Î

COMPETENȚE SPECIFICE
n
v
ă

DISCIPLINEI ț
ă
m
ântul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări inovatoare
și spirit practic.

2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea activă,
cercetare și colaborare, respectând etica mediilor virtuale.

3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind
ingeniozitate, spirit de echipă și convingere.

4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare activă,
comunicare și colaborare.

5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând gândire
critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.

6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informației, demonstrând creativitate și perseverență.

7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive, demonstrând
respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.

Informatica
 Clasa a VII-a

Numărul de ore:

Anual........................................34 ore
Săptămânal................................ 1 ore

Semestrul I....................................... 16 ore

Semestrul II...................................... 18 ore
Numărul de module :5
Evaluări:
Inițiale ..............1

Sumative............4

Repartizarea modulelor
Clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VII Evaluare inițială 1

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale 10

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 7

3. Cum să ne comportăm în spațiul virtual 3

4. Prezentări electronice 5

5. Primele mele programe 7

Total 32
 Eșalonarea în
timp
Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Nr. Activități și produse școlare Note
didactică
de Data
ore
 Eșalonarea în
timp
-Unități
Respectarea
de competență Normele tehnicii
Conținutsecurității
tematicîn 1 - Tehnologia
Activitate Activități și produse școlare Note
regulilor de cabinetul de informatică. didactică
frontală.
comportare și Cum să ne comportăm în cabinetul de - Activitate
securitate în Informatică. utilizare a calculatorului. individuală.
cabinetul de - Test.
informatică. Evaluare inițială 1
- Respectarea
regulilor de igienă a
muncii la lecțiile de
informatică.

1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale  10 ore

- Descrierea formelor 1.1. Informația. Purtători de informație. 1 - Activitate Exerciții de: Tema
de reprezentare, frontală. - identificare a tipului de purtători de informație din 1.8 
1.2. Sisteme de numerație 1 lista propusă;
stocare, codificare și - Activitate - descriere a purtătorilor de informație după modelul proiect
transmitere a 1.3. Unitățile de măsură a cantității de 1
individuală. propus;
informației. informație. - codificare și decodificare a informației textuale;
- Activitate - estimare a cantității de informație în texte, imagini,
- Estimarea cantității 1.4. Codificarea și decodificarea 1 în grup. secvențe sonore și video;
de informație ce se informației. - identificarea unității de măsură a cantității de
- Demonstraț
conține în mesajele 1.5. Estimarea cantității de informație. 1 ie.
informație și a multiplilor ei din lista propusă;
- transformare a numerelor naturale din sistemele de
text, grafice, audio și numerație binar și octal în sistemul zecimal;
video. 1.6. Destinația componentelor de bază 1 - Observație.
- enumerare și descriere a metodelor de transmitere,
- Codificarea și ale calculatoarelor personale. - Reprezentăr stocare și prelucrare a informației.

decodificarea Clasificarea calculatoarelor. i grafice. Studii de caz:

numerelor naturale, Criteriile de clasificare.
a informației 1.7. Rețele de calculatoare.
textuale.
1.8. Echipamente digitale multimedia.
Mijloace digitale de comunicații.
Ergonomia și securitatea personală
în mediile digitale.
- Joc Sisteme de numerație cu baze diferite de baza 10,
utilizate în istoria civilizației umane.
1 didactic. Regulile de formare a numerelor romane.
- Instruirea Exerciții de:
1
asistată de - identificare și explicare a destinației
componentelor de bază ale calculatorului și a
calculator. fluxurilor de date între ele;
- explicare a principiului de comandă prin program;
- Evaluarea

Unități de competență Conținut tematic
1.9. Sinteza materiei :,, Informația în
viața noastră. Echipamente
digitale”
1.10. Evaluare sumativă.
Eșalonarea în
timp Tehnologia
Activități și produse școlare Note
didactică
1 asistată de - descriere a rolului calculatoarelor în diferite
domenii ale științei și vieții sociale;
calculator. - indicare a funcțiilor calculatoarelor în diferite
- Test. domenii;
- depistare a factorilor de risc pentru utilizator în
1 procesul utilizării tehnicii de calcul;
- identificare a afirmațiilor de securitate din lista
propusă;
- identificare a dispozitivelor conform modelelor
propuse;
- reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii
rețelelor locale și globale;
- localizare a calculatoarelor conectate la rețea;
- transmitere a datelor prin rețea;
- explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale multimedia;
- explicare a destinației și principiilor de funcționare
a echipamentelor digitale de comunicații;
- memorare a regulilor ergonomice și de securitate
personală

2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate  7 ore

- Utilizarea funcțiilor 2.1. Funcțiile sistemului de operare. 1 - Activitate Exerciții de:

