Proiect de lecţie

Unitatea de învăţământ:
Profesor:
Data:
Clasa: a V-a A
Disciplina: Matematică (Algebră)
Unitatea de învăţare: Numere raționale pozitive. Fracții zecimale (I)
Tema lecţiei: Adunarea fracțiilor zecimale care au un număr finit de zecimale nenule
Tipul lecţiei: Lecţie de dobândire de noi cunoştinţe
Timpul аcordаt: 50 de minute

Competenţe generale:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul
în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural sau contextual cuprinse în
enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau
globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii
concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea
cunoştinţelor din diferite domenii

Competenţe specifice:
1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme a fracțiilor zecimale
2. Reprezentarea pe axa numerelor a fracțiilor zecimale
3. Alegerea formei de reprezentare a unui număr rațional pozitiv și utilizarea de
algoritmi pentru optimizarea calculului de fracții zecimale
4. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operațiilor cu
fracții zecimale și a ordinii efectuării operațiilor

Obective operaționale:

A. Cognitive:
OC1: Să calculeze suma fracțiilor zecimale finite;
OC2: Să aplice corect proprietățile adunarii;
OC3: Să rezolve probleme practice în care intervin adunari cu fracții zecimale.
 B. Psiho-motorii:
OP1: Să aşeze corectă în pagină;
OP2: Să scrie lizibil pe caiete şi pe tablă;
OP3: Să utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite.

C. Afective:
OA1: Să participe activ la lecţie;
OA2: Să dezvolte interes pentru studiul matematicii;
OA3: Să reacţioneze pozitiv, dorind să lucreze şi să fie apreciaţi;
OA4: Să manifeste spirit de competiţie, ordine şi disciplină;
OA5: Să manifeste dorinţă de a învăţa lucruri noi;
OA6: Să dezvolte simţul estetic şi critic.

Strategii didactice
a) Metode didactice: - Explicaţia
- Exerciţiul
- Conversaţia
- Problematizarea

b) Mijloace de învăţământ: - Tabla

- Caietele elevilor
- Fişă de lucru

c) Forme de organizare a activității: - frontală

- individuală

Material bibliografic:

- Programa școlară pentru clasa a V – a

- Singer M., Radu M., Ghica I., Drugan Gh., Puican F., Stănciulescu I. Mаnuаl de
mаtemаtică pentru clаsа а V-а. Ed. Sigma, 1999
- Gologan R., Tudor I. Aritmetică, algebră, geometrie, clasa a V-a, partea a II-a. Ed.
Paralela 45, 2015
- Peligrad S., Zaharia D., Zaharia M. Aritmetică, algebră, geometrie, clasa a V-a,
partea a II-a. Ed. Paralela 45, 2015
 Desfășurаreа lecției
Nr. Strаtegii didаctice
Crt. Evaluare
Etаpele lecției Аctivitаteа profesorului Аctivitаteа elevului Forme de
Metode Mijloace organizar
e
1. Momentul Stabilesc ordinea și disciplina în clasă. Elevii se pregătesc pentru
organizatoric Înregistrez absențele în catalog. începerea activității.
2’
2. Verificarea Verific asimilarea cunoștițelor
cunoştinţelor anterioare punând întebarea:
din lecția ,,Ce lecție ați avut de pregătit pentru Conversația Caietele Activitate Apreciez
anterioară și a astăzi?’’ Elevii răspund la întrebările elevilor frontală răspunsurile
temei 8’ profesorului. elevilor
,,Cum comparăm două fracții zecimale
finite?’’

Verific tema pentru acasă calitativ și

cantitativ, umblând printre bănci.
Exercițiile din temă, care nu au fost
efectuate de mai mulți elevi, vor fi
facute la tablă.
3. Anunțarea Anunț și scriu la tablă titlul noii lecții:
temei și a Adunarea fracțiilor zecimale care au Elevii notează titlul noii lecții si
obiectivelor 2’ un număr finit de zecimale nenule și urmăresc obiectivele acesteia. Conversația Tabla
Caietele
a obiectivelor urmărite în această
elevilor
lecție.
4. Prezentarea Astăzi ne propunem să învățăm
conținutului și operația de adunare a fracțiilor
dirijarea zecimale finite. La sfârșitul orei
învățării 20’ trebuie să știți regula de adunare a
fracțiilor zecimale finite, precum și Conversația Tabla
proprietățile adunării pe care le vom
redescoperii împreună.

