Gremalschi L., Andronic V, Ciobanu I. Chistruga Gh. Informatica. Ghid de implementare a

curriculumului modernizat pentru treapta gimnazială. Lyceum, Chișinău, 2011.
5. Matematică și științe. Ghiduri metodologice. (Dezvoltarea şi implementarea curriculumului în
învățământul gimnazial). Grupul Editorial Litera, Chișinău, 2000

6. Gremalschi A., Ciobanu I., Ivanov L., Prisăcaru A. Referențial de evaluare. Disciplina
Informatica // Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate elevilor, Institutul de
Științe ale Educației, Chisinau, 2014;

7. Standarde de competențe digitale ale elevilor din ciclul primar, gimnazial și liceal. Aprobate
prin ordinul Ministerului Educației nr. 862 din 7 septembrie 2015.

8. Suport didactic online http://ctice.md/lectii_suport/, http://www.ctice.md/Teste-07/Cuprins.htm

9. Siguranța în Internet https://siguronline.md/

10. Ghid de utilizare a Internetului https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-copiilor-internet

11. Ghid pentru protecția copiilor în mediul online https://mecc.gov.md/sites/default/files/itu_cop_-

_ghid_copii_-_republica_moldova.pdf

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Nr de ore pe Nr ore pe an școlar

săptămână
1 34

Din ele,
Unități de conținut Numărul de ore pentru
evaluare
Regulile tehnicii securității și de conduită
2 1
în laboratorul de Informatică
I. Informația în viața noastră.
10 1
Echipamente digitale
II. Sisteme de operare. Aplicații frecvent
3 -
utilizate
Total Semestrul I 15 2
II. Sisteme de operare. Aplicații frecvent
5 -
utilizate (continuare)
III. Cum să ne comportăm în spațiul 1 (Modulele
3
virtual II și III)
IV. Prezentări electronice 5 1
V. Modul la alegere*
A. Comunicarea în spații virtuale
6* -
B. Cultura informației
C. Primele mele programe
Total Semestrul II 19 2
Total pe an de studii 34 4

* Pe parcursul anului de studii se va studia doar unul din module din lista de mai jos.

2
3
 Proiectarea didactică a unităților de conținut

Eșalonare
a în timp Strategii didactice
Unități de conținut/
Unități de competență Nr. (forme de organizare, resurse didactice, Note
Conținut tematic Dat
de evaluare)
a
ore
- Respectarea regulilor de Normele tehnicii securității 1 - Activitate frontală/ individuală.
comportare și securitate în în cabinetul de informatică. - Test/Evaluarea asistată de calculator.
cabinetul de informatică. Cum să ne comportăm în
- Respectarea regulilor de igienă cabinetul de Informatică.
a muncii la lecțiile de
Evaluare inițială 1
informatică.

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale  10 ore

- Descrierea formelor de 1.1. Informația. Purtători de 1 - Activitate frontală. Tema 1.9

reprezentare, stocare, codificare informație. - Activitate individuală.  proiect
și transmitere a informației. 1.2. Sisteme de numerație 1 - Activitate în grup.
- Estimarea cantității de Demonstrație.
1.3. Unitățile de măsură a 1 -
informație ce se conține în
cantității de informație. - Observație.
mesajele text, grafice, audio și
video. 1.4. Codificarea și 1 - Reprezentări grafice.
- Codificarea și decodificarea decodificarea - Joc didactic.
numerelor naturale, a informației. - Instruirea asistată de calculator.
informației textuale. 1.5. Estimarea cantității de 1 - Evaluarea asistată de calculator
informație. http://www.ctice.md/Teste-07/Cuprins.htm
1.6. Destinația 1 - http://ctice.md/lectii_suport/
componentelor de bază