- formare și consolidare a deprinderilor de lucru cu
și a componentelor frontală. interfețele grafice;
de bază ale 2.2. Fișiere și directoare. 1 - Activitate - explicare a semnificației pictogramelor propuse;
sistemului de Unități externe. individuală. - aranjare a pictogramelor conform modelului
propus;
operare. - Activitate - modificare a proprietăților pictogramelor utilizând
- Identificarea în grup. tehnicile de lucru cu șoricelul;
2.3. Interfețe grafice 1
tipurilor de controale - Exerciții.
- lansare în execuție și de rulare a aplicațiilor
frecvent utilizate.
și ferestre.
- Lucrare Produse:
- Efectuarea practică. - pictograme aranjate conform modelului propus;
operațiilor asupra 2.4. Gestiunea datelor. 1 - aplicații lansate în execuție;
ferestrelor din Gestiunea dispozitivelor de stocare - Demonstraț - ferestre configurate conform modelului propus.
componența a datelor. ie. Exerciții de:
- navigare prin sistemul de fișiere al calculatorului
interfețelor grafice. - Observație. personal;
2.5. Aplicații destinate prelucrărilor 1 - Reprezentăr - creare și ștergere a fișierelor și directoarelor;
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic timp Activități și produse școlare Note
didactică
- Efectuarea elementare a informațiilor. i grafice. - mutare și copiere a fișierelor și directoarelor;
- redenumire a fișierelor și directoarelor;
operațiilor asupra - modificare a atributelor de fișier;
fișierelor și 2.6. Aplicații de redare a fișierelor 1 - reprezentare intuitivă (prin desen) a formatului fizic
directoarelor. multimedia. și a formatului logic ale datelor pe disc;
- estimare a capacității de memorare a unităților de
- Estimarea capacității stocare;
de memorare a - formatare, verificare și defragmentare a unităților
2.7. Aplicații destinate accesării 1
suportului magnetic de stocare.
serviciilor Internet. (www)
și a suportului optic Produse:Operații efectuate asupra ferestrelor și
Poșta electronică. directoarelor.
de informație.
Rețele de socializare și rețele de Exerciții de:
- Editarea textelor în mesagerie instantă. - creare și editare a textelor în clar;
clar. - creare și editare a imaginilor de tip raster;
- redare a fișierelor multimedia;
- Crearea și editarea - utilizare a poștei electronice școlare;
imaginilor de tip - utilizare a serviciilor de poștă destinate largului
raster. public;
- navigare în Internet;
- Redarea fișierelor - utilizare a rețelelor de socializare;
multimedia. - utilizare a rețelelor de mesagerie instantă.
- Accesarea paginilor Studii de caz:
web. - Serviciile oferite de rețeaua Internet.
- Rețeaua Internet: prieten sau inamic.
- Extragerea de
informații din Produse:
- fișiere cu texte în clar;
internet în baza unor - fișiere cu imagini de tip raster;
criterii simple de - fișiere multimedia redate;
căutare. - pagini Web vizualizate;
- Comunicarea prin - informații extrase;

poșta electronică, - mesaje postate și/sau transmise.

rețelele de
socializare și de
mesagerie instantă.
 Eșalonarea în
timp
Cum să ne comportăm în spațiul virtual  3 ore

- Înțelegerea și 3.1. Veridicitatea și credibilitatea 1 - Activitate Exerciții de:

evaluarea critică a informațiilor din spațiul virtual. frontală.

- evaluare a veridicității și credibilității informațiilor
din spațiul virtual;
veridicității Etica spațiului virtual. Drept - Activitate - clasificare a surselor de informații din Internet în
informațiilor din informatic. individuală.
oficiale și neoficiale, veridice și mai puțin
veridice;
spațiul virtual. 3.2.Sinteza materiei:,, Sisteme de 1 - Demonstraț - explicare a termenilor dreptul de autor, marcă,
licență;
- Cunoașterea și operare. Aplicații frecvent ie. - de evaluare a gradului de respectare a regulilor de
respectarea regulilor utilizate. Cum să ne comportăm în - Observație. etică în mesajele propuse;
de etică a spațiului spațiul virtual” - identificare a semnelor ce indică protecția prin
virtual. - Exerciții. dreptul de autor;
3.3.Evaluare sumativă (capitolele 1 - Test. - evitare a eventualelor încălcări a dreptului de
- Cunoașterea și II și III). autor.
respectarea regulilor Studii de caz:
de protecție a - Respectarea dreptului de autor în unitatea școlară
în care învață elevul.
sistemelor
- Protejarea dreptului de autor în cazul materialelor
informatice. informatice cu care operează elevul.
- Cunoașterea și - Consecințele utilizării neadecvate a mijloacelor de
protecție de viruși.
respectarea în
activitatea cotidiană - Infracțiunile informatice descrise în mass media.

a normelor de drept
informatic.

4. Prezentări electronice  5 ore

4.1. Aplicații de prezentări electronice. 1 Exerciții de: Temel
 Eșalonarea în Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
timp didactică
- Identificarea 4.2. Inserarea și editarea casetelor de 1 - Activitate - definire a prezentărilor; e 4.2
elementelor unei text. frontală.
- identificare a tipului prezentărilor propuse; și 4.3
- enumerare a formatelor unei foi de prezentare;
prezentări. Formatarea textului. - Activitate 
- identificare a elementelor din fereastra aplicației;
- Elaborarea Selectarea, copierea, mutarea și individuală. - deschidere a prezentărilor existente; lucrări
prezentărilor ștergerea fragmentelor de text. - deschidere concomitentă a mai multor prezentări; practic
Formatarea casetelor de text. - Activitate
utilizând - salvare de prezentări; e
în grup. - închidere a prezentărilor;
instrumentele de - Lucrare - afișare a prezentărilor la ecran;
operare cu practică. - explicare a noțiunii de diapozitiv;
diapozitive. - inserare și ștergere a diapozitivelor;
- Exerciții. - reordonare a diapozitivelor;
- Introducerea și
editarea textelor din - Demonstraț - alegere a designului prestabilit de diapozitiv;

componența ie. - alegere a designului prestabilit de prezentare.