Enunț regula de adunare a fracțiilor Elevii notează regula de adunare

zecimale finite: a fracțiilor zecimale.
,,Adunarea fracțiilor zecimale finite se
efectuează așezând fracțiile una sub Explicația Caietele
alta astfel încât partea întreagă să fie elevilor
sub partea întreagă, virgula sub
virgulă, zecimile sub zecimi, sutimile Activitate
sub sutimi și așa mai departe și se frontală
adună după regulile de adunare de la
numere naturale, iar virgula se coboară
la rezultat.”

Exemple:
a) 16,24 + 8, 12 = 24,36 16,24+
8,12
24,36 Exercițiul
b) 12,787 + 23,563 = 36,350
12,787+
23,563
36,350
Dacă unul din termeni este număr
natural, (nu are zecimale) se adaugă
virgula la dreapta și atâtea zerouri câte
zecimale are fracția dată.
Exemplu:
7 + 15,56 = 7,00 + 15,56 = 22,56
7,00 +
15,56
22,56
Dacă una dintre fracții are un număr
mai mic de zecimale se adaugă zerouri Problemati-
la dreapta ultimei zecimale astfel încât zarea
numărul de zecimale să fie același la
ambele fracții.
Exemplu:
23,61 + 68,158 = 23,610 + 68,158 =
91,768
23,610+
68,158
91,768
Amintesc elevilor proprietățile
adunării numerelor naturale ce se
aplică și fracțiilor zecimale finite.
Astfel, dacă a, b, c sunt fracții
zecimale oarecare, atunci:
1. comutativitatea: a + b = b + a
2. asociativitatea:
(a + b) + c = a + (b + c)
3. 0 este element neutru:
a+0=0+a=a
5. Asigurarea Propun elevilor o fișă de lucru Elevii primesc și rezolvă Explicația Caietele Activitate Apreciez
feedback – ului (anexa 1). exercițiile propuse spre Conversația elevilor individual modul de
10’ rezolvare din fișa de lucru, iar Exercițiul ă implicare a
cei numiți de profesor ies la elevilor
tablă pentru a rezolva exerciții
din fișă.
6. Fixarea Ce am învățat noi astăzi? Astăzi am învățat să adunăm
cunoștințelor 5’ două fracții zecimale.
Conversația Activitate Aprecieri
Cum adunăm două fracții zecimale cu Adunarea fracțiilor zecimale frontală verbale
același număr de zecimale după finite se efectuează așezând
virgulă? fracțiile una sub alta astfel încât
partea întreagă să fie sub partea
întreagă, virgula sub virgulă,
zecimile sub zecimi, sutimile
sub sutimi și așa mai departe și
se adună după regulile de
adunare de la numere naturale.

Dar a unei fracții zecimale cu un Dacă unul din termeni este

număr natural? număr natural, se adaugă virgula
la dreapta și atâtea zerouri câte
zecimale are fracția dată.

7. Evaluare 2’ Apreciez modul de implicare al Catalogu

elevilor în desfășurarea lecției și notez l
în catalogul profesorului elevii care Convesația profesor- Activitate
s-au evidențiat în timpul orei. ului frontală
8. Transferul 1’ Temă pentru acasă: exercițiile Elevii notează sarcina de lucru.
nerezolvate din fișa de lucru.
Clasa a V-a A

Fişă de lucru
Adunarea fracţiilor zecimale care au un număr finit de zecimale nenule

1. Efectuaţi:
a) 5,2 + 3,6 = g) 752 + 23,5 =
b) 26,3 + 54,7 = h) 118,25 + 47,75 =
c) 1,23 + 5,77 = i) 317 + 124,3 =
d) 31,24 + 413,2 = j) 156,72 + 461,2 =
e) 47 + 43,5 = k) 42,107 + 17,209 + 17,2 =
f) 124,53 + 41,47 = l) 1325 + 831,41 + 15 =

2. Aflaţi numărul:
a) ..... cu 1,23 mai mare decât 4,29 d) ..... cu 70,2 mai mare decât 45,03
b) ..... cu 3 mai mare decât 5,73 e) ..... cu 13,203 mai mare decât 5,17
c) ..... cu 1,142 mai mare decât 31,2 f) ..... cu 231 mai mare decât 5,009

3. La un magazin erau 137,42 kg de portocale și s-au mai adus 62,58 kg de

portocale. Calculați cantitatea de portocale din magazine.

4. La o cantină s-au adus 124,57 kg de cartofi, 7,33 kg de ceapă și 31 kg de

morcovi. Precizați cantitatea de legume adusă la cantină.

5. Un pieton a parcurs, în prima zi, 21,25 km, a doua zi, cu 7,3 km mai mult
decât în prima zi, iar în a treia zi, cu 10 km mai mult decât în a doua zi.
Ce distanță a parcurs în cele trei zile?