Unități de competență
- Utilizarea funcțiilor și a
componentelor de bază ale
sistemului de operare.
- Identificarea tipurilor de
controale și ferestre.
- Efectuarea operațiilor asupra
ferestrelor din componența
interfețelor grafice.
- Efectuarea operațiilor asupra
Eșalonare Strategii didactice
Unități de conținut/ a în timp
(forme de organizare, resurse didactice, Note
Conținut tematic
ale calculatoarelor - Test. evaluare)
personale.
1.7. Clasificarea 1
calculatoarelor.
Criteriile de clasificare.
1.8. Rețele de calculatoare. 1
1.9. Echipamente digitale 1
multimedia.
Mijloace digitale de
comunicații.
Ergonomia și securitatea
personală în mediile
digitale.
1.10. Evaluare sumativă. 1
2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate  8 ore
2.1. Funcțiile sistemului de 1 - Activitate frontală.
operare. - Activitate individuală.
2.2. Fișiere și directoare. 1 - Activitate în grup.
Unități externe. - Exerciții.
2.3. Interfețe grafice 1 - Lucrare practică.
2.4. Gestiunea datelor. 1 - Demonstrație.
Gestiunea dispozitivelor - Observație
de stocare a datelor. Reprezentări grafice.
-
2.5. Aplicații destinate 1
5

Unități de competență
fișierelor și directoarelor.
- Estimarea capacității de
memorare a suportului
magnetic și a suportului optic
de informație.
- Editarea textelor în clar.
- Crearea și editarea imaginilor
de tip raster.
- Redarea fișierelor multimedia.
- Accesarea paginilor web.
- Extragerea de informații din
internet în baza unor criterii
simple de căutare.
- Comunicarea prin poșta
electronică, rețelele de
socializare și de mesagerie
instantă.
- Înțelegerea și evaluarea critică a 3.1. Veridicitatea și
veridicității informațiilor din
spațiul virtual.
- Cunoașterea și respectarea
regulilor de etică a spațiului
virtual.
Eșalonare
a în timp Strategii didactice
Unități de conținut/
(forme de organizare, resurse didactice, Note
Conținut tematic
prelucrărilor elementare - Ghid de utilizareevaluare)
a Internetului
a informațiilor. https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-
2.6. Aplicații de redare a 1 copiilor-internet
fișierelor multimedia. - http://ctice.md/lectii_suport/
- Teste electronice http://www.ctice.md/Teste-
2.7. Aplicații destinate 1
accesării serviciilor 07/Cuprins.htm
Internet.
Poșta electronică.
2.8. Rețele de socializare și 1
rețele de mesagerie
instantă.
3. Cum să ne comportăm în spațiul virtual  3 ore
1 - Activitate frontală.
credibilitatea - Activitate individuală.
informațiilor din spațiul
virtual. - Demonstrație.
- Observație.
3.2. Etica spațiului virtual. 1
Drept informatic. - Exerciții.
6

Unități de competență
- Cunoașterea și respectarea
regulilor de protecție a
sistemelor informatice.
- Cunoașterea și respectarea în
activitatea cotidiană a normelor
de drept informatic.
- Identificarea elementelor unei
prezentări.
- Elaborarea prezentărilor
utilizând instrumentele de
operare cu diapozitive.
- Introducerea și editarea textelor
din componența prezentărilor.
- Utilizarea instrumentelor de
corectare a textelor.
- Inserarea imaginilor în
prezentare din locații externe,
bibliotecile aplicației.
- Utilizarea instrumentelor
încorporate de desenare.
Unități de conținut/ Eșalonare Strategii didactice
Note
Conținut tematic a în timp (forme de organizare, resurse didactice,
I.3. Evaluare sumativă 1 - Test
(Modulele II și III). - Ghid de utilizare a Internetului
https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-
copiilor-internet
- Ghid pentru protecția copiilor în mediul online
https://mecc.gov.md/sites/default/files/itu_cop
_-_ghid_copii_-_republica_moldova.pdf
4. Prezentări electronice  5 ore
4.1. Aplicații de prezentări 1 - Activitate frontală. Temele
electronice. - Activitate individuală. 4.2 și 4.3
4.2. Inserarea și editarea 1  lucrări
- Activitate în grup.
casetelor de text. practice
- Lucrare practică.
Formatarea textului.
Selectarea, copierea, - Exerciții.
mutarea și ștergerea - Demonstrație.
fragmentelor de text. - Observație.
Formatarea casetelor de - Reprezentări grafice.
text.
- Modelare.
4.3. Inserarea și editarea 1 - Proiect.
imaginilor. - Test.
Inserarea imaginilor pe
diapozitive. - http://ctice.md/lectii_suport/.
Formatarea imaginilor.
7