Exerciții de:
prezentărilor. - Observație. - inserare și de formatare a casetelor de text;
 Eșalonarea în
timp Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică
- Utilizarea 4.3. Inserarea și editarea 1 - introducere și editare a textelor;

instrumentelor de imaginilor. - Reprezentăr

- formatare a textelor conform modelelor propuse;
- creare și ordonare a listelor numerotate sau
corectare a textelor. Inserarea imaginilor pe diapozitive. i grafice. marcate;
- Inserarea imaginilor Formatarea imaginilor. - copiere, mutare și ștergere a textelor;
- Modelare.
- creare a prezentărilor ce conțin texte conform
în prezentare din - Proiect. modelelor propuse.
locații externe, 4.4. Derularea prezentărilor.
Utilizarea efectelor de animație. 1 - Test. Produse:
bibliotecile - prezentări elaborate;
aplicației. Modele de diapozitive și modele de
- prezentări derulate.
prezentări*. - prezentări elaborate;
- Utilizarea Difuzarea prezentărilor. - prezentări derulate.
instrumentelor
încorporate de
desenare. 4.5. Evaluare sumativă. 1
- Elaborarea
prezentărilor ce
conțin texte și
imagini grafice.
- Derularea
prezentărilor.
- Utilizarea formelor
de afișare a
prezentărilor în
funcție de etapa
elaborării sau tipul
de prezentare.
- Identificarea și
utilizarea modelelor
de diapozitive.
- Utilizarea efectelor
de animație.
 Eșalonarea în
timp Tehnologia
Unități de competență Conținut tematic Activități și produse școlare Note
didactică
V. Primele mele programe  7 ore

- Utilizarea unităților 5.1. Unitățile lexicale ale unui limbaj de 1 Exerciții de:
- Activitate - reprezentare a variabilelor din problemele propuse
lexicale în scrierea programare de nivel înalt. frontală. prin identificatori;
programelor. - Activitate - compunere a identificatorilor care reflectă
specificul problemelor din fizică, matematică,
- Verificarea 5.2. Conceptul de dată. 1 individuală. chimie, prelucrarea textelor și imaginilor;
corectitudinii Definirea tipurilor de date. - Activitate - verificare a corectitudinii numerelor și a șirurilor;
unităților lexicale. în grup. Produse:
- denumiri sugestive de identificatori;
- Compunerea 5.3. Variabile și constante. 1 - Exerciții. - definiții de constante.
identificatorilor, Expresii algebrice. - Demonstraț Exerciții de:
șirurilor, numerelor, Evaluarea expresiilor ie. - explicare a modului de reprezentare a datelor într-un
comentariilor. limbajul de programare de nivel înalt;
- Lucrare - precizare a mulțimii de valori și a mulțimii de
practică. operatori a tipurilor de date propuse;
5.4. Conceptul de acțiune. - Test. - precizare a mulțimii de valori pe care le poate lua o
Citirea și afișarea datelor. 1 variabilă asociată cu un anumit tip de date;
Instrucțiunea de atribuire. - precizare a operațiilor care pot fi efectuate asupra
Derularea programelor. valorilor unei variabile;
- clasificarea tipurilor de date având la dispoziție
mărimi concrete pentru rezolvarea problemelor
propuse.
5.5.Rezolvarea problemelor cu algoritmi Rularea pe calculator a programelor de:
liniari. - citire și scriere a numerelor;
- citire și scrierea caracterelor;
5.6. Sinteza materiei :,, Primele mele 1
- citire și scriere a șirurilor de caractere;
programe”. - calcul aritmetic;
- calculare a perimetrului;
- calculare a ariei.
5.7. Evaluare sumativă. 1
Produse:
- exerciții rezolvate;

- programe rulate pe calculator.

 La finele clasei a VII-a elevul poate:

- să estimeze cantitatea de informație ce se conține în mesajele text, grafice, audio și

video;
- să codifice și să decodifice numerele naturale și informațiile textuale;
- să creeze conținuturi digitale simple: texte și imagini;
- să elaboreze și să deruleze prezentări electronice;
- să comunice, să caute și să difuzeze informații în mediile virtuale;
- să utilizeze echipamentele digitale destinate largului public în siguranță și cu
încredere;
- să utilizeze produsele-program pentru căutarea, stocarea și organizarea
informațiilor text, grafice, audio și video,
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- curiozitate în explorarea mediilor virtuale;
- încredere în eficiența mijloacelor digitale utilizate;
 Bibliografie / Resurse:
Proiectul este elaborat conform :
 Repere metodologice
 Informatică. Învățământul gimnazial. Curriculum pentru clasele VII-IX. Chișinău, 2019.
 Informatică. Ghidul de implementare al curriculumului pentru clasele VII-IX. Chișinău,
2019.
 Metodologia privind continuarea la distanță a procesului educațional în condiții de carantină,
pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2020
 Instrucțiunea privind reglementarea managementului temelor pentru acasă în învățământul
primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2018.
 Standardele de eficienţă a învăţării informaticii, Chişinău, 2011;
 Ghidul de elaborare şi realizare a Planului Educaţional Individualizat (PEI), 2012

Manual de bază :
VII-a ,VIII,IX - Gremalschi A.,Iurie Mocanu,Ion Spinei, Gremalschi L , Ştiinţa, Chişinău, 2020.

