OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

ETAPA LOCALĂ
CLASA a V-a
4 februarie 2023

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
 Punctajul total este de 100 de puncte.
 Nu se acordă puncte din oficiu.

Citește cu atenție următoarele texte și răspunde corect tuturor cerințelor formulate în

sarcinile de lucru:

TEXTUL A
În urma lor, în fața casei cu persienele lăsate, Lizuca rămase gânditoare, cu ochii ațintiți
și cu sprâncenele ușor încruntate. În preajma-i se desfășurau câteva răzoare uscate, cu flori
sărace și ofilite. Globuri de sticlă colorată, înălțate în bețe, răsfrângeau imaginile diforme ale
copilului și cățelului.
Duduia Lizuca nu stătu mult în cumpănă.
– Patrocle, vorbi ea înălțând lângă nas arătătorul mâinii stângi, eu nu mai stau aici. Mă
duc la bunicii mei.
Câinele o privea țintă.
Fetița se strecură spre cerdacul de dindos, pe unde o scosese slujnicuța, și trase dintr-un
cotlon al ei o hăinuța și o beretă de lână roșie. Se plecă și își ridică colțunii căzuți. Apoi iar rămase
gânditoare.
Stând cuminte pe coadă, Patrocle îi urmărea toate mișcările. Îndemnat de prevederea
stăpânei lui, se prelinse, nesimțit și cu urechile clăpăuge, spre bucătărie, și se întoarse în scurt,
purtând delicat în gură, numai de o margine, o felie mare de pâine albă.
Un glas răgușit răsuna în urma lui:
–Țiba ! bată-te Dumnezeu să te bată și n-ai mai ajunge ! O bucată de lemn suna cu zgomot
în cerdac și sălta de câteva ori, pe urmele cățelului. Patrocle întoarse capul, înțelese că urmărirea
încetează și veni cu pâinea la tovarășa lui.
– Patrocle, de ce duci pâinea în gură? întrebă râzând Lizuca.
– Pentru că n-am buzunar! îi raspunse cu ochii cațelușul, foarte vesel.
– Atunci s-o strângem la mine, s-avem la vreme de nevoie, hotărî duduia Lizuca; și primind
de la Patrocle pâinea, o așeză cu grijă într-un buzunar al hăinuței roșii. Ne mai trebuie ceva și pe
urmă fugim. Ne ducem în lume, la bunicii noștri!
Lizuca cunoștea toate cotloanele casei. Găsi îndată cenușa de care avea mare nevoie,
umplu celălalt buzunar al hăinuței sale și se întoarse spre portița de la stradă.
Tărâțele, ori faina, nu sunt bune, explica ea. Este o poveste cu copiii rătăciți pe care mi-o spunea
bunicuța – ș-acolo se vede că iepurii și vulpile lingeau dâra de făina și de tărâțe și copiii n-au mai
putut cunoaște drumul înapoi.
– Ca să se cunoască semnele, trebuie să presari cenușa. Hai să mergem, Patrocle!
(Mihail Sadoveanu, Dumbrava minunată)

TEXTUL B
În după-amiaza asta am parcurs cam jumătate din drum, de-a lungul râului, când am zărit
ceva cu coada ochiului. Se mișca. Mă uit și la vreo paișpe metri de mine văd un câine cu blana
scurtă - alb cu maroniu și pete negre, care nu scotea
niciun sunet, furișându-se doar cu capul plecat, uitându-se la mine și mergând cu coada-ntre
picioare, de parcă nici n-ar avea dreptul să respire.
Un beagle, de vreun an, poate doi. Mă opresc, cățelul se oprește și el. Arată de parcă
tocmai ar fi fost prins făcând vreo boacănă, dar îmi dau seama că nu vrea decât să se țină după
mine.
– Aici, băiete, zic eu, lovindu-mă peste coapsă.
Câinele se lasă pe burtă, târându-se prin iarbă. Mă pufnește râsul și mă-ndrept spre el. Are
o zgardă veche și ruginită la gât, probabil mai bătrână decât el. pun pariu c-a fost zgarda altui
câine înaintea lui.
– Hai, băiete, îi zic, întinzând mâna către el. Cățelul se ridică și face câțiva înapoi. Nici
măcar nu mârâie, parcă nici nu mai știe să latre. Ți se cam rupe sufletul când vezi un câine
că bate-n retragere așa. Se vede că cineva l-a tot altoit, poate chiar l-a snopit în bătaie.
– E-n regulă, băiete, îi spun eu încercând să mă apropii ceva mai mult, dar el tot dă înapoi.(…)
Când o apuc îndărăt, câinele mă vede că vin și o șterge pe dată-n pădure. Îmi zic că aia
trebuie că a fost ultima oară când am dat ochii cu beagălul, dar, când ajung pe la jumatea
drumului, mai privesc o dată în urmă. Și ia uite-l. Mă opresc.
Se oprește și el. O iau din loc. Pornește și el.
Și apoi, aproape fluier și-mi dau seama că fac asta, fluier. Zici c-am apăsat un buton
magic. Cât ai clipi, beagălul pornește în goană spre mine, urechile lungi îi fâlfâie și dă vesel din
coadă de parc-ar flutura un drapel. De data asta, când dau să-l mângâi, îmi linge toată palma,
apoi îmi sare pe picior, în timp ce din gâtlej îi răsună câte un scheunat domol. Nu se mai satură
de mine, de parcă până - atunci l-aș fi alungat întruna, iar acum i-aș fi spus, în sfârșit ,,Da! Poți
veni". E băiat, mi-am închipuit eu.
– Hei, băiete! Ce-ți mai place să te umfli-n pene acum, nu?
(Phillis Reynolds Naylor, Shiloh)

