Concursul In lumea textului

Ediţia a II- a, 20 mai 2017, Limba şi literatura română

CLASA a III-a
Timp de lucru : 90 MINUTE
Toate subiectele sunt obligatorii!

✔ SUBIECTUL I – Înțelegerea textului

Citeşte textul cu atenţie pentru a răspunde la următoarele cerințe.

Căsuța din pădure

de Frații Grim

A fost odată un tăietor de lemne tare nevoiaş, şi tăietorul ăsta trăia cu nevasta şi cele trei fetiţe ale lor într-
un bordei, la marginea unui codru unde arareori călca picior de om. Şi într-o dimineaţă, înainte de-a pleca la lucru,
ca de obicei, tăietorul îi spuse nevestei:
        – Când s-o face de amiaz’, trimite-mi pe fata cea mare în pădure, cu merinde, că altminteri n-o să pot mântui
lucrul. Şi ca nu cumva să se rătăcească, mai adăugă el, o să iau cu mine punga asta de mei şi o să presar boabele pe
tot drumul.
        De îndată ce văzu soarele strălucind sus pe cer, deasupra pădurii, fata cea mare porni la drum cu o oală
mică plină cu ciorbă. Dar vrăbiile de câmp şi de pădure, ciocârliile, cintezoii, mierlele şi ereţii ciuguliseră de
mult boabele de mei. Aşa că fata nu mai putu să dea de urma drumului. O porni atunci la întâmplare şi merse ea
aşa, până ce amurgi şi se întunecă de-a binelea. Copacii foşneau în întunericul adânc al nopţii, două bufniţe
scoteau tot soiul de ţipete şi pe fată începu s-o prindă frica. Deodată zări în depărtare prima rază de lumină
scânteind printre pomi și ei nu-i mai fu frică.
        "Acolo trebuie că e vreo aşezare de oameni, gândi ea; şi-mi spune inima că nu m-or lăsa pe seama fiarelor şi
s-or îndura să-mi dea adăpost peste noapte…" Şi se îndreptă, încrezătoare, spre lumina aceea. Curând se afla în
faţa unei căsuţe cu ferestrele luminate. Bătu la uşă şi un glas aspru ca de cremene îi răspunse dinăuntru: "Intră!"
Fata păşi în tinda întunecoasă şi bătu la uşa odăiţei. "Dar intră o dată!", strigă acelaşi glas aspru.
        Şi când deschise uşa, fata văzu şezând la o masă un bătrân alb ca neaua, împovărat de ani. Moşneagul îşi ţinea
obrazul sprijinit în mâini şi barba sa albă se revărsa peste tăblia mesei, până aproape de pământ. Lângă vatră se
odihneau trei făpturi: o găinuşă, un cocoşel şi o vacă bălţată. Fata îi povesti bătrânului toate câte i se întâmplaseră
şi-l rugă să-i dea adăpost peste noapte. Bătrânul se întoarse atunci către cele trei făpturi şi le zise:
                                Găinuşa mea bălaie,
                                Cocoşel cu mândre straie,
                                Şi tu, vaca mea bălţată,
                                Răspundeţi fetei pe dată!
"Ducs!", răspunseră ele şi, pesemne, în limba lor, asta înseamnă "Să-i facem pe voie!", căci bătrânul vorbi mai
departe:
        – La noi o să găseşti câte nu gândeşti şi toate din plin; du-te afară la vatră şi pregăteşte-ne ceva pentru cină!
În bucătărie, fata găsi atâtea, c-ar fi avut cu ce să îndestuleze o omenire întreagă. Se apucă ea de găti o
mâncare să-ţi lingi degetele, nu alta, dar la cele trei făpturi nu se gândi defel. Aduse după aceea la masă o strachină
plină vârf cu bucate, se aşeză lângă bătrânul cel coliliu şi mâncă până ce-şi potoli foamea.

1. Încercuiește varianta corectă:

Unde trăia familia tăietorului de lemne:
a) la marginea unui codru;
b) într-un bordei, la marginea unui codru;
c) în pădure;
d) într-o căsuță din pădure.
Ce a făcut tatăl fetei pentru ca ea să nu se rătăcească?
a) și-a luat o pungă cu mei;
b) i-a dat fetei merinde;
c) i-a spus unde lucrează:
 d) a presărat boabe de mei pe tot drumul.

2. a) Ce a zărit fetița în întunericul nopții?

b) Cun arăta stăpânul casei?
c) Ce făpturi se odihneau lângă vatră?

3. Găsește, în text, însușiri pentru: cocoșel, barbă, văcuță, găinușă.

4. Formulează ideea principală din textul marcat.

5. Ce înțeles au expresiile: bătrânul cel coliliu, să-ți lingi degetele.

✔ SUBIECTUL al III-lea – Elemente de construcție a comunicării

1. Alege variant corectă:
a) Fata duce / duc o oală cu ciorbă.
b) Bătrânul este / ieste mulțumit de munca fetei.
c) Păsările sînt / sunt pe crengile copacilor.