Bibliografie alternativă:
A.Braicov : “Rezolvarea problemelor Pascal” ;
https://moodle.org/
Gremalschi A., Ciobanu I., Gremalschi L. Informatică. Clasa a 7-a. Ghidul profesorului. Ştiinţa, Chişinău,
2008.
Gremalschi A., Gremalschi L. Informatica. Manual pentru clasa a 8-a. Ştiinţa, Chişinău, 2004, 2005
Gremalschi A., Ciobanu I. Informatică.Clasa a 9-a. Ghidul profesorului. Ştiinţa, Chişinău, 2006, 2011.
http://ctice.md/lectii_suport/mod1/m01-04/m01-04.htm
https://code.org/
 Informatica
Clasa a VIII-a
Numărul de Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămânal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore
Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Sumative............3
 Repartizarea modulelor

clasa Module Numărul

orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
VIII Recapitulare
Evaluare inițială 1

Recuperare / Consolidare 2

I.Prelucrarea textelor
13

II.Algoritmi și executanți 10

III.Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 7 ore 7

Total 32

Unități de competență Conținut tematic Eșalonare în timp Tehnologia didactică Note

 Nr. de Data
ore
Respectarea regulilor de - Activitate frontal
comportare și Securitate Normele tehnicii securității în - Activitate individual
în cabinetul de informat- cabinetul de informatică . - Test .
ică. 1
Respectarea regulilor de Estimarea cantității de
igienă a muncii la lecțiile informație.Prezentări
de informatică. electronice.
Estimarea cantității de
Evaluarea expresiilor.
informație ce se conține
în mesajele text, grafice,
audio și video.
Utilizarea unităților Evaluare inițială 1
lexicale în scrierea
programelor.

PLAN DE RECUPERARE / CONSOLIDARE

Inserarea imaginilor în Inserarea și editarea

prezentare din locații imaginilor. 1
externe, bibliotecile Derularea prezentărilor.
aplicației.
Utilizarea efectelor de Utilizarea efectelor de animație.
animație.
Utilizarea unităților lexicale
în scrierea programelor. Conceptul de acțiune. Rezolvarea 1
Verificarea corectitudinii problemelor cu algoritmi liniari.
unităților lexicale.
 I.Prelucrarea textelor - 13 ore

 Aplicarea operațiilor 1.1.Aplicații de editare a textelor: - Activitate frontală.

specifice editării textelor. 1 Arborele genealogic
- structura ierarhică a - Activitate individuală.
 Utilizarea instrumentelor documentelor de tip tex; - Activitate în grup.
de corectare gramaticală - introducerea textelor de la - Exerciții.
a textelor. tastatură;
- Lucrare practică.
 Crearea și prelucrarea - importul textelor din alte
listelor. - Demonstrație.
surse.
- Observație.
Formatarea caracterelor:
- Proiectul .
- tehnoredactare;
- Test.
- font;
- stil de afișare;
- formatarea caracterelor;
- stiluri de caractere
 1.2. Formatarea paragrafelor: 1
- paragraf;
- aliniere;
- indentare; - Reprezentări grafice.
- spațiere; - Modelare.
- stiluri de paragraf. - Proiect
- Test.

Așezarea în pagină:
- formatare a paginilor;
- antet și subsol;
- secțiune;
- stil de caractere;
- șabloane de document

1.3.Liste: 1 Texte artistice:

- tipuri de marcare; citate remarcabile,
- tipuri de numerotare
.Instrumente de corectare: Autorul
preferat(poezii)
- analizator lexical;
- analizator gramatical;
- tezaur;
- corectare manuală ;
- corectare automată.
 Crearea și editarea 1.4.Tabele:
tabelelor. 1
- rând, coloană, celulă;
- înserarea unei linii, coloane;
Unirea celulelor;
divizarea celulelor; 1

