Situatie Neîncheiata 5 Rom .Sem 2 Var.1 Si 2

ŞCOALA GIMNAZIALĂ FĂCĂENI - IALOMIŢA
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494

Loc. Făcăeni,Jud. Ialomiţa , Strada Şcolii, nr.2,
Tel/Fax -0243313219, E-mail- sc_facaeni@yahoo.com
Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Proba scrisă
Limba şi literatura română, clasa a V-a
Varianta 1
Citește textul cu atenție, pentru a răspunde cerințelor:

,, După ce-au terminat de mâncat, călătorul străin scoate cinci lei din pungă şi-i dă, din întâmplare, celui ce
avusese trei pâni, zicând:
— Primiţi, vă rog, oameni buni, această mică mulţămită de la mine, pentru că mi-aţi dat de mâncare la nevoie;
veţi cinsti mai târziu câte un pahar de vin, sau veţi face cu banii ce veţi pofti. Nu sunt vrednic să vă mulţămesc
de binele ce mi-aţi făcut, căci nu vedeam lumea înaintea ochilor de flămând ce eram.
Cei doi nu prea voiau să primească, dar, după multă stăruinţă din partea celui al treilea, au primit. De la o
vreme, călătorul străin şi-a luat ziua bună de la cei doi şi apoi şi-a căutat de drum. Ceilalţi mai rămân oleacă
sub răchită, la umbră, să odihnească bucatele. Şi, din vorbă în vorbă, cel ce avuse trei pâni dă doi lei celui cu
două pâni, zicând…” ( Cinci pâni, de Ion Creangă)
Cerințe:
Subiectul I =56p
1.Precizeză sinonimelelor contextuale ale următoarelor cuvinte: stăruinţă, de mâncare, oleacă, bucatele.
2*4= 8p
2.Menţionează antonimele cuvintelor : scoate, buni, mică,târziu. 2*4= 8p
3.Formulează ideea principală a fragmentului de text.-8p
4.Precizarea dacă enunţurile sunt adevărate sau false: 12p
a.Călătorul străin scoate trei lei din pungă şi-i dă celui ce avusese cinci pâini.
b.Acesta nu le mulţumi pentru ca i-au dat de mâncare.
c.Ceilalţi au mai rămas puţin la umbră.
5.Stabileşte tipul de text ,, Cinci pâini,, de Ion Creangă: 12p
a) text literar narativ;
b) text descriptiv;
c) text nonliterar
1. Precizarea valoarii morfologică a cuvintelor subliniate : cinci,avusese , străin , bucatele 2*4= 8p
Subiectul II – 34p
Redactează un text de 80-100 de în care să povesteşti o întâmplare amuzantă.
Vei avea în vedere:
- Respectarea părţilor unui text;8p
- Respectarea temei date;10p
- Folosirea limbii standard;10p
- Utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie;4p
- Încadrarea textului în limitele date.2p
10 puncte din oficiu
1
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Preşedinte, Director, Profesori evaluatori:
Prof. Dragomir Marioara prof. Lazăr Viorica 1. Mihai Ionica
2. Drincă Antiţa
Barem de corectare: Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Proba scrisă
2
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Varianta 1
1.Precizarea sinonimelelor contextuale ale următoarelor cuvinte: stăruinţă-insistenţă; de

mâncare- hrană;, oleacă- puţin;, bucatele- alimentele 2*4= 8p
2.Menţionearea antonimelor: scoate=pune :, buni-răi; mică- mare ; târziu- devreme. 2*4= 8p
3.Formularea idee principale a fragmentului de text.-8p
4.Precizarea dacă enunţurile sunt adevărate sau false: 12p
a.Călătorul străin scoate trei lei din pungă şi-i dă celui ce avusese cinci pâini. Fals
b.Acesta nu le mulţumi pentru ca i-au dat de mâncare. Fals
c.Ceilalţi au mai rămas puţin la umbră. Adevarat
5.Stabilirea tipului de text ,, Cinci pâini,, de Ion Creangă: 12p
a) text literar narativ;
1. Precizarea valoarii morfologică a cuvintelor subliniate : cinci- numeral,avusese- verb
predicativ , străin - adjectiv, bucatele- substantiv comun 2*4= 8p
Subiectul II – 34p
Redactează un text de 80-100 de în care să povesteşti o întâmplare amuzantă.
Vei avea în vedere:
- Respectarea părţilor unui text;8p
- Respectarea temei date;10p
- Folosirea limbii standard;10p
- Utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie;4p
- Încadrarea textului ăn limitele date.2p
Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Proba scrisă
Varianta 2
3
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Citeşte cu atenţie textul care urmează, apoi rezolvă cerinţele:

În cutia cu pălării vechi, sta un urs, de catifea. Dacă nu era galben ca floarea soarelui,
el ar fi fost fioros şi podul întreg ar fi tremurat de frica lui. Aveam în pod doi berbeci năpârliţi,
trei vaci fără picioare şi un armăsar, care sta în pod fiindcă era de lemn şi vopsit cu pensula
verde. Dar ursul era galben, şi culoarea asta micşorează seriozitatea lucrurilor, nu sperie pe
nimeni şi au luat-o florile pentru ele. Şi mai avea ursul doi ochi de sticlă, care se uitau drept în
tavan. Domnişoara cusătoreasă, îmbrăcând ursul din şase petice croite frumos, cred că s-a
înşelat când a trebuit să-i pună şi ochii, greşind cutia ochilor de urs şi luând, dintr-altă cutie,
doi ochi de porumbel. Un urs se cere încruntat: ursul nostru din pod se uita cu bunătate.
Ursul stătuse jos, în casă, doi ani întregi şi ajunsese atât de stricător, încât am fost nevoit să-l
pui deoparte, în singurătate, şi el s-a trezit în cutia de pălării, numai după ce încercasem
zadarnic fel de fel de mijloace de îndreptare. Croind ursul din faţa unei scurteici, moştenită de
la o cucoană bunică, croitoreasa nu se gândise că, fără să vrea, îi dă, prin potrivirea
mădularelor, nişte năravuri, pe care nici scurteica, nici catifeaua nu le avuseseră în timpul lor.
[...]
Ursul nostru se nărăvise să fure, şi nu fura altceva decât bomboane, ciocolată, dulceaţă, fructe
şi rahat. Când tătuţu aducea o cutie cu lucruri dulci, ursul mirosea şi golea numaidecât cutia,
fără să-1 vadă nimeni.
- Cine a mâncat ciocolata ?
- U'su, răspundea băiatul, ridicând din umeri. Nu mai e.
- Dar cutia cu bomboane englezeşti ?
- U'su, răspundeau fata şi băiatul.
(Tudor Arghezi, Hoţul, din vol.Cartea cu jucării, fragment)
Partea I(56 de puncte)
1(8p.Notează câte un sinonim contextual pentru cuvintele subliniate în textul dat: fioros,
zadarnic, năravuri, răspundea.
2(8p)Indică antonime pentru cuvintelor: vechi,dulci,golea,ridicând.
3. (8p) Alcatuieşte un enunţ din care să rezulte un sens diferit de acela din text al cuvântului
drept (se uitau drept în tavan) .
4. (8p )Incercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:
fructe:a) 6 sunete; b) 5 sunete; c) 4 sunete.
ochii: a) 5 sunete; b) 4 sunete; c) 3 sunete.
dulceaţă: a) 7 sunete; b) 6 sunete; c) 8 sunete.
altceva: a) 5 sunete; b) 7 sunete c) 8 sunete.
5.(8p) Transcrie, din textul dat, câte un cuvant pentru fiecare dintre părţile de vorbire indicate
mai jos:substantive,pronume personal,verb predicativ,prepoziţie.
6(8p) Analizează ultimul predicat din textul dat.
4
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
7)(8p) Explică rolul semnului întrebării în secvenţa: - Cine a mâncat ciocolata ?
Partea a II-a (34p)Redactează o compunere în care să utilizezi cele trei cuvinte: catifea,
galben, ochii, şi să descrii jocul/jucăria preferat(ă).Dă un titlu sugestiv acestei compuneri.
34 de puncte: integrarea fiecărui element- 3x2puncte; descrierea jocului/ jucăriaei
preferat(ă)6p ;legătura cu textul dat -4puncte;originalitate -4 puncte;ortografie, punctuaţie,
exprimare,vocabular,lizibilitate- 5x2puncte; titlu sugestiv -4p)
10puncte din oficiu

2. Drincă Antiţa
Barem de corectare: Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Proba scrisă
5
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Varianta 2
Partea I(56 de puncte)