TEXTUL C
Câinele (Canis lupus familiaris) este una dintre subspeciile lupului cenușiu, fiind un
mamifer carnivor din familia canidelor. Câinele este posibil să fie primul animal domesticit și cel
mai folosit pentru muncă, vânătoare și companie din istoria oamenilor. Cuvântul „câine”
denumește masculul speciei, iar termenul „cățea” este folosit pentru femelă.
Linia prezentă de câini a fost domesticită din lupii cenușii cu aproximativ 15.000 ani în
urmă. Deși au fost găsite în Siberia și Belgia rămășițe de câini domesticiți în urmă cu aproximativ
33.000 de ani, niciuna dintre aceste specii nu pare să fi supraviețuit după ultima glaciațiune.
Testarea lor sugerează o scindare evoluționară între câini și lupi în urmă cu circa 100.000 ani,
dar nu au fost găsite 80 specimene mai vechi de 33.000 ani care să fie în mod clar, morfologic,
câini domestici.
(https://ro.wikipedia.org/wiki/Câine)

SUBIECTUL I 20 de puncte

Scrie, pe foaia de concurs, numărul cerinței și litera corespunzătoare răspunsului

corect:

1. Numărul literelor nu este egal cu numărul sunetelor în toate cuvintele din seria:
a) linia, deși, mai
b) cenușă, vrea, cineva
c) ochi, urechile, lingeau
d) semnele, presari, capul
2 puncte
2. În enunțul În după-amiaza asta am parcurs cam jumătate din drum, de-a lungul râului,
când am zărit ceva cu coada ochiului., sunt:
a) 2 predicate
b) 3 predicate
c) 4 predicate
d) 1 predicat
2 puncte
3. În fragmentul Câinele se lasă pe burtă, târându-se prin iarbă. Mă pufnește râsul și mă
îndrept spre el. sunt :
a) 3 substantive
b) 4 substantive
c) 5 substantive
d) niciun substantiv
2 puncte
4. Seria care conține doar substantive nearticulate este:
a) bătaie, pădure, buzunar
b) o poveste, cenușa, cățelul
c) semnele, blana, cățelul
d) specii, câinele, glaciațiune
2 puncte
Scrie, pe foaia de concurs, răspunsurile corecte ale cerințelor de mai jos:

5. Identifică, în fragmentul Stând cuminte pe coadă, Patrocle îi urmărea toate mișcările, un

substantiv cu funcția sintactică de subiect. 2 puncte
6. Transcrie, din ultimele șase rânduri ale textului A, două verbe la modul indicativ, la timpuri
diferite, pe care le vei preciza. 2 puncte
7. Transformă următoarea propoziție dezvoltată într-o propoziție simplă: Un glas răgușit
răsuna în urma lui. 2 puncte
8. Alcătuiește o propoziție negativă în care verbul a avea să fie auxiliar. 2 puncte
 9. Alcătuiește un enunț interogativ în care substantivul comun lemn să fie articulat cu articol
hotărât. 2 puncte
10. Rescrie corect enunțul Urechile lungă i-a fâlfâit ca un drapel. 2 puncte

SUBIECTUL al II-lea 40 puncte

Scrie, pe foaia de concurs, răspunsuri în enunțuri, pentru fiecare dintre întrebările de mai
jos:
1. Prezintă elementul/tema comună celor trei texte, cu exemple potrivite. 6 puncte
2. Precizează ce presară fetița, din textul A, în drumul ei și de ce. 6 puncte
3. Care este motivul pentru care se schimbă atitudinea cățelului din textul B? 6 puncte
4. Notează o trăsătură a cățelului din textul B, în minimum 5-6 cuvinte. 6 puncte
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, semnificaţia secvenţei Ce-ți mai place să te-umfli-n pene
acum, nu?, de la finalul textului B. 8 puncte
6. Ce tip de cățel ai dori să ai, ca Patrocle din textul A sau ca beagle-ul din textul B? Justifică
alegerea făcută în 30-50 de cuvinte. 8 puncte

SUBIECTUL al III-lea 40 puncte

Imaginează-ți că ai un cățel pe nume Toto. Scrie un text narativ de 150-200 de cuvinte în

care să prezinți o întâmplare din timpul unei drumeții prin pădure, alături de Toto.

În redactarea compunerii vei avea în vedere :

- relatarea unei întâmplări, respectând succesiunea logică a evenimentelor; 10 puncte
- precizarea a două repere spațio-temporale; 4 puncte
- relatarea la persoana I; 4 puncte
- prezentarea convingătoare a personajelor; 6 puncte
- inserarea unei secvenţe dialogate, de 3-5 enunţuri. 6 puncte

Vei primi 30 de puncte pentru conținutul compunerii și 10 puncte pentru redactare

(ortografie – 2 puncte, punctuație – 2 puncte, registrul de comunicare – 1 punct, unitatea
compoziției – 3 puncte, coerența textului – 1 punct, lizibilitatea și așezarea în pagină – 1 punct)

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum
150 de cuvinte.