2. Identifică, din text, două cuvinte care pot fi scrise și cu cratimă, apoi exemplifică scrierea lor alcătuind cu
fiecare câte un enunț.

3. Selectează din fragmentul marcat:

a) două substantive comune, de genuri diferite;
b) două substantive însoțite de adjective;
c) două pronume personale;
d) două numerale;
e) două verbe pe care să le treci la alte timpuri decât cel din text.

4. Transformă următoarele cuvinte în:

a) substantive – bătrân, a vorbi
b) adjective – lumină, a foșni
c) verbe – adăpost, alb

5. Alcătuiește câte un enunț cu fiecare dintre cuvintele: fi, fii, fiii. (Găsiți toate variantele.)

6. Alcătuiște o propoziție după structura:

Subst. + Subst. + Pron .(pers a II-a, nr. sg) + Verb + Numeral (ordinal) + Subst. + Adj.

7. Alcătuiește două enunțuri cu forma scurtă a verbului a fi.

⮚ SUBIECTUL al III-lea – Scriere imaginativă

Imaginează-ţi o întâlnire cu bătrânul, prilej cu care el îți va povesti o întâmplare din lunga sa viață, respectând
cerinţele:
⮚ să aibă un titlu sugestiv ;
⮚ să respecte părțile unei compuneri
⮚ să conțină pasaje de descriere și dialog;
⮚ să aibă o exprimare corectă, să respecte normele ortografice și de așezare corectă în pagină;
⮚ să aibă cel puțin 10 rănduri;
⮚ să aibă un conținut interesant de idei;
⮚ să aibă un aspect estetic plăcut;
⮚ încheierea să conțină o urare.
 Barem de corectare / clasa a III-a
⮚ SUBIECTUL I – Înțelegerea textului (30 de puncte)
1. b), d) 2 x 1p
2. a) prima rază de lumină scânteind printre pomi; 3p
b) un bătrân alb ca neau, împovărat de ani; 3p
c) o găinușă, un cocoșel și o vacă bălțată 3p
( Se scade 0,50p dacă răspunsul nu este complet)
3. cocoșel cu măndre straie, găinușă bălaie, barbă albă, văcuță bălțată 4x2p
4. Fetița s-a rătăcit prin pădure. 5p
5. bătrân coliliu – bătrân cu barba albă / sa-ți lingi degetele – gustos 2 x 3p

⮚ SUBIECTUL al II-lea – Elemente de construcție a comunicării (35 de puncte)

1. a) duce – 1p
b) este – 1p
c) sunt – 1p
2. iau / i-au (Eu iau două mere. / Colegii i-au găsit mingea.) 1,5p
sa / s-a (Ea e mama sa. / Elevul s-a ascuns.) 1,5p

3. a) soarele, vrăbii 2p
b) fata cea mare; oală mică; 2p
c) ea,ei 2p
d) două, prima 2p
e) văzu (vede, va vedea), porni (pornește, va porni) 2p

4. a) bătrănețe, vorbire 2p
b) luminos, foșnitor 2p
c) a adăposti, a albi 2p

5. Nu fi rău! / Vecinul are doi fii. / O să fii doctor. / Fiii lui nu-l ascultă. 4p
6. În grădina casei tu ai văzut prima floare roșie. 7p

7. a) El nu-i acasă. 1p
b) Ei nu-s în clasă. 1p

⮚ SUBIECTUL al III-lea – Scriere imaginativă (25 de puncte)

1. să aibă un titlu sugestiv ; 2p
2. să respecte părțile unei compuneri; 3p
3. să conțină pasaje de descriere și dialog; 4p
4. să aibă o exprimare corectă, să respecte normele ortografice și de așezare corectă în pagină; 2p
5. să aibă cel puțin 10 rănduri; 2p
6. să aibă un conținut interesant de idei; 7p
7. să aibă un aspect estetic plăcut; 2p
8. încheierea să conțină o urare. 3p
- Se scad câte 0,10 p pentru fiecare cuvânt scris greşit.
- Se scad câte 0,10 p pentru fiecare semn de punctuaţie care nu a fost scris, sau s-a folosit greşit.
- Se scade 1 p daca titlul nu este potrivit, decat partial textului.
- Se scad 2 p daca nu se respecta intocmai cerinta data:
⮚ fie nu se compune un text, ci alcatuieste propozitii disparate, care nu pot fi inglobate intr-un text
⮚ fie compune un dialog, dar deviază de la temă
- Se scad 0,25p daca lipsesc spatiile pentru alineat
- Se scad 0,25 p daca titlul nu este pozitionat corect/ daca lipseste randul liber de sub titlu
- Se scad 0,50 p daca scrisul contine stersaturi sau taieturi/ ingrosari