1(8p.Notarea unui sinonim contextual pentru cuvintele subliniate în textul dat: fioros, zadarnic,
năravuri, răspundea. 2*4= 8p
2(8p)Indicarea antonimelor pentru cuvintelor: vechi,dulci,golea,ridicând. 2*4= 8p
3. (8p) Alcatuirea unui enunţ din care să rezulte un sens diferit de acela din text al cuvântului
drept (se uitau drept în tavan) .
4. (8p )Incercuirea literei corespunzătoare :
fructe:a) 6 sunete
ochii: c) 3 sunete.
dulceaţă: a) 7 sunete;
altceva:; b) 7 sunete
5.(8p) Transcrierea , din textul dat, a câte un cuvant pentru fiecare dintre părţile de vorbire
indicate mai jos:substantive,pronume personal,verb predicativ,prepoziţie.
6(8p) Analizarea ultimul predicat din textul dat.
7)(8p) Explicarea rolului semnului întrebării în secvenţa: - Cine a mâncat ciocolata ?
Partea a II-a (34p)Redactarea unei compuneri în care să utilizezi cele trei cuvinte: catifea,
galben, ochii, şi să descrii jocul/jucăria preferat(ă).Dă un titlu sugestiv acestei compuneri.
34 de puncte: integrarea fiecărui element- 3x2puncte; descrierea jocului/ jucăriaei
preferat(ă)6p ;legătura cu textul dat -4puncte;originalitate -4 puncte;ortografie, punctuaţie,
exprimare,vocabular,lizibilitate- 5x2puncte; titlu sugestiv -4p)
10puncte din oficiu
6
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Examen de situaţie neîncheiată anuală, iulie 2019

Proba scrisă
7
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Varianta 1
 Toate subiectele sunt obligatorii.
Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde cerinţelor formulate:

Când primăvara se hotărăşte să-şi facă popasul în Bucureşti, se opreşte în prima zi în grădina
Cişmigiu.Vestitorii şi i-a trimis cu câteva zile înainte… Pajiştile înverzite sunt smălţate cu violete şi
ghiocei, ce zâmbesc şăgalnic şi parcă fac cu ochiul trecătorilor maturi sau copii, care de-abia se-abţin să
nu-i culeagă.
Şi dacă astăzi ai trecut pe aleile discrete ale Cişmigiului, privind la bobocii de pe crengi, peste noapte,
Primăvara înfăptuieşte minunea: în zori, la fiecare pas, te întâmpină mirese de basm, încremenite de un
vrăjitor poznaş – buchete uriaşe de zăpadă proaspătă îţi dăruiesc miresme suave şi de un farmec
înfiorător de dulce.[…]
Boschetele gingaşe, ce parcă ascund taine de nedezlegat, îşi înalţă trufaşe crengile, împletindu-le în
baldachine*, pe sub care treci înfiorat de plăcută şi neobişnuită emoţie, de parcă ai trece pe tărâmul
poveştilor din ,,O mie şi una de nopţi”.
Lacul albastru-verziu oglindeşte siluetele plopilor înalţi, ale stejarilor, arţarilor, brazilor şi molizilor,
ienuperilor, castanilor, ulmilor şi platanilor uriaşi ce-l străjuiesc pe maluri întocmai unor sentinele
înfipte în pământ pentru veşnicie.
(Grigore Băjenaru, Cişmigiu & Comp.)
*baldachin=acoperământ decorativ, împodobit cu perdele, aşezat deasupra unui pat
Subiectul I = 58 de puncte
1. Notează două substantive comune articulate diferit și unul propriu. 6 puncte
2. Indică persoana, numărul, genul și forma pronumelor subliniate în text. 6 puncte
3. Alcătuiește trei enunțuri în care un adjectiv ales de tine din textul dat să fie folosit la grade de
comparație diferite; precizează gradul de comparație folosit. 6 puncte
4. Formulează o propoziție în care un adjectiv din text să fie atribut. 8 puncte
5. Precizează anotimpul în care este prezentat cadrul natural. 8 puncte
6. Transcrie un indice spațial și un indice temporal. 8puncte
7. Selectează, din textul-suport, o personificare şi o comparaţie. 8 puncte
8. Descrie, într-un text de 4-5 rânduri, apariția primăverii în Cișmigiu. 8puncte
SUBIECTUL II =32 de puncte
B. Scrie o compunere de 15-20 de rânduri, cu titlul Miracolul primăverii, în care să-ţi imaginezi că
eşti un personaj căruia natura îi oferă o surpriză.
8
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere: respectarea structurii specifice
unei compuneri 6p; corelarea conţinutului compunerii cu titlul dat 6p; integrarea, în compunerea ta, a
dialogului, a naraţiunii şi a unor scurte secvenţe descriptive 6p; utilizarea a cel puţin două figuri de stil
studiate;6p viziune originală asupra temei abordate 6p; încadrarea compunerii în numărul de rânduri
indicat6p.