Unități de competență
- Elaborarea prezentărilor ce
conțin texte și imagini grafice.
- Derularea prezentărilor.
- Utilizarea formelor de afișare a
prezentărilor în funcție de etapa
elaborării sau tipul de
prezentare.
- Identificarea și utilizarea
modelelor de diapozitive.
- Utilizarea efectelor de animație.
- Utilizarea mijloacelor de
comunicare în spații virtuale.
- Gestionarea sesiunilor de
comunicare în spatiile virtuale.
Eșalonare Strategii didactice
Unități de conținut/ a în timp
(forme de organizare, resurse didactice, Note
Conținut tematic
4.4. Derularea prezentărilor. 1
Utilizarea efectelor de
animație.
Modele de diapozitive și
modele de prezentări*.
Difuzarea prezentărilor.
4.5. Evaluare sumativă. 1
V-A. Comunicarea în spații virtuale  6 ore
5-A.1. Componentele 1 - Activitate frontală. Evaluarea
comunicării virtuale. - Activitate individuală. se va face
Mijloace de în baza
comunicare virtuală. - Activitate în grup.
unui
- Exerciții. produs
5-A.2. Modele de 1
comunicare. - Demonstrație. elaborat
- Observație. (de ex. un
5-A.3. Aplicații și platforme 2 proiect, o
- Studiu de caz.
de comunicare. prezentare
- https://siguronline.md/.
5-A.4. Mesaje în spațiul 2 etc.)
- Ghid de utilizare a Internetului.
virtual.
https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-
Poșta electronică.
copiilor-internet.
Aplicații de mesagerie.
8
 Unități de conținut/ Eșalonare Strategii didactice
Unități de competență Note
Conținut tematic a în timp (forme de organizare, resurse didactice,
V-B. Cultura informației  6 ore

- Acceptarea conceptului de 5-B.1. Concepte de bază în 1 - Activitate frontală. Evaluarea

cultură a informației.
- Explicarea conceptului de
cultură a informației.
- Precizarea componentelor
culturii informației.
cultura informației. - Activitate individuală. se va face
5-B.2. Accesarea 1 în baza
- Activitate în grup.
informațiilor. produsulu
- Exerciții. i elaborat,
5-B.3. Localizarea și 2 Simularea.
- de ex. un
regăsirea informației. - Demonstrație. proiect
5-B.4. Criteriile de evaluare a 2 - Observație. sau o
surselor de informație. lucrare
- https://siguronline.md/.
practică
- Ghid de utilizare a Internetului.
https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-
copiilor-internet.

V-C. Primele mele programe  6 ore

- Utilizarea unităților lexicale în 5-C.1. Unitățile lexicale ale 1 - Activitate frontală. Evaluarea
scrierea programelor. unui limbaj de - Activitate individuală. se va face
- Verificarea corectitudinii programare de nivel în baza
înalt. - Activitate în grup.
unităților lexicale. lucrării
- Exerciții. practice
- Compunerea identificatorilor, 5-C.2. Conceptul de dată. 1
Definirea tipurilor de - Demonstrație.
șirurilor, numerelor,
comentariilor. date. - Lucrare practică.
5-C.3. Variabile și constante. 2
Expresii algebrice.

9
 Unități de conținut/ Eșalonare Strategii didactice
Unități de competență Note
Conținut tematic a în timp (forme de organizare, resurse didactice,
5-C.4. Conceptul de acțiune. 2
Citirea și afișarea
datelor.
Instrucțiunea de
atribuire.
Derularea programelor.

10
 MODEL DE PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ
LA DISCIPLINA INFORMATICA, clasa a X-a, profil real
Anul de studii 2019 - 2020

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție
de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în conformitate cu
prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).

