PEI Rom 5

Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Loc. Făcăeni,Jud. Ialomiţa , Strada Şcolii, nr.2,

ŞCOALA GIMNAZIALĂ FĂCĂENI - IALOMIŢA
Tel/Fax -0243313219, E-mail- sc_facaeni@yahoo.com
PLAN EDUCAŢIONAL INDIVIDUALIZAT

SEM. II, AN SCOLAR 2019 - 2020
ŞCOLARIZARE LA DOMICILIU
INFORMAŢII GENERALE
DATE DESPRE ELEV:
Numele şi prenumele elevului:
Nedelcu Ionela Georgiana
Clasa a VI-a B
Data şi locul naşterii:27.01.2006
Domiciliul: Comuna Facaeni/Ialomita
Planificare semestrială / sem. II, an scolar 2019 - 2020
Aria curriculară: LIMBA SI COMUNICARE
Disciplina: Limba si literatura romana
Număr de ore / săptămână: 1
Total ore pe semestru: 20
Perioada implementării planului educaţional individualizat: sem. II, an școlar 2019 - 2020
Rezultatele evaluării inițiale:
•Limbaj și comunicare - retard in dezvoltarea limbajului , se exprimă prin câteva cuvinte izolate și propoziții formate din 2 cuvinte
,exprimate prin sunete guturale.
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
•În domeniul comunicării reacționează la vocea umană prin diverse manifestări, semnalizarea unor anumite nevoi prin diferite reacții
verbale ( gesturi, limbajul corpului) .Execută comenzi simple prin imitație. Recunoaște mama , dar nu o numește. Recunoaște cu
dificultate două obiecte din incinta locuinței ( pat și masă), diferențiază cu dificultate mare - mic, sus - jos,in față - in spate ,nu
recunoaște culorile fapt ce duce la realizarea unei comunicări minime .
• Competențele de comunicare , privind domeniul cognitiv, se rezumă la ascultarea unor comenzi simple legate de acțiuni/ activități
cotidiene, ascultă o poveste scurtă cu suport ilustrativ foarte colorat. Nu execută în manieră personala nici măcar o sarcină simplă. Nu
răspunde nici cu Da sau Nu. Singurele sunete sunt țipete scurte.
•Colorează și trasează dacă pe fișa de lucru imaginea este mare. Iese din contur, dar ține bine creionul în mână, face măzgălituri.
•Retard in dezvoltarea limbajului si in dezvoltarea gestului grafic, nu recunoaște si nu scrie nicio literă învățată
Priorități pentru perioada : Sem II, an școlar 2018 - 2019
• Receptarea si exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
•Formarea si dezvoltarea gestului grafic prin completarea de planșe model a literelor mari de tipar
Nr.crt Teme Obiective Nr. ore Observaţii

.
1 Evaluare iniţială -executarea unor comenzi simple; 1
-recunoaşterea câtorva obiecte din incinta
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
locuinţei
- recunoaşterea mamei;
-colorearea pe fişa de lucru
2 1.Abilităti de receptare a mesajului oral: 1.1Să înțeleagă și să răspundă la unele 2
-exerciții de dezvoltarea auzului fonematic comenzi simple legate de acțiuni/activități
folosind planșe, jetoane colorate, jucării, cotidiene
mijloace audio - vizuale 1.2 să raspundă cu “da” sau “nu” la întrebări
simple, verbal si nonverbal
Ascultarea unor povești scurte cu suport 1.3 Să repete anumite cuvinte 2
ilustrativ: pronunțate de profesor
-exerciții de dezvoltare a auzului fonematic 1.4 Să recunoască anumite obiecte și finite din
-exercitii bazate pe comenzi simple materialul ilustrativ și solicitarea elevului de a
le numi prin imitare
Executarea în manieră personală de sarcini 1.4 Să realizeze, fără imitare, în manieră 1
simple:
personală, parțial sau în totalitate o sarcină
Exerciții de tipul :
,, ia obiectul,, simplă.
,,dă obiectul,,
,, deschide caietul,,
,, închide caietul,,
Indicarea verbală ( scoțând sunete) sau 1.5 Să înțeleagă un mesaj simplu, indicând 1
nonverbală în urma unui mesaj simplu, a unor
verbal sau nonverbal un obiect pe care îl
obiecte/ jucării:
- Exerciții de tipul: recunoaște în locuință
,, dă obiectul albastru,,
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
,, acesta este obiectul roșu?,,
3 2.Abilități de comunicare orală și comunicare 2.1Să exprime/semnalizeze nevoile personale 1