2. Drincă Antiţa
Barem de corectare.
Proba scrisă
9
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Varianta 1
SUBIECTUL I = 58 puncte
1.Notarea a două substantive comune articulate diferit și unul propriu. 3*2p= 6 puncte
2.Indicarea persoanei, numărul, genul și forma pronumelor subliniate în text.3*2p= 6 puncte
3.Alcătuirea a trei enunțuri în care un adjectiv ales din textul dat să fie folosit la grade de comparație diferite;
precizarea gradului de comparație folosit. 3*2p= 6 puncte
4. Formularea unei propoziții în care un adjectiv din text să fie atribut. 8 puncte
5.Precizarea anotimpului în care este prezentat cadrul natural. 8 puncte
6.Transcrierea unui un indice spațial și a unui indice temporal. 4p*2p= 8 puncte
7.Selectează, din textul-suport, o personificare şi o comparaţie. 4p*2p= 8 puncte
8.Descrie, într-un text de 4-5 rânduri, apariția primăverii în Cișmigiu. 8 puncte
B. Scrie o compunere de 15-20 de rânduri, cu titlul Miracolul primăverii, în care să-ţi imaginezi că eşti un
personaj căruia natura îi oferă o surpriză.
Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere: respectarea structurii specifice unei
compuneri 6p; corelarea conţinutului compunerii cu titlul dat 6p; integrarea, în compunerea ta, a dialogului, a
naraţiunii şi a unor scurte secvenţe descriptive 6p; utilizarea a cel puţin două figuri de stil studiate;6p viziune
originală asupra temei abordate 6p; încadrarea compunerii în numărul de rânduri indicat6p.
10
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494

Proba scrisă
Varianta 2
11
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde corect cerinţelor formulate:

Zile de-a rândul se purtă război mare prin văzduh până ce birui primăvara. Norii grei şi întunecaţi
fură alungaţi spre miazănoapte de vântul de la miazăzi, şi într-o zi-două cerul rămase curat ca lacrima,
de-a dragul să se plimbe, pe drumul lui, soarele cel tânăr, vărsându-şi argintul peste lume.
Întârziată, se grăbea acum şi primăvara să câştige ce a pierdut. Dintr-o zi într-alta înverzeau luncile şi
răzoarele* tot mai tare şi, într-o bună dimineaţă, Anicuţa rămase încremenită când deschise portiţa
grădinii: un covor nesfârşit de floricele galbene, una într-alta, încât abia încăpeau.
Floricelele părea că i-au furat ochii, şi copila nu mai putu face niciun pas: privea întins covorul de
bănuţei galbeni, ba parcă de luminiţe – şi încet-încet se însenina toată faţa, cât părea că o sărută soarele
de deasupra.
Într-un târziu bătu din palme şi năvăli în curte:
- Nicule! Nicule! Ni-cu-le! începu să strige tot mai ascuţit şi mai întărâtată. Unde-o fi frate-său de nu o
aude? Nicule!
Nicu înălţă din umeri ca un om mare care nu pricepe stăruinţa unui copil şi ieşi în curte. Anicuţa fugi la
el, îl prinse de mână şi începu să-l tragă întins către portiţa grădinii.
Copila deschise uşa şi întinse liber braţul. Parcă erau şi mai dese floricelele galbene.
Nicu rămase şi el mut o vreme. […]
- Da! A înflorit păpădia, şopti el oftând uşor.
(Ion Agârbiceanu, Păpădia)
*răzor=fâşie de pământ servind drept hotar, potecă; ogor; brazdă
A. 58 de puncte
1. Notează două substantive comune articulate diferit și unul propriu. 6 puncte
2. Indică persoana, numărul, genul și forma pronumelor subliniate în text. 6 puncte
3. Alcătuiește trei enunțuri în care un adjectiv ales de tine din textul dat să fie folosit la grade de
comparație diferite; precizează gradul de comparație folosit. 6 puncte
4. Formulează o propoziție în care un adjectiv din text să fie atribut. 8 puncte
5. Precizează anotimpul în care este prezentat cadrul natural. 8 puncte
6. Numeşte două personaje din fragment. 8 puncte
7. Selectează, din textul-suport, o personificare şi o comparaţie. 8 puncte
8. Explică, într-un text de 4-5 rânduri, semnificaţia fragmentului: ,Întârziată, se grăbea acum şi
primăvara să câştige ce a pierdut. ,, 8 puncte
SUBIECTUL II- 32 de puncte