Autori:
Svetlana Golubev, profesor de Informatică, grad didactic superior;
Gheorghe Chistruga, profesor de Informatică, grad didactic superior

Competențele specifice disciplinei:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de

învățare și de muncă, manifestând abordări inovatoare și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare și muncă,

manifestând interes pentru învățarea activă, cercetare și colaborare, respectând etica
mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale

colectivului în care activează, dovedind ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Elaborarea de produse digitale grafice, audio și video, demonstrând creativitate și

respect față de valorile culturale naționale și universale.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea

contemporană, manifestând gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii
de studiu, activitate și valori umane.

6. Prelucrarea datelor experimentelor din domeniul științelor reale și al celor

socioumane, manifestând gândire critică, claritate și corectitudine.

7. Algoritmizarea metodelor de analiză, sinteză și de soluționare a situațiilor-problemă,

demonstrând creativitate și perseverență.

8. Implementarea algoritmilor în medii de programare, dând dovadă de concentrare și

reziliență.

9. Explorarea situațiilor-problemă prin modelare, planificare și efectuare de experimente

virtuale în mediile digitale, dovedind spirit analitic, claritate și concizie.
Bibliografie/Resurse:

12. Curriculum Național. Disciplina Informatica. Clasele X–XII. Aprobat la Consiliul

Național pentru Curriculum din cadrul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării al
Republicii Moldova, proces-verbal nr. 22 din 5 iulie 2019;

13. Ghidul de implementarea a curricula la disciplina Informatica. Liceu. (2019)

14. Gremalschi A. Informatica. Manual pentru clasa a 9-a, Știința, Chișinău, 2011

15. Gremalschi A., Corlat S., Braicov A. Informatică. Manual pentru clasa a XII-a. Ştiinţa,
Chişinău, 2015.

16. Gremalschi L., Andronic V, Ciobanu I. Chistruga Gh. Informatica. Ghid de implementare
a curriculumului modernizat pentru treapta gimnazială. Lyceum, Chişinău, 2011.

17. Corlat S., Ivanov L., Bîrsan V. Informatica. Ghid de implementare a curriculumului
modernizat pentru treapta liceală. Cartier, Chişinău, 2010.

18. Gremalschi A., Ciobanu I. Informatică.Clasa a 9-a. Ghidul profesorului. Ştiinţa, Chişinău,
2011.

19. Gremalschi A., Ciobanu I., Ivanov L., Prisăcaru A. Referențial de evaluare. Disciplina
Informatica // Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate elevilor,
Institutul de Științe ale Educației, Chisinau, 2014;

20. Standarde de competențe digitale ale elevilor din ciclul primar, gimnazial și liceal.
Aprobate prin ordinul Ministerului Educației nr. 862 din 7 septembrie 2015.

21. Matematică şi ştiinţe. Ghiduri metodologice. (Dezvoltarea şi implementarea

curriculumului în învăţămîntul gimnazial). Grupul Editorial Litera, Chişinău, 2000.

22. Laborator virtual de Informatică și TIC http://lab.infobits.ro/

23. https://sites.google.com/a/para.ro/teste/Home/clasa-a-ix-a/limbajul-c

24. Subiecte Olimpiada Republicană la Informatică 2018 http://aee.edu.md/content/ol18-

teste-informatic%C4%83

25. http://campion.edu.ro/rules.php

26. https://infoarena.ro/downloads

27. Lista de alte link-uri utile http://www.ctice.md/ctice2013/wp-

content/uploads/2014/09/E.pdf

12 / 18
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Nr de ore pe Nr ore pe an
săptămână școlar
2 68

Din ele :
Unități de conținut Numărul de ore
Evaluări
Normele tehnicii securității și comportament în 2 1
laboratorul de Informatică.
I. Metode de descriere a limbajelor naturale și 4
limbajelor formale
1
II. Vocabularul și sintaxa unui limbaj de 6
programare de nivel înalt
III. Conceptul de dată. Tipuri de date simple 10 1
IV. Conceptul de acțiune. Instrucțiunile unui 8
limbaj de programare de nivel înalt
Semestrul I 30 3
IV.Conceptul de acțiune. Instrucțiunile unui 16 1
limbaj de programare de nivel înalt (continuare)
V. Modul la alegere
Elemente de Web design 20 1
La discreție profesorului 2
Semestrul II 38 2
Total pe an 68 5