 Crearea și editarea
diagramelor.
 Inserarea obiectelor.
 Utilizarea instrumentelor
de grafică orientată pe
obiecte.
 Utilizarea instrumentelor de
formatare a imaginilor din
componența documentelor.
- formatarea celulelor;
Șabloane de tabele.
1.5 .Diagrame: - Activitate frontală.
1
- tip de diagramă; - Activitate individuală.
- foaie de date; - Activitate în grup.
- câmp de desenare a
diagramei; 1
16..Formatarea diagramei;
- șabloane de diagrame.
1.7.Obiecte: - Lucrare practică.
1
- imagini desenate; - Exerciții.
- imagini pre-desenate; - Demonstrație.
- formule; - Observație.
- fișiere audio;
- fișiere video.
1.8Metode de inserare a 1
obiectelor:
- prin memoria tampon:
- prin apelul altor aplicații;
- din fișierele externe.
1.9.Lucrare de 1
laborator:,,Colecție digitală de
diagrame ,tabele , obiecte
inserate ”
1.10.Formatarea imaginilor.
1 Pliante:,,Securitate
Stabilirea: a și siguranța pe
- culorii, luminozității și internet”
contrastului;
- poziției în document; “Modul sănătos de
viață”
- dimensiunilor;

 Utilizarea metodelor de
algoritmizare pentru
soluționarea problemelor
frecvent întâlnite în
activitatea cotidiană.
 Descrierea și utilizarea
repertoriului de instrucțiuni
ale executantului.
 Elaborarea algoritmilor
pentru executant.
 Utilizarea metodelor de
reprezentare a algoritmilor.
 Utilizarea metodei rafinării
succesive.
 Definirea formatului general
- modului de aranjare a
textului în jurul imaginii;
- chenarelor și umbrelor.
1.11.Sinteza - test
materiei :,,Prelucrarea textelor” 1
1.12. Evaluare sumativă 1
II.Algoritmi și executanți – 10 ore
2.1. Noțiune de algoritm. - Activitate frontală.
1
2.2.Algoritmi și executanți: - Activitate individuală.
- Activitate în grup.
- algoritm;
- executant; - Exerciții.
- comandă manuală; - Demonstrație.
- comandă prin program; - Lucrare practică.
- program; - Test.
- limbaj de programare.
Cangurul ,Furnica Scratch 1
2.3. Metode de reprezentare a
algoritmilor: 1
- limbaj uman;
- limbaje algoritmice;
- scheme logice.
2.4. Subalgoritmi:
1
- subprogram;
- program principal;
- procedură;
- apel de procedură;
- rafinare succesivă.
2.5.Instrucțiunile limbajului
algoritmic. 1 -Exercițiul;
 și utilizarea instrucțiunilor
de ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile de
ciclu.
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunea de
ramificare.
 Analiza proprietăților
fundamentale ale
algoritmilor.
 Identificarea structurii
algoritmilor (liniari, cu
Algoritmi repetitivi. Ciclu cu
-problematizarea ;
contor.
-demonstrația ;
2.6. Algoritmi repetitivi.Ciclu cu 1
condiție:
- condiție;
- ciclu cu condiție;
- algoritm cu conexiune
inversă; - activitate individuală;
eroare de execuție. - activitate frontală;
2.7.Algoritm cu ramificări. - activitate de grup;
Instrucțiunea de ramificare: 1 - analogia;
- condiție; - descoperirea;
- ramificator. - chestionare orală;
2.8. Algoritmul de funcționare al - aprecieri verbale;
calculatorului. 1 - observarea;
Generalități despre algoritmi. - teste, aplicații ;
Proprietățile algoritmilor:
- univocitate;
- universalitatea;
- finitudinea;
- producerea rezultatului
preconizat.
Noțiunea de gândire algoritmică.
Clasificarea algoritmilor după:
- modul de reprezentare;
- proprietăți;
- structură.
2.9. Sinteza materiei :,,
Algoritmi și executanți ” 1
 ramificări, ciclici).
 Recunoașterea părților
componente ale unui
program.
 Selectarea instrucțiunilor în
funcție de specificul
algoritmilor de implementat.
 Introducerea și extragerea
datelor.
 Translarea algoritmilor
elaborați în programe.
La finele clasei a VIII-a elevul poate:
- să creeze și să prelucreze documente de tip text;
2.10.Evaluare sumativă
1 Test
III.Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare - 7 ore
3.1. Conceptul de acțiune. - Activitate frontală.
1
Noțiunea de instrucțiune. - Activitate individuală.
- Activitate în grup.
Afișarea informației alfanumerice.
- Problematizarea
Citirea datelor de la tastatură.
- Exerciții.
3.2.Expresii. .Evaluarea - Lucrare practică.
expresiilor. 1
- Studiul de caz.
Tipul expresiilor. - Demonstrație.
3.3.Instrucțiuni: - Observație.
1
- apel de procedură; - Programarea, elaborarea
- efect nul; programelor;
- de atribuire; - Problematizarea ;
3.4. Afișarea datelor - Test.
alfanumerice. 1
Instrucțiunea if ,case
- dacă;- caz
3.5. Instrucțiunea for , compusă
1
- pentru;
3.6. Instrucțiunea while, repeat 1
- cât; -repetă.
1
3.7. Evaluare sumativă
 - să verifice corectitudinea gramaticală a documentelor de tip text;
- să insereze obiecte în documentele de tip text;
- să elaboreze și să depaneze în medii didactice algoritmi de comandă cu executanții,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip text;
- percepția științifică a algoritmilor, executanților și a limbajelor algoritmice;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip text.

