Scoala Gimnaziala Darza, Judetul Dambovita

PROIECT DIDACTIC
DISCIPLINA:Matematica
UNITATEA DE INVATARE: Operatii cu numere rationale pozitive
TITLUL LECTIEI: Scaderea numerelor rationale pozitive
DURATA LECTIEI: 50 min
TIPUL LECTIEI:Mixta
CLASA: a VI-a
DATA:27-11-2012
PROFESOR: Nae Elena Liliana

COMPETENTE GENERALE:
 Identificarea unor date şi relatii matematice şi corelarea lor in funcţie de contextul în care au fost
definite
 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunturi
matematice
 Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locala sau globala a unei
situatii concrete
COMPETENTE SPECIFICE:
 Recunoasterea fractiilor echivalente, a fractiilor ireductibile si a formelor de scriere a unui numar rational
 Utilizarea proprietatilor operatiilor in efectuarea calculelor cu numere rationale pozitive
 Determinarea regulilor de calcul eficiente in efectuarea calculelor cu numere rationale pozitive
 Interpretarea matematica a unor problem practice prin utilizarea operatiilor cu numere rationale pozitive si a ordinii efectuarii
operatiilor.
RESURSE MATERIALE: caietul elevului, manualul scolar: Matematica clasa a VI-a Editura Petrion, culegere Matematica-editura
Universal Pan,Flipchart, tabla, fise de lucru

RESURSE PROCEDURALE:observarea , explicatia, conversatia, problematizarea, exercitiul

FORME DE ORGANIZARE A LECTIEI:activitate frontala, activitate individuala

FORME DE EVALUARE:observarea sistematica, aprecierile verbale, autoevaluarea
Momentul lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Materiale, Evaluare
 mijloace,
metode

1. MMoment Fac prezenta si creez conditiile optime necesare Elevii isi pregatesc
organizatoric desfasurarii eficiente a lectiei de matematica cartile si caietele de
matematica
2. VVerificarea Verific daca elevii si-au efectuat tema pentru acasa Pregatesc caietele Conversatia, Frontala si
temei explicatia individuala
3. CCaptarea Care sunt proprietatile adunarii? Asculta cu atentie, Conversatia
atentiei Dati exemplu de un numar rational raspund la intrebari
Cand putem spune ca doua fractii sunt echivalente?
Cum se aduna doua fractii care au acelasi numitor?
Dar doua fractii care au numitori diferiti?

Propun un joc: Lantul fractiilor

4. RReactualizare Propun spre rezolvare exercitiile din Anexa 1 Asculta si raspund la Conversatia , Colectiva
a cunostintelor intrebari. Cate un exercitiul
anterior elev iese la tabla
insusite pentru a contribui la
rezolvarea
exercitiului
5. AAnuntarea Scaderea numerelor rationale pozitive. Elevii isi noteaza in
temei de studiu caiete
si a
obiectivelor
urmarite
6. PPrezentarea Conversatia,
noului continut explicatia,
Operatia prin care se obtine diferenta a doua invatarea
numere rationale se numeste scaderea numerelor prin analogie
rationale.
Observatie: In multimea numerelor rationale pozitive ,
operatia de scadere are sens doar daca descazutul este
mai mare sau egal cu scazatorul.
Scaderea a doua numere rationale pozitive revine la
scaderea a două fractii (ordinare sau zecimale).
Pentru a scadea două fractii care au acelasi numitor
scriem o singura data numitorul si scadem numaratorii.
9 4 94 5
Ex.    1
5 5 5 5
Pentru a scadea doua fractii care au numitori diferiti
aducem la acelasi numitor fractiile si le scadem ca si
pe cele cu acelasi numitor. Conversatia,
Numitor comun = c. m. m. m. c. explicatia,
6) 4) 3) invatarea
1 1 1 6  1  4  1  3 1
Ex.     prin analogie
4 6 8 24
643 5
  .
24 24
Pentru a scadea doua fractii zecimale finite se aseaza Elevii isi noteaza in
una sub alta respectandu-se ordinul fiecarei cifre si se caiete
scad.
32, 40 
Ex. 13, 79
18, 61
În cazul fractiilor zecimale infinite se fac transformarile
si apoi se scad fractiile.
7. AAsigurarea Propun spre rezolvare exercitii din culegere si/sau din Rezolva in caiete Conversatia Frontala
retentiei anexa 2 (Lantul fractiilor) exercitiile propuse , Explicatia
timp in care un elev Rezolvarea
rezolva si la tabla de exercitii,
sub indrumarea Problematiza
profesorului rea
8. OObtinerea Dau fisele de lucru elevilor si explic cerintele Elevii rezolva Exercitiul, Autoevaluarea
performantei ( anexa3) exercitiile propuse in Explicatia
fisa de lucru Rezolvarea
de exercitii,

9. IIncheierea Fac aprecieri asupra desfasurarii lectiei si asupra Isi noteaza tema Conversatia Evaluarea
activitatii cunostintelor elevilor si notez elevii care s-au pentru acasa finala
evidentiat in timpul orei.
Anunt tema pentru acasa.

1.Simplificati fractiile pentru a obtine fractii

ireductibile:

a). b). c). Anexa 1

2. Verificati daca urmatoarele fractii sunt echivalente:

a) 3.Calculati:

b)

c)

Anexa 2
 1

4

Anexa 3
Fisa de lucru:
 7 3
Calculati: a)  =
5 4
13 4
Calculati: a)  = 8 1
9 9 b)  =
7 14
34 11
b)  = 1 1
23 23 c)  =
12 24
45 7
c)  = 3 1
19 19 d)  =
16 48
49 31
d)  = 5 2
36 36 e)  =
3 6
7 3
e) 4  2 = 7 1
11 11 f)  =
360 360
1 13
f) 1  = 11 13
48 48 g)  =
4 5
3 2
h) 4  2 =
4 3
1 1
i) 13  6 =
4 2