Raport de activitate

Disciplina: Matematică
Profesor: Ștefan Pîrlog

Raportul de activitate

1 . Proiectarea activităţii

Am realizat:
 Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în vigoare până la termenul
stabilit.
 Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare conform legislaţiei în vigoare până la
termenul stabilit.
 Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării iniţiale şi particularităţilor de vârstă
ale elevilor.
 Personalizarea documentelor prin elemente de originalitatea (concepte de atins,
termeni-cheie etc.).
 Pproiectarea unor activităţii în format electronic.
 Proiectarea unor întâlniri cu părinţii elevilor mei în cadrul ședințelor cu părinții,
întâlniri organizate de diriginții.
 Proiectarea activităţilor claselor în conformitate cu documentele unităţii școlare.
 Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în conformitate cu
documentele unităţii școlare (plan managerial, strategii, proceduri, planificări etc.).
2 . Realizarea activităţilor didactice

Am realizat:
 Activități de grup și metode activ-participative în activitățile de predare –învățare-
evaluare.
 Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ce ţin cont de instruirea diferenţiată/centrată
pe elev/elevii cu nevoi speciale/particularităţile de vârstă ale elevilor.
 Utilizarea în cadrul fiecărei ore de curs a manualului şcolar si materialelor auxiliare
existente în dotarea școlii.
  Mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.
 Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs, pe suport electronic.
 Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii.
 Utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.
 Acccentuarea legături dintre teorie şi contexte de viaţă reală în predarea și învăţarea
cunoştinţelor.
3. Evaluarearea rezultatelor învăţării

Am realizat:
 Planul evaluării elevilor şi a planificării activităţilor de evaluare.
 Baremul de notare pentru orice test/lucrare de evaluare scrisă şi am comunicat acesta
elevilor.
 Analiza rezultatele evaluării şi am informat elevii cu privire la notele obţinute.
 Interpretarea testele iniţiale conform graficului stabilit la nivelul şcolii.
 Itemii în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi standardele de
performanţă (am utilizat itemii obiectivi, semiobiectivi şi subiectivi).
 Administrarea testului şi întocmirea matricei de specificaţie,urmărind
progresul/regresul şcolar.
 Instrumente diverse de evaluare (portofolii/proiecte).
 Autoevaluarea în demersul didactic.
 Conţinutul portofoliului educaţional.
 Monitorizarea pentru realizarea corespunzătoare a portofoliilor elevilor mei.

4. Managementul clasei de elevi

Am realizat:
 Un ambient favorabil procesului de învățământ prin amenajarea corespunzătoare a
elevilor în sala de clasă.
 Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs.
 Instruirea elevilor de serviciu din clasă.
 Consilierea permanentă a elevilor.
 Tratarea diferenţiată a elevilor.
 Implicarea elevilor în activităţi de bună practică.
 Responsabilizarea elevilor.
5. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii
unităţii şcolare

Am realizat:
 Coordonarea elevilor în vederea derulării unor activități extracurriculare din cadrul
unor proiecte educaționale ( Școala Altfel).
 Organizarea unei excursii scolare de 3 zile cu elevii clasei a IX-a F.
 Sarcinile de serviciu cu responsabilitate.
 Și promovat în cadrul Colegiului un proces instructiv-educativ de calitate.
 Și întocmit mapa profesorului care cuprinde: planificarea materiei, proiectarea pe
unități de învățare, planificarea activităților extracuriculare, teste de evaluare și fişe de
lucru.
6. Managementul carierei şi a al dezvoltării profesionale

 Am aplicat în cadrul procesului de predare-învățare-evaluare achiziţiile dobândite în

cadrul cursurilor de formare.
 Am realizat și actualizat portofoliul profesional şi dosarul personal conform cerinţelor
în vigoare.
 Am utilizat un stil de comunicare eficient, corect, obiectiv în relațiile cu elevii,
părinții, colegii și conducerea școlii.
 Am respectat regulamentul intern şi normele de organizare şi funcţionare a Colegiului.
 Am dat dovadă de disponibilitate la cerinţele şcolii.