13 / 18
 Proiect didactic de lungă durată. Clasa a 10-a, profilul real

Eșalonarea în timp Strategii didactice

(forme de organizare,
Unități de competențe Conținut tematic Note
Nr. de ore Data resurse didactice,
evaluare)
- Respectarea regulilor de Normele tehnicii securității în - Activitate frontală.
comportare și securitate în cabinetul de informatică. 1 - Activitate individuală.
cabinetul de informatică Abilități de utilizare ale calculatorului. - Test.
- Respectarea regulilor de igienă a
muncii la lecțiile de informatică. Evaluare inițială 1

1. Metode de descriere a limbajelor naturale și limbajelor formale  4 ore

- Descriere a construcțiilor 1.1. Metode de descriere a - Activitate frontală.

gramaticale prin alternare,
concatenare, repetare și includere
opțională.
- Utilizarea formulelor BNF și
diagramelor sintactice pentru
verificarea corectitudinii textelor și
unităților lexicale.
construcțiilor gramaticale. 2 - Activitate individuală.
Metalimbajul BNF.
- Exercițiul.
- Studiul de caz.
1.2. Metode de descriere a
construcțiilor gramaticale. 2
Diagrame sintactice.

2. Vocabularul și sintaxa unui limbaj de programare de nivel înalt  6 ore

- Identificarea unităților lexicale ale
limbajului de nivel înalt.
2.1. Unitățile lexicale ale unui limbaj - Activitate frontală.
de programare de nivel înalt. - Activitate individuală.
1
Alfabetul limbajului. Vocabularul
- Exercițiul.
limbajului.
 Unități de competențe Conținut tematic Eșalonarea în timp Strategii didactice Note
- Utilizarea formulelor BNF și 2.2. Unități lexicale: simbolurile - Studiul de caz.
diagramelor sintactice pentru speciale; cuvintele cheie. - Demonstrarea.
2
verificarea corectitudinii textelor și 2.3. Unități lexicale: identificatori; - Observarea.
unităților lexicale. separatori.
- Evaluare asistată de
- Aplicarea regulilor de formare a calculator
identificatorilor, șirurilor, 2.4. Unități lexicale: numere; șiruri de
2
numerelor, comentariilor. caractere; etichete.

2.5. Evaluare sumativă (Modulele I și

1
II)

3. Conceptul de dată. Tipuri de date simple  10 ore

- Clasificarea tipurilor de date simple 3.1. Conceptul de dată. Definirea 1 - Activitate frontală.
în predefinite și definite de tipurilor de date: întreg. - Activitate individuală.
utilizator, în ordinale și neordinale, - Exercițiul.
în tipuri anonime și definite 3.2. Definirea tipurilor de date: real. 1
explicit. - Rezolvarea
3.3. Definirea tipurilor de date: 1 problemelor
- Clasificarea datelor din program în boolean.
constante și variabile. - Activitate de grup.
- Utilizarea tipurilor identice și 3.3. Definirea tipurilor de date: 1 - Lucrare practică.
tipurilor compatibile. caracter. - Studiul de caz.
- Aplicarea diagramelor sintactice și 3.4. Definirea tipurilor de date: 1 - Demonstrarea.
formulelor metalingvistice ale subdomeniu. - Observarea.
unităților gramaticale pentru - Test.
declarații de tipuri, variabile și 3.5. Tipuri identice și tipuri 1
constante. compatibile.

15
 Unități de competențe Conținut tematic Eșalonarea în timp Strategii didactice Note
3.6. Tipuri ordinale de date. Tipuri de 2
date interval. Tipuri anonime și
tipuri definite explicit*.

3.7. Definiții de constante, de tipuri. 1

Declarații de variabile.