Informatica
Numărul de ore:

Anual.......................................34 ore
Săptămînal................................ 1ore

Semestrul I........................................ ore

Semestrul II........................................ ore
Numărul de module :3

Evaluări:
Inițiale ..............1
Sumative...........3

Repartizarea modulelor
clasa Module Numărul
orientativ de ore
Normele tehnicii securității 1
IX Recapitulare
Evaluare inițială 1

Recuperare / Consolidare 2

I.Calcul tabelar
11

II. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare - 13

13 ore

III. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare 6

Total 32

Unități de competență Conținut tematic Eșalonare în timp Tehnologia didactică Note

Nr. de ore Data

  Respectarea regulilor de - Activitate frontal
comportare și Securitate Normele tehnicii securității în - Activitate individual
în cabinetul de informat- cabinetul de informatică . - Test .
ică. Aplicații de editare a textelor 1
 Respectarea regulilor de Instrucțiunile limbajului
igienă a muncii la lecțiile algoritmic.
de informatică.
 Utilizarea instrumentelor
de formatare a imag-
Evaluare inițială 1
inilor din componența
documentelor
 Elaborarea algoritmilor
utilizând instrucțiunile
de ciclu

RECUPERARE/ CONSOLIDARE -2 ORE

 Definirea formatului general
și utilizarea instrucțiunilor Instrucțiunile limbajului 1
de ciclu. algoritmic.( Algoritmi
repetitivi. Ciclu cu contor, cu
 Elaborarea algoritmilor
condiție)
utilizând instrucțiunile de
ciclu.

 Selectarea instrucțiunilor
în funcție de specificul al- Instrucțiuni.(apel de 1
goritmilor de implemen- procedură, efect nul, de
atribuire, dacă ,caz, repetare)
tat.

1. Calcul tabelar -11 ore

 Identificarea 1.1. Păstrarea informației în foile - Activitate frontală.
elementelor unei de calcul. Elementele unei foi de 1
- Activitate individuală.
 foi de calcul. calcul: - Activitate în grup.
 Definirea tipurilor - celulă; - Exerciții.
de date și - adresă/referință de celulă; - Lucrare practică.
introducerea - valori și formule; - Demonstrație.
valorilor în foile
de calcul. - calcul tabelar; - Observație.
 Crearea în foile de - formatare; - Test.
calcul a seriilor de - formate de coloană, rând, celulă.
valori. Introducerea, editarea și
formatarea datelor în foile de
calcul:
- tipuri de date;
- introducerea valorilor;
- introducerea formulelor;
- operații de editare;
- operații de formatare.
 Utilizarea 1.2. Formule și calcule.
formulelor pentru -operatori; 1
efectuarea -operanzi;
calculelor -adrese relative;
necesare la
-adrese absolute;
prelucrarea
datelor. -nume de celule;
-domenii de celule;
1.3. Formule și utilizarea lor. 1
Conversia tipurilor de date.
Copierea formulelor.
Noțiuni de bază:
- formulă;
- conversia tipurilor de date;
- precedente de celulă;
 - dependente de celulă.

 Utilizarea funcțiilor 1.4. Funcții:

predefinite pentru 1
- categorii de funcții;
rezolvarea - argument;
problemelor din
matematică, fizică, - valoare returnată.
prelucrarea textelor.
 Identificarea 1.5. Diagrame.
elementelor unei 1
Elementele unei diagrame:
diagrame.
- indicator de date;
 Stabilirea legăturii
între datele selectate - serie de date;
și elementele - categorie de date;
diagramei respective. - axa categoriilor;
 Utilizarea - axa valorilor;
diagramelor pentru - titlu;
prezentarea datelor. - legendă.
 Selectarea tipului Crearea și editarea diagramelor:
de diagramă în - tip de diagramă;
funcție de
specificul datelor - diagramă bidimensională;
reprezentate. - diagramă tridimensională;
 Crearea și - grafic;
modificarea - obiect;
diagramelor. - încapsularea obiectelor;
- ierarhia obiectelor;
- tehnici de editare.
 Utilizarea 1.6.Construirea graficelor: - explicația ;
graficelor pentru 1
- grafic; - Selectarea, evidențierea,desenarea.
prezentări mai - diagramă XY. - Activitate individuală, frontală,
sugestive a datelor grup;
 numerice. - Turul galeriei,plasarea lucrărilor pe
perete digital
 Utilizarea bazelor 1.7.Baze de date în formă de liste. - Activitate individuală, frontală,
de date în formă 1 grup;
Noțiuni elementare de baze de date:
de liste pentru - Desenare(reprezentarea intuitivă a
organizarea - date elementare;
structurii listelor propuse);
informațiilor - date compuse;
- Explicația;
personale. - bază de date;
- Expunerea ;
 Utilizarea - listă de date;
operațiilor - Analogia ;
- înregistrare;
destinate - câmp;
gestionării
listelor. - formular de date.
1.8 .Gestionarea listelor:
1
- inserarea înregistrărilor;
- eliminarea înregistrărilor;
 Stabilirea ordinii de - Activitate individuală, frontală,
- căutarea înregistrărilor;
sortare a grup;
înregistrărilor. - editarea înregistrărilor.
- Sortarea;
 Utilizarea operațiilor Sortarea înregistrărilor:
- Explicația;
de selectare a - sortare;
înregistrărilor și - cheie de sortare;
- Experimentul (crearea unei baze de
identificarea - ordine de sortare; 1 date după model)
condițiilor complexe
- ordine ascendentă;
de selectare.
- ordine descendentă.
 Crearea listelor în
foile de calcul. Selectarea înregistrărilor:
- selectarea înregistrărilor;
- filtrarea înregistrărilor;
- condiții de selectare;
- copierea înregistrărilor selectate.
1.9. Sinteza materiei:,, Calculul - lucrare de laborator
tabelar” 1 - Test
 1.10.. Evaluare sumativă
1

2. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare -13 ore

 Identificarea 2.1. Medii grafic-interactive de - Activitate frontală.
metodelor adecvate de programare: 1
- Activitate individuală.
utilizare a interfețelor - clasificarea mediilor grafic- - Activitate în grup.
grafice ale mediilor interactive de programare;
grafic-interactive de - Exerciții.
- interfețele mediilor grafic-
programare. - Explicarea
interactive de programare;
 Utilizarea interfețelor - Lucrare practică.
- proiecte;
mediilor grafic- - Demonstrație.
- gestionarea proiectelor.
interactive de - Observație.
programare. Obiecte și medii de lucru:
1 - Învățarea bazată pe problemă
 Crearea și gestionarea - conceptele de dată;
- Proiect
proiectelor în mediile - conceptul de acțiune;
grafic-interactive de - Test
- programarea imperativă;
programare. - conceptul de obiect;
 Aplicarea conceptului - programarea orientată pe obiecte;
de obiect. - proprietăți ale obiectelor;
 Crearea, distrugerea, - metode ale obiectelor;
modificarea
proprietăților - scenarii;
obiectelor. - biblioteci de obiecte;
- medii de lucru pentru obiecte;
- obiectele în rol de executanți.
 Utilizarea 2.2. Proprietățile-tip ale obiectelor - Studiul de caz (analiza comparată a
proprietăților-tip ale din mediile grafic-interactive de 1 seturilor de proprietăți ale
obiectelor frecvent programare: obiectelor din componența mediilor
întâlnite în mediile - coordonatele; grafic-interactive de programare)
grafic-interactive de - orientarea în spațiu;
programare.
- dimensiunile;
- aspectul exterior (costumul);
 - sunetele pe care le poate produce.
 Utilizarea 2.3. Comenzile-tip ale obiectelor din - Studiul de caz (analiza comparată a
comenzilor-tip ale mediile grafic-interactive de 1 repertoriilor de comenzi ale
obiectelor frecvent programare: obiectelor din componența mediilor
întâlnite în mediile - de mișcare; grafic-interactive de programare)
grafic-interactive de - de rotire;
programare.
- de schimbare a dimensiunilor;
- de schimbare a aspectului;
- de apariție în scenă;
- de dispariție din scenă;
- de producere a unui anumit sunet;
- de desenare;
- de a așteptare a unui anumit
eveniment;
- de trimitere a unui mesaj;
- de recepționare a unui mesaj.