ELEVI PARTICIPANŢI LA CONCURSURI ȘCOLARE

Locul Profesor
Numele, prenumele, clasa Data Concursul
desfăşurării coordonator
1. Fedeleș Dragoș
Clasa a X –a F
2. Gheorghiță Irina
Liceul
Clasa a X – a F
Tehnologic
3. Chițu Oana
24.11.2018 Sclipirea Minții “Meserii și Pîrlog Ștefan
Clasa a X – a F
Servicii”
4. Pitrop Georgiana
Buzău
Clasa a X – a F
5. Vasile Mihai
Clasa a X – a F
Concursul
1. Rosu Laurentiu Fundatia
National de
Clasa a V-a A 24.11.2018 Lumina, Pîrlog Ștefan
Matematica
Bucuresti
Lumina Math
Elevii claselor a V-a A si a 15.02.2019 Mathematiques Colegiul Pîrlog Ștefan
 National
sans frontieres “Mihai
V-a B
junior Eminescu”
Buzau
1. Anton Beatrice
Andreea
Clasa a IX –a F
2. Agapie Kriss Ioana
Clasa a IX – a F Colegiul
3. Harbuz Ionut Stradanie si National
Clasa a IX – a H 06.04.2019 Iscusinta in “Mihai Pîrlog Ștefan
4. Ene Daniel Matematica Eminescu”
Clasa a IX – a H Buzau
5. Dumitru Claudiu
Clasa a IX – a H
6. Manolache Andrei
Clasa a IX –a H

IMPLICAREA ÎN PROIECTE EDUCATIVE ȘI ACTIVITĂŢI

EXTRACURRICULARE

Cadrul didactic Data Activitatea Locul desfăşurării Tema

participant
Pîrlog Ștefan 15.10.2018 De voluntariat Colegiul National
„Mihai Eminescu” Ziua curateniei
Buzau
Pîrlog Ștefan 16.10.2018 De voluntariat Colegiul National Actiune ‘5S - Public’
„Mihai Eminescu”
Buzau
Pîrlog Ștefan 22.11.2018 Organizare si Colegiul National ‘Scoala de ieri si de
buna „Mihai Eminescu” azi – un secol de
istorie’
desfasurare Buzau
Pîrlog Ștefan 24.11.2018 Participare cu Fundatia Lumina, Concursul National de
un elev Bucuresti Matematica
LuminaMath editia
a XXII-a
Pîrlog Ștefan 16.03.2019 Evaluator Scoala Gimnaziala Olimpiada de
„Sfantul Apostol Matematica, etapa
Judeteana
Andrei”, Buzau
Pîrlog Ștefan 06.04.2019 Autor de Colegiul National Concurs judetean de
subiecte „Mihai Eminescu” matematica ‘Stradanie
si iscusinta in
Buzau matematica’
Pîrlog Ștefan 16.06.2019- Organizare Brasov, Sibiu Excursie scolara
18.06.2019

Pîrlog Ștefan An scolar Asistent si Colegiul National Simularea probelor

2018-2019 evaluator „Mihai Eminescu” scrise ale Examenului
de Bacalaoreat
Buzau National
 ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
 Disponibilitatea pentru dialog.
 Colaborare cu familia elevului
pentru cunoaşterea, evoluţia,
evaluarea şi adoptarea celor
mai bune decizii.
 Documentele manageriale sunt
realizate pe programe şi
proiecte.
 Participarea la diverse concursuri si
activitati extrascolare.
 Optimismul.
 Deschiderea către nou.
OPORTUNITATI
 Disponibilitatea autorităţilor
locale de a sprijini Colegiul.
 Sprijinul conducerii liceului.
 Accesul la Internet.
 Prezenţa psihologului în şcoală.
 Noutăţile în domeniu;
 Diferite forme de colaborare:
concursuri scolare,extrascolare;
Colaborarea cu alte cadre didactice
din Colegiu sau din afara Colegiului in
cadrul relaţiilor de parteneriat.
Prof. ȘTEFAN PÎRLOG
PUNCTE SLABE
 Resurse financiare şi materiale insuficiente.
 Slaba implicare a părintilor şi a altor factori
educaţionali în proiectearea, organizarea şi
desfăşurarea unor activităţi extraşcolare şi
extracurriculare.
 Disfuncţionalităţile din realaţia şcoală-
familie-comunitate generează
comportamente deviante ale elevilor:
renunţarea la educaţie, limbajul vulgar,
distugerea bunurilor, lipsă de respect pentru
cei din jur.
 Absenteism şi abandon şcolar
RISCURI/AMENINTARI
 Mobilitatea familiilor în căutarea unui loc
de muncă.
 Pierderea tradiţiilor şi a obiceiurilor in
demersul educativ.
 Timpul scurt alocat orelor de consiliere.
 Transformările sociale permanente.
 Plecarea părinţilor în străinătate.
 Scăderea interesului faţă de învăţătură.
 Lipsa de interes a parintilor.