INSPECTORATUL

ȘCOLAR JUDEȚEAN
HUNEDOARA

OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – SECȚIUNEA A

Etapa locală, 08 februarie 2020
Clasa a V-a

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul de lucru: 3 ore.
Nu se acordă puncte din oficiu. Total: 100 de puncte.

SUBIECTUL I – Elemente de construcție a comunicării (20 de puncte)

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru:

A.
„Nicio jucărie nu e mai frumoasă ca jucăria de vorbe. Copiii, ca și oamenii mari, sunt mai
simțitori la vorbe decât la fapte, plăcându-le mai mult decât faptele făcute, faptele povestite.
Și, dacă povestea miroase a minciuni și minciuna este ticluită bine, povestea și atunci le place
mult; de unde un scriitor scoate învățul că închipuirea e mai adevărată decât adevărul și că
5 viața trebuie răscolită, ca să fie scrisă pe placul cititorului mare și al ascultătorului mic.
Cu o poveste izbutim și noi să astâmpărăm rânduiala copiilor răzvrătiți. La strigătul:
„Stați că vă spui povestea cu racii”, - toate uneltele de joacă sunt părăsite. Nicio păpușă nu-i
place fetiței, ca un rac spus și spilcuit cu suliman din gând și nicio mașină nu mai duce gândul
băiatului, ca o visare. Fata se urcă pe masă și se culcă pe ea, ascultând de aproape
10 desfășurarea lucrului scornit pe loc și care, cu o clipă mai devreme, nici nu se pomenea.
Baruțu e vesel. Mițura fixează în spațiu mișcarea icoanelor atârnate de cuvinte, nu le aprobă,
nu le dezaprobă, le judecă și le strecoară în priceperi, și câteodată face o legătură frumoasă
între două momente depărtate sau între două cioburi de idee. Ochii ei sunt absorbiți în lumea
stelelor, cu care încep să semene, scânteietori și nemișcați.
15 Baruțu se bucură de înfățișarea de pe dinafară și de îmbucarea pe fețe a bucăților din care
se înjghebează povestirea. El nu muncește; măsoară și încadrează și-i place luciul vorbelor, ca
un lac proaspăt, întins cu pensula moale pe un ciob. El stă pe scaun ceasuri întregi, participând
cu o pâlpâire înceată la licărirea lucrurilor, în care se uită ca într-o vitrină. Neastâmpărul lui se
liniștește îndată ce începe povestirea și, pe scăunelul lui, Baruțu se face băiatul cel mai
20 ascultător.“
(Tudor Arghezi, Cartea cu jucării. Poveste cu oi)
B.
„Era odată un oraș de basm, locuit de pitici. Li se spunea pitici pentru că erau mici, mici
de tot. […]
Piticii erau de două feluri: prichindei și prichinduțe. […]
Unii dintre cititori vor spune, din capul locului, că toate astea sunt, de bună seamă,
25 scorneli, că în realitate nu există asemenea pitici. Dar, la drept vorbind, nimeni nu susține că
ei ar exista cu adevărat. Una este realitatea în viață și cu totul alta într-un oraș de basm. În
orașul de basm poate exista orice.
Într-o căsuță de pe strada Campanulelor* locuiau laolaltă șaisprezece piticei-prichindei.
Cel mai de seamă dintre ei era un prichindel numit Știetot. Îl porecliseră Știetot pentru că,
30 într-adevăr, știa foarte multe lucruri. Și știa foarte multe pentru că citea fel de fel de cărți. La
el, pe masă, pe sub masă, pe pat, pe sub pat, numai cărți și iar cărți. Nu găseai un locșor în
OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
ETAPA LOCALĂ – 08 FEBRUARIE 2020
 INSPECTORATUL
ȘCOLAR JUDEȚEAN
HUNEDOARA

odaia lui în care să nu dai de cărți. Datorită cărților citite, Știetot devenise foarte înțelept. De
aceea toți îi dădeau ascultare și-l iubeau nespus. Știetot […] semăna leit cu un profesor.
În aceeași căsuță mai locuia vestitul doctor Pilulă […]. Mai locuiau aici renumitul
35 mecanic Șurubel și ajutorul său – Piuliță; […] Zahar Zaharescu Limonadă, […] vânătorul
Glonțișor […], pictorul Acuarelă, muzicantul Guzlă și alți prichindei: Grăbilă, Dondănel,
Tăcutul, Gogoașă, Zăpăcilă, cei doi frați Posibil și Probabil. Însă cel mai vestit dintre toți era
prichindelul zis Habarnam. Îl porecliseră Habarnam pentru că nu știa nimic.
Acest Habarnam purta o pălărie albastră-albastră, pantaloni galben-canar și o bluziță
40 portocalie cu cravată verde. Îi plăceau lui culorile tari. Astfel, gătit ca un papagal, Habarnam
41 hoinărea zile-n șir prin oraș și născocea fel de fel de aiureli pe care le povestea tuturor.“
*Campanule – Plante erbacee cu flori violete sau albastre, clopoței.
(Nikolai Nosov, Aventurile lui Habarnam și ale prietenilor săi)
C.