3.8. Evaluare sumativă. 1

4. Conceptul de acțiune. Instrucțiunile unui limbaj de programare de nivel înalt  24 ore

- Identificarea părților componente 4.1. Conceptul de acțiune. Noțiunea de 1 - Activitate frontală.

ale unui program. instrucțiune. - Activitate individuală.
- Utilizarea formulelor - Exercițiul.
4.2. Afișarea informației alfanumerice. 1
metalingvistice și diagramelor - Rezolvarea
sintactice ale instrucțiunilor în 4.3. Citirea datelor de la tastatură. 1 problemelor.
studiu pentru verificarea
corectitudinii sintactice a 4.4. Expresii. Evaluarea expresiilor. 2 - Elaborarea
programelor elaborate. programelor.
4.5. Programarea expresiilor. 2 - Depanarea
- Elaborarea programelor în care se
Elaborarea și depanarea programelor.
utilizează procedurile predefinite
programelor. Activitate de grup.
de citire / scriere. -
- Elaborarea programelor în care se 4.6. Instrucțiuni: apel de procedură; de 2 - Lucrare practică.
utilizează instrucțiunile în studiu. efect nul; compusă; de atribuire. - Studiul de caz.
- Descrierea algoritmilor cunoscuți - Demonstrarea.
4.7. Instrucțiunea dacă. Elaborarea și 2
din cadrul disciplinelor de - Observarea.
depanarea programelor.
matematică, fizică, chimie, biologie
- Test.
ș.a. utilizând diferite metode de 4.8. Instrucțiunea caz. Elaborarea și 2
reprezentare a algoritmilor. depanarea programelor.

16
 Unități de competențe
- Elaborarea algoritmilor de
rezolvare a problemelor din diferite
domenii de activitate umană.
- Translatarea algoritmilor elaborați
în programe.
- Testarea programelor și analiza
rezultatelor.
- Identificarea cerințelor și
recomandărilor referitoare la
documentele Web.
- Parcurgerea etapelor de elaborare a
unui document Web.
- Elaborarea documentelor Web cu
ajutorul aplicațiilor de oficiu.
- Elaborarea documentelor Web cu
ajutorul aplicațiilor dedicate.
- Elaborarea documentelor Web cu
ajutorul aplicațiilor on-line.
- Publicarea documentelor Web în
Internet.
Conținut tematic Eșalonarea în timp Strategii didactice Note
4.9. Instrucțiunea pentru. Elaborarea și 2
depanarea programelor.
4.10. Instrucțiunea cât. Elaborarea și 2
depanarea programelor.
4.11. Instrucțiunea repetă. Elaborarea 2
și depanarea programelor.
4.12. Evaluare sumativă. 1
5-A. Elemente de Web design  20 ore
5.1. Documente Web. Noțiuni și 1 - Activitate frontală.
concepte. Formatele documentelor - Activitate individuală.
Web. Structura unui site.
- Exercițiul.
Rezolvarea
5.2. Cerințe față de documentele Web. 1 -
problemelor.
Etapele de elaborare a
documentelor Web. Resurse soft - Activitate de grup.
pentru crearea și generarea - Lucrare practică.
documentelor Web.
- Studiul de caz.
5.3. Obiectele din componența 1 - Proiectul.
documentelor Web: texte. - Demonstrarea.
5.4. Obiectele din componența 1 - Observarea.
documentelor Web: liste. - Test.
5.5. Obiectele din componența 2
documentelor Web: tabele.
17
 Unități de competențe Conținut tematic Eșalonarea în timp Strategii didactice Note
5.6. Obiectele din componența 2
documentelor Web: imagini.

5.7. Obiectele din componența 1

documentelor Web: legături.

5.8. Crearea documentelor Web cu 2

ajutorul aplicațiilor de oficiu.

5.9. Crearea documentelor Web cu 3

ajutorul aplicațiilor dedicate.

5.10. Crearea documentelor Web cu 3

- Respectarea legislației naționale și
internaționale în domeniul
dreptului de autor.
ajutorul aplicațiilor online.
5.11. Publicarea documentelor Web în 1
Internet.

5.12. Elemente de drept: drepturi de 1

autor; drepturi conexe; licențe
pentru distribuție (CCL);
antiplagiarismul multimedia.

5.13. Evaluare sumativă. 1

La discreția cadrului didactic 2

18