independentă:
(foame, sete etc.)
-exerciții de verbalizare prin sunete sau
nonverbal(gestica) si a limbajului corpului prin 2.2 Să recunoască independent, din mai multe
folosirea materialului concret: apa,fructe,
gusturi, dulcele ;
dulciuri etc.
2.3.să formuleze cuvinte pe baza literei sau
silabei initiale;
Recunoasterea persoanelor cunoscute, 2.4Să recunoască persoanele din familie (tata, 1
verbal(sunete) sau nonverbal:
mama, bunicul) și să reacționeze verbal și
- Exerciții de verbalizare :
,, unde este mama?,, nonverbal
,,ea este mama?,,
2.5.să reactioneze la solicitarile simple ale
adultului;
Identificarea obiectelor din locuință: 2.6 Să identifice 3-4 obiecte din locuința și să 2
Exerciții de verbalizare , întrebări simple execute comenzi simple prin imitare
ajutătoare 2.7.să grupeze obiecte familiare, dupa anumite
,, acesta este patul?,, criterii
,, mă așez eu, vino și tu,,
Solicitarea răspunderii la comenzi prin imitare
4 3.Activitati de citire: 3.1 Să imite zgomotele cunoscute 2
imitarea zgomotelor din natura: 3.2 Să recunoască în materialele ilustrative
- Exercitii de verbalizare , imită onomatopee. obiecte, animale, ființe și să semnalizeze
Exerciții de recunoaștere a unor ființe/ obiecte recunoașterea verbal sau nonverbal a acestora
din materiale ilustrative colorate și mărite
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Identificarea obiectelor pe care le recunoaște în 3.3 să aleagă și să indice obiectul din 2

locuința, în conținutul materialelor ilustrative : materialul ilustrativ
-Exerciții de tipul ,, unde este mingea?,, -3.4. să repete dupa model, cuvinte, propozitii
,, aceasta este mingea ?,,sugerând alegerea scurte;
imaginii ilustrative corecte. 3.5- să desparta în silabe cuvinte date, cu batai
din palme sau cu mana sub barbie;
4.Abilitati de scriere: 4.1 Să coloreze în interiorul conturului 2
- Colorare de diferite imagini , 4.2 Să recunoască și să denumească litera
litere ,fructe, legume etc. colorată
- Colorarea în contur chiar dacă are dificultăți și
depășește conturul .
Exerciții:
,, colorează cu creionul albastru,,
,, unde este creionul roșu?,,
,, acesta este un creion? Dă creionul roșu,,
,, colorăm împreună litera mare de tipar,, etc.
Transcrierea liberă ( adică necoordonat de cadrul 4.3 Să transcrie un semn grafic sau o literă așa 2
didactic) prin imitare a semnului grafic / cum poate
pregrafic , de tipar mărit: 4.4 să utilizeze sablonul pentru a reda grafic
- Exerciții de scriere ( măzgălire) prin transcriere diverse imagini (obiecte, forme geometrice); -
liberă a unui semn pregrafic- linii , mărgele, 4.5 să reprezinte grafic diferite imagini prin
litere mari de tipar ,imitarea cadrului didactic unire de puncte: forme geometrice; legume,
fructe; cifre, litere;
4.6 - să realizeze grafic diverse imagini,
întarind conturul cu marker, carioca, pix;
4.7- să realizeze semne pregrafice în spatii de
diferite dimensiuni: linie curba,; linie frântă;
şarpele, fumul, melcul; braduţul; gărdutul;
linii oblice; linii verticale
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Intocmit,
Prof. Mihai Ionica
TEMA 1: 1.Abilitati de receptare a mesajului oral:
Obiective Conținuturi Metode și mijloace Perioada Criterii minimale Metode și instrumente

de realizare de de apreciere a de evaluare
intervenție progreselor
1.1Să înțeleagă și s -exerciții de dezvoltarea - conversația Sem. II Să efectueze Manifestă atenție.
să răspundă la unele auzului fonematic folosind -observația dirijată activități de Ascultă o comandă
comenzi simple planse, jetoane colorate, -exercițiul pronunțare si simplă.
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
legate de jucarii, mijloace audio - -munca exprimare Execută o comandă