 Implementarea 2.4. Programarea algoritmilor liniari,

algoritmilor liniari, ciclici . 1 - desenarea (figurilor geometrice,
ciclici și cu ramificări 2.5. Programarea algoritmilor cu traseelor);
1
în mediile grafic- ramificări. Instrucțiuni de control:
- demonstrația ;
interactive de - de ramificare;
programare. - algoritmizarea;
- ciclu cu precondiție;
- ciclu cu postcondiție;
- ciclu infinit;
- de așteptare a unui anumit
eveniment;
- de așteptare a răspunsului la un
anumit mesaj;
- de reacționare la un anumit mesaj.
 Implementarea 2.6. Programarea subalgoritmilor*: - Activitate frontală.
subalgoritmilor în 1
- program principal; - Activitate individuală.
mediile grafic- - subprogram; - Activitate în grup.
interactive de
- programul apelant; - Demonstrație.
programare.
- programul apelat; - Observație.
- definirea subalgoritmilor; - Învățarea bazată pe problemă
- apelul subalgoritmilor; - Studiul de caz :,, analiza comparată a
- parametrii formali și parametrii volumului de muncă și a
actuali ai subalgoritmilor; complexității algoritmilor
1 implementați cu și fără utilizarea
2.7. Programarea subalgoritmilor de
desenare a seriilor de figuri subalgoritmilor.
 Implementarea
algoritmilor 2.8. Sincronizarea algoritmilor
paraleli în mediile paraleli;
grafic-interactive - metodele de sincronizare a
de programare. algoritmilor paraleli; 1
- sincronizarea prin evenimente; - jocul didactic
- sincronizarea prin schimbul de
mesaje.
 Utilizarea 2.9.Organizarea activităților de - Explicația;
metodelor de implementare a algoritmilor*: 1
Proiecte:
organizare a - etapele de elaborare a unui
activităților de Scrierea de scenarii, elaborarea
proiect;
implementare a algoritmilor respectivi și implementarea
- planul proiectului; acestora în grafic-interactive de
algoritmilor în
- divizarea sarcinilor complexe în programare:
mediile grafic-
sarcini mai simple; - istorioare multimedia interactive;
interactive de
programare. - formarea echipelor; - modele interactive de dispozitive și
- stabilirea rolurilor membrilor instalații;
echipei; - modele de interacțiune umană;
- repartizarea sarcinilor între - modele ale fenomenelor din lumea
membrii echipei; înconjurătoare;
 - organizarea și monitorizarea - filme animate de scurt metraj
proceselor de elaborare a (istorioare, concerte solo și concerte
proiectelor; colective, publicitate socială,
- susținerea proiectelor. publicitate comercială);
2.10.Elaborarea algoritmilor și - prezentări animate multimedia;
implementarea în mediul grafic- - jocuri didactice interactive.
interactiv de programare. 1
 2.11. Sinteza materiei:,,
Implementarea algoritmilor în 1 Test
medii grafic-interactive de
programare” 1
2.12. Evaluare sumativă
 3. Prelucrarea datelor structurate în medii textuale de programare - 6 ore
 Identificarea 3.1.Tipuri de date tablou - Activitate frontală.
unidimensional: 1
situațiilor de - Activitate individuală.
problemă ce  definirea tipurilor de date tablou - Activitate în grup.
necesită utilizarea unidimensional;
- Exerciții.
tablourilor.  declararea variabilelor de tip
tablou unidimensional; - Programe ;
 Implementarea 3.2. T ipul indicilor și tipul componen- - Lucrare practică.
algoritmilor de telor tablourilor unidimensionale; 1 - Demonstrație.
prelucrare a 3.3. Citirea/afișarea/prelucrarea/sortarea
datelor structurate - Observație.
componentelor tablourilor unidimen-
în tablouri. sionale. - Test.
1
 Implementarea
algoritmilor de 3.4.Tipuri de date șir de caractere.
sortare a datelor. 1
- definirea tipurilor de date șir de
 Implementarea - caractere;
algoritmilor de - declararea variabilelor de tip șir de
prelucrare a caractere;
șirurilor de
- funcții standard de operare cu
caractere.
șiruri de caractere;
 - proceduri standard de operare cu
șiruri de caractere.
3.5.Operații cu șiruri de caractere. 1
3.6.Evaluare sumativă
1
Total
34 ore

La finele clasei a IX-a elevul poate:

- să utilizeze mijloacele de calcul tabelar pentru prelucrarea datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană;
- să creeze și să prelucreze documente de tip registru de calcul;
- să creeze și să utilizeze baze de date în formă de liste pentru organizarea și păstrarea informațiilor;
- să insereze obiecte în documentele de tip registru de calcul;
- să elaboreze și să depaneze în medii grafic-interactive de programare algoritmi de comandă cu executanții în baza informațiilor colectate din
mediile de lucru a acestora,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip registru de calcul;
- percepția științifică a metodelor de implementare a algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip registru de calcul;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în elaborarea ;i implementarea algoritmilor ]n medii grafic-interactive de
programare.
 -

PLAN DE RECUPERARE / CONSOLIDARE

La Informatică clasa a VIII-a
pentru anul de studii 2021-2022

Unități de Unități de conținut Eșalonare în Strategii didactice Note

competență timp

Nr. Data
de
ore
- Inserarea imaginilor în Inserarea și editarea
prezentare din locații imaginilor. 1 Metode didactice:
externe, bibliotecile Derularea prezentărilor. Expunerea sistematică a cunoştinţelor
 aplicației. Metoda conversaţiei
Utilizarea efectelor de animație. Instruirea în bază de problemă
- Utilizarea efectelor de
animație. Metoda algoritmizarii
Metoda exerciţiului
Conceptul de acțiune. Rezolvarea 1 Forme : individual (diferențiat),
- Utilizarea unităților problemelor cu algoritmi liniari. frontal, în grup
lexicale în scrierea
programelor. Evaluare formativă Mijloace didactice/resurse:
- Verificarea corectitudinii dispozitive digitale, calculator,
unităților lexicale. mediu vizual de programare Scrath,
limbajul de programare Pascal.

Total 2

PLAN DE RECUPERARE / CONSOLIDARE

La Informatică clasa a IX-a
pentru anul de studii 2021-2022

Unități de Unități de conținut Eșalonare în Strategii didactice Note

competență timp

Nr. Data
de
ore
 Definirea formatului
general și utilizarea Instrucțiunile limbajului algoritmic. 1 Metode didactice:
( Algoritmi repetitivi. Ciclu cu contor, cu
 instrucțiunilor de ciclu. Expunerea sistematică a cunoştinţelor
condiție) Metoda conversaţiei
 Elaborarea algoritmilor
Instruirea în bază de problemă
utilizând instrucțiunile de
Metoda algoritmizării
ciclu. Metoda exerciţiului

Forme : individual (diferențiat),

Instrucțiuni.(apel de procedură, efect nul, 1 frontal, în grup
 Selectarea instrucțiunilor de atribuire, dacă ,caz, repetare)Evaluare
în funcție de specificul al- formativă Mijloace didactice/resurse:
goritmilor de implemen- dispozitive digitale, calculator,
tat. mediu vizual de programare Scrath.

Total 2