Scrie o compunere de 15-20 de rânduri, în care să povesteşti un eveniment care a avut loc în şcoala
ta.
În compunerea ta , vei avea în vedere:
- corelarea conţinutului compunerii cu titlul dat;6p
- integrarea, în compunerea ta, a dialogului, a naraţiunii şi a unor scurte secvenţe descriptive; 6p
- să prezinţi indicii spaţiali şi temporali ;6p
12
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
- să prezinţi evenimentele cronologic;6p

- să ai în vedere structuea unei astfel de compuneri;6p
- să te încadrezi în limitele de spaţiu indicate. 2p

2. Drincă Antiţa
Barem de corectare.
13
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494

Proba scrisă
Varianta 2
SUBIECTUL I = 58 puncte
1.Notarea a două substantive comune articulate diferit și unul propriu. 3*2p= 6 puncte
2.Indicarea persoanei, numărul, genul și forma pronumelor subliniate în text.3*2p= 6 puncte
3.Alcătuirea a trei enunțuri în care un adjectiv ales din textul dat să fie folosit la grade de comparație
diferite; precizarea gradului de comparație folosit. 3*2p= 6 puncte
4. Formularea unei propoziții în care un adjectiv din text să fie atribut. 8 puncte
5.Precizarea anotimpului în care este prezentat cadrul natural. 8 puncte
6.Numirea a două personaje din fragment. 4p*2= 8 puncte
7.Selectearea, din textul-suport, a unei personificari şi a unei comparaţii. 4p*2=8 puncte
8.Explicarea, într-un text de 4-5 rânduri,a semnificaţiei fragmentului: ,Întârziată, se grăbea acum şi
primăvara să câştige ce a pierdut. ,, 8 puncte
Scrie o compunere de 15-20 de rânduri, în care să povesteşti un eveniment care a avut loc în şcoala ta.
În compunerea ta , vei avea în vedere:
- corelarea conţinutului compunerii cu titlul dat;6p
- integrarea, în compunerea ta, a dialogului, a naraţiunii şi a unor scurte secvenţe descriptive; 6p
- să prezinţi indicii spaţiali şi temporali ;6p
- să prezinţi evenimentele cronologic;6p
- să ai în vedere structuea unei astfel de compuneri;6p
- să te încadrezi în limitele de spaţiu indicate. 2p
14
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
15
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
16
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
17

Situatie Neîncheiata 5 Rom .Sem 2 Var.1 Si 2

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Situatie Neîncheiata 5 Rom .Sem 2 Var.1 Si 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ŞCOALA GIMNAZIALĂ FĂCĂENI - IALOMIŢA

Cod sirues - 210538473, CUI 23913494

Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Citește textul cu atenție, pentru a răspunde cerințelor:

Preşedinte, Director, Profesori evaluatori:

Prof. Dragomir Marioara prof. Lazăr Viorica 1. Mihai Ionica

Barem de corectare: Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

1.Precizarea sinonimelelor contextuale ale următoarelor cuvinte: stăruinţă-insistenţă; de

Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Citeşte cu atenţie textul care urmează, apoi rezolvă cerinţele:

7)(8p) Explică rolul semnului întrebării în secvenţa: - Cine a mâncat ciocolata ?

Preşedinte, Director, Profesori evaluatori:

Barem de corectare: Examen situaţie neîncheiată, sesiunea iulie 2019, Semestrul II

Limba şi literatura română, clasa a V-a

Partea I(56 de puncte)

Examen de situaţie neîncheiată anuală, iulie 2019

 Toate subiectele sunt obligatorii.

Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde cerinţelor formulate:

SUBIECTUL II =32 de puncte

10 puncte din oficiu

Preşedinte, Director, Profesori evaluatori:

SUBIECTUL II =32 de puncte

10 puncte din oficiu

Examen de situaţie neîncheiată anuală, iulie 2019

Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde corect cerinţelor formulate:

SUBIECTUL II- 32 de puncte

- să prezinţi evenimentele cronologic;6p

10 puncte din oficiu

Preşedinte, Director, Profesori evaluatori:

Limba şi literatura română, clasa a V-a

SUBIECTUL II =32 de puncte

10 puncte din oficiu

S-ar putea să vă placă și