acțiuni/activități vizuale independentă simplă.
cotidiene -fișe de lucru Stinge flacăra de la
1.2 să raspunda cu lumânare prin suflare.
“da” sau “nu” la
intrebari simple,
verbal si nonverbal
1.3.Să repete Ascultarea unor povesti scurte - conversația Sem. II Să asculte cu Manifestă atenție 4-5
anumite cuvinte cu suport ilustrativ: -observația dirijată atentie si saminute.
pronunțate de -exercitii de dezvoltare a -exercițiul pronunte Indică obiectul colorat
profesor auzului fonematic -munca cuvintele cerutedin materialul ilustrativ
1.4 Să recunoască -exercitii bazate pe comenzi independentă de profesor prin imitare.
anumite obiecte și simple -fișe de lucru Suflă cu putere în
finite din materialul -lectura explicativă fluier, ridică prin
ilustrativ și suflare un fulg.
solicitarea elevului Realizează fără imitare,
de a le numi prin în manieră personală,
imitare parțial sau în totalitate o
sarcină simplă.
1.5.Să realizeze fără Indicarea verbală ( scoțând -conversatia Sem.II -să pronunțe în Înțelege mesajul
imitare, în manieră sunete) sau nonverbală în urma -demonstratia manieră personală simplu.
personală, parțial unui mesaj simplu, a unor -planșe ilustrate anumite cuvinte Indică verbal sau
sau în totalitate o obiecte/ jucării: -munca -să raspundă la nonverbal un obiect pe
sarcină simplă - Exerciții de tipul: independenta comenzi simple care-l recunoaște în
,, dă obiectul albastru,, -obiecte, jucarii locuință.
,, acesta este obiectul roșu?,, Indică verbal sau
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
nonverbal după culoare.
TEMA 2: 2.Abilitati de comunicare orală și comunicare independentă:
Obiective Conținuturi Metode și mijloace Perioad Criterii minimale Metode și instrumente

de realizare a de de apreciere a de evaluare
interven progreselor
ție
2.1Să exprime/ -exercitii de verbalizare prin -explicatia Sem.II -sa aleaga hrana Exprima verbal
semnalizeze nevoile sunete sau nonverbal(gestica) -exercitiul cu gustul preferat ( scoțând sunete) nevoia
personale (foame, sete etc.) si a limbajului corpului prin -lectura explicativa de hrană.
2.2 Să recunoasca folosirea materialului -obiecte de lucru Alege independent, din
independent, din mai multe concret: apa,fructe, dulciuri -munca mai multe gusturi ,
gusturi, dulcele etc. independenta dulcele
2.3.să formuleze cuvinte pe
baza literei sau silabei
initiale;
2.4 Să recunoasca Recunoasterea persoanelor -observatia dirijata Sem. II -identifica Recunoaște mama și
persoanele din familie cunoscute, verbal(sunete) sau Exercitiul persoanele reacționează verbal și
(tata, mama, bunicul) și sa nonverbal: -munca apropiate: mama, nonverbal
reactioneze verbal și - Exerciții de verbalizare : independenta tata, bunicul
nonverbal ,, unde este mama?,,
,,ea este mama?,,
2.5.să reactioneze la
solicitarile simple ale
adultului;
2.6.Sa identifice 3-4 Identificarea obiectelor din -explicatia Sem.II -identifica si Identifică 2-3 obiecte în
obiecte din locuinta si sa locuinta: -observatia denumeste cateva locuință.
execute comenzi simple Exerciții de verbalizare , -exercitiul din obiectele din Execută comenzi
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
prin imitare întrebări simple ajutătoare -obiecte din locuinta locuinta simple prin imitare.
2.7.să grupeze obiecte ,, acesta este patul?,,
familiare, dupa anumite ,, mă așez eu, vino și tu,,
criterii Solicitarea răspunderii la
comenzi prin imitare
TEMA : 3.Activitati de citire:

Obiective Conținuturi Metode și mijloace
Perioada Criterii minimale Metode și instrumente
3.1 Să imite imitarea zgomotelor din -conversatia Sem.II -sa reproduca, Imită zgomote
zgomotele natura: -observatia dirijata prin imitare cunoscute.
cunoscute - Exercitii de verbalizare , -exercitiul cateva din Recunoaște în
3.2 Să recunoasca imită onomatopee. sunetele si materialul ilustrativ
in materialele Exerciții de recunoaștere a -materiale ilustrative zgomotele din animale, obiecte .
ilustrative obiecte, unor ființe/ obiecte din marite mediul apropiat Semnalizează
animale, finite sis a materiale ilustrative colorate recunoașterea verbală
semnalizeze și mărite sau nonverbală
recunoasterea
verbal sau
nonverbal a
acestora
3.3 Sa aleaga si sa Identificarea obiectelor pe -explicatia Sem.II Sa identifice si sa Alege și indică obiectul
indice obiectul din care le recunoaște în locuința, -exercitiul pronunte numele din materialul ilustrativ
materialul ilustrativ în conținutul materialelor -munca obiectelor din .
3.4. să repete dupa ilustrative : independent-planse imagini Alege prin imitare și
model, cuvinte, -Exerciții de tipul ,, unde este cu diferite animale identifică corect.
propozitii scurte; mingea?,, si obiecte
3.5- să desparta în ,,aceasta este
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
silabe cuvinte date, mingea ?,,sugerând alegerea

cu batai din palme imaginii ilustrative corecte.
sau cu mana sub
barbie;
TEMA : 4.Abilitati de scriere:

Obiective Conținuturi Metode și mijloace Perioada Criterii minimale Metode și instrumente
4.1 Sa coloreze în - Colorare de diferite -exercitiul Sem.II -sa recunoasca Colorează în interiorul
interiorul conturului imagini , -observatia creioanele dupa conturului.
4.2 Sa recunoasca si litere ,fructe, legume etc. -explicatia culoarea lor Folosește o altă culoare
sa denumeasca litera - Colorarea în contur chiar -munca decât cele trei pe care le
colorata dacă are dificultăți și independenta cunoaște.
depășește conturul . -carte de colorat cu
Exerciții: litere mari de tipar -sa identifice si
,, colorează cu creionul sa pronunte
roșu,, literele colorate
,, unde este creionul
albastru?,,
,, acesta este un creion? Dă
creionul roșu,,
,, colorăm împreună litera
mare de tipar,, etc.
4.3 Sa transcrie un Transcrierea liberă ( adică -explicatia Sem.II -transcrie semnul Execută o comandă
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
semn grafic sau o necoordonat de cadrul -exercitiul grafic dupa simplă, imită cadrul
litera asa cum poate didactic) prin imitare a -munca model didactic, transcrie un
.4 să utilizeze semnului grafic / pregrafic , independenta -coloreaza si semn pregrafic așa cum
sablonul pentru a de tipar mărit: -planse cu semne pronunta literele poate.
reda grafic diverse - Exerciții de scriere grafice si litere mari mari de tipar date
imagini (obiecte, ( măzgălire) prin transcriere de tipar
forme geometrice); - liberă a unui semn pregrafic-
4.5 să reprezinte linii , mărgele, litere mari de
grafic diferite tipar ,imitarea cadrului
imagini prin unire didactic
de puncte: forme
geometrice; legume,
fructe; cifre, litere;
4.6 - să realizeze
grafic diverse
imagini, întarind
conturul cu marker,
carioca, pix;
4.7- să realizeze
semne pregrafice în
spatii de diferite
dimensiuni: linie
curba,; linie frântă;
şarpele, fumul,
melcul; braduţul;
gărdutul; linii
oblice; linii
verticale
Cod sirues - 210538473, CUI 23913494
Evaluare:
Competenţe evaluate Gradul de realizare

Realizat În curs de realizare Nerealizat
1.Competente de receptare a mesajului oral X
2.Competente de comunicare orala si independenta X
3.Competente de citire X
4. Competente de scriere X
Intocmit,
Prof. Mihai Ionica

PEI Rom 5

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PEI Rom 5

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cod sirues - 210538473, CUI 23913494

Loc. Făcăeni,Jud. Ialomiţa , Strada Şcolii, nr.2,

PLAN EDUCAŢIONAL INDIVIDUALIZAT

Aria curriculară: LIMBA SI COMUNICARE

Disciplina: Limba si literatura romana

Număr de ore / săptămână: 1

Total ore pe semestru: 20

Rezultatele evaluării inițiale:

Priorități pentru perioada : Sem II, an școlar 2018 - 2019

• Receptarea si exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

Nr.crt Teme Obiective Nr. ore Observaţii

,, acesta este obiectul roșu?,,

3 2.Abilități de comunicare orală și comunicare 2.1Să exprime/semnalizeze nevoile personale 1

Identificarea obiectelor pe care le recunoaște în 3.3 să aleagă și să indice obiectul din 2

TEMA 1: 1.Abilitati de receptare a mesajului oral:

Obiective Conținuturi Metode și mijloace Perioada Criterii minimale Metode și instrumente

legate de jucarii, mijloace audio - -munca exprimare Execută o comandă

nonverbal după culoare.

TEMA 2: 2.Abilitati de comunicare orală și comunicare independentă:

Obiective Conținuturi Metode și mijloace Perioad Criterii minimale Metode și instrumente

TEMA : 3.Activitati de citire:

silabe cuvinte date, mingea ?,,sugerând alegerea

TEMA : 4.Abilitati de scriere:

Competenţe evaluate Gradul de realizare

S-ar putea să vă placă și