COPIL, PRUNC

„Copilăria este simbolul inocenței: este starea anterioară căderii în greșeală, deci
edenică* […]. Copilăria este simbolul simplității naturale, al spontaneității […]. Copilul
45 este spontan, liniștit, fără premeditare sau gânduri ascunse […]. [Copilăria] este […] starea
premergătoare obținerii cunoașterii. […]
De altfel, în tradiția creștină, îngerii sunt deseori reprezentați sub înfățișarea unor
copii, ca simbol al nevinovăției și al curăției. […] Pe de altă parte, imaginea copilului poate
49 indica o izbândă a simplității, […] dobândirea liniștii sufletești și a încrederii în sine.“
*Edenic – Referitor la Rai/ Eden; frumos, încântător, paradisiac.
(Jean Chevalier, Alain Gheerbrant, Dicționar de simboluri)

Scrie numărul cerinței și litera corespunzătoare răspunsului corect.

1. Cuvintele: scriitor, pitici, inocenței au, în ordine: 2 puncte

a) opt sunete, șase sunete, opt sunete;
b) opt sunete, cinci sunete, opt sunete;
c) opt sunete, cinci sunete, nouă sunete;
d) opt sunete, șase sunete, nouă sunete.

2. Propoziția Era odată un oraș de basm, locuit de pitici., din textul B, este: 2 puncte
a) dezvoltată, afirmativă;
b) dezvoltată, negativă;
c) simplă, afirmativă;
d) simplă, negativă.
3. Sinonimele contextuale ale cuvintelor subliniate în textul B: odaia, născocea sunt: 2 puncte
a) poiata, scornește;
b) camera, scornea;
c) odrasla, scornea;
d) camera, pierdea.
Scrie răspunsurile corecte ale cerințelor de mai jos:

OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

ETAPA LOCALĂ – 08 FEBRUARIE 2020
 INSPECTORATUL
ȘCOLAR JUDEȚEAN
HUNEDOARA

4. Intrusul. Descoperă cuvântul scris greșit în fiecare serie: 2 puncte

a) ficsează, dezaprobă, răzvrătiți;
b) scînteietori, nemișcați, înfățișarea;
c) bazm, prichindei, într-adevăr;
d) egzistă, izbândă, simbol.

5. Alege forma corectă a verbelor la modul imperativ din enunțurile: 2 puncte

a) Nu face / Nu fă pe nevinovatul!
b) Nu fi / Nu fii cu capul în nori!
c) Nu du / Nu duce pisica la școală!
d) Nu zice / Nu zi nimănui parola!

6. Transcrie, din textul A, două cuvinte care aparțin câmpului lexical al jucăriilor. 2 puncte
7. Notează timpul următoarelor verbe din textul B: vor spune, poate, locuiau, porecliseră. 2 puncte
8. Menționează felul/ valoarea morfologică a cuvântului vor, din textul B, rândul 24. Alcătuiește un
enunț în care să aibă o altă valoare morfologică. 2 puncte
9. Identifică și transcrie, din textul B, rândul 27, și din textul C, rândul 49, câte un verb la forma verbală
de infinitiv. 2 puncte
10. Explică rolul utilizării unui semn de punctuație din textul C, rândul 49. 2 puncte

Subiectul al II-lea – Lectură, Redactare și Elemente de interculturalitate (40 de puncte)

Scrie răspunsul, în enunțuri, pentru fiecare dintre cerințele de mai jos.

1. Precizează rolul poveștilor în textul A. Motivează răspunsul cu o secvență din text. 6 puncte
2. Scrie două trăsături morale ale prichindelului Știetot, din textul B. 6 puncte
3. Numește titlul articolului de dicționar din textul de la punctul C. Menționează ce informații oferă
articolul dat. 6 puncte
4. Explică semnificația secvenței din textul C: […] imaginea copilului poate indica o izbândă a
simplității, […] dobândirea liniștii sufletești și a încrederii în sine. 6 puncte
5. Argumentează în ce măsură jocurile și jucăriile preferate de către personajele din textele A și B
sugerează ceva despre ele, despre caracterul lor. 8 puncte
6. Indică o asemănare și o deosebire între textele A și B. Justifică răspunsul. 8 puncte

Subiectul al III-lea – Lectură, Redactare și Elemente de interculturalitate (40 de puncte)

Imaginează-ți că ești Habarnam sau Știetot. Mițura și Baruțu sunt cei mai buni prieteni ai tăi. Scrie o
compunere de minimum 150 de cuvinte, în care să relatezi o întâmplare nemaipomenită, petrecută în timpul
unei aventuri de cunoaștere.
În redactarea compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
- viziunea personală asupra temei propuse;
- înlănțuirea logică a ideilor;
- ordonarea detaliilor;
- folosirea unui limbaj artistic și expresiv;
- ortografia și punctuația;
- încadrarea în limita minimă de spațiu indicată.

Notă ! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

ETAPA LOCALĂ – 08 FEBRUARIE 2020