OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Etapa pe școală, Clasa a VI-a

Ianuarie 2023

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
• Nu se acordă puncte din oficiu.
• Punctajul total este de 100 de puncte.

Citeşte cu atenţie textele de mai jos :

A.
Draga mea nepoţică!
Un mare poet, Victor Hugo, a scris cândva, acum mai bine (sau mai rău?)
de o sută de ani, o carte intitulată Arta de a fi bunic (L’art d’être grand-père –
literal, “arta de a fi tată-mare”). Încep să mă întreb, mai ales de când exişti
tu, dacă nu cumva arta de a fi bunic este pur si simplu, arta propriu-zisă. Adică
arta de a fi nu doar “tată-mare”, ci cu adevărat om mare (ceea ce nu este
obligatoriu totuna cu a fi “mare om”).
Un alt mare poet, asemănător cel puţin prin longevitate şi prin puterea de
creţie cu primul, dar nu francez, ci român de-al nostru, Tudor Arghezi, a scris, ca
tată însă, o Carte cu jucării. Stau însă şi mă întreb, şi de data aceasta, dacă o
carte nu este prin ea însăşi o jucărie, poate chiar Jucăria supremă.
Ca ”tată-mare” şi ca om mare, aş vrea să-ţi atrag atenţia, acum cât încă
mai este timp, adică atâta timp cât încă nu ai crescut prea mult, cât eşti încă un
copil, că mai copii, mai periculos şi mai prosteşte copii decât orice copil, deci şi
decât tine încă, sunt, de cele mai multe ori, adulţii înşişi, adică inclusiv părinţii tăi.
Ideea ar fi să rămâi, să fii, ca adult, copil altfel decât ajung, de obicei,
adulţii sa fie copii. O să înţelegi imediat despre ce vorbesc, despre ce simt că este
datoria mea de bunic, adică de om mare, să-ţi spun, vârându-mi coada între
copiii-copii, ca tine şi ca toţi cei de vârsta ta, şi adulţii-copii, ca părinţii tăi şi cei,
plus-minus, de vârsta lor.
Am ştiut dintotdeauna, dar abia acum, mai târziu, am aflat, adică am
devenit conştient de faptul că o carte nu este doar o carte. Că, pentru a citi cu
adevărat o carte, trebuie s-o scrii.
O carte este un obiect în acelaşi timp mai complicat şi mai simplu decât
pare. Înseamnă în acelaşi timp mai mult sau mai puţin decât pare.
Când o să mai vii (când o să te mai aducă parinţii tăi) pe la noi, bunicii tăi,
adu-mi aminte să-ţi arăt cărţile mele.
(Liviu Papadima coordonator , Ce poți face cu o carte, publicată în volumul Care-i faza cu cititul? )

B. Am ajuns acasă şi m-am hotărât să mă apuc de citit. M-am aşezat comod în

pat. Din greşeală, cartea mi-a scăpat din mână şi a picat pe jos. M-am uitat la ea
de sus, din pat... şi atunci a început Aventura. Mi-a venit brusc o idee. Ce ar fi
dacă în loc să o citesc literă cu literă, cuvânt cu cuvânt, pagină cu pagină, m-aş
băga pur şi simplu în carte ? Ceea ce încercam eu nu era neapărat ceva cu totul
nou. Citisem în ,,Alice în Ţara Minunilor” şi mai văzusem şi în alte filme că se
poate să treci dincolo, în alte lumi, şi apoi să te întorci în ale tale. Zis şi făcut. (...)
M-am ridicat în picioare în pat deasupra cărţii deschise pe jos şi m-am aruncat
pur şi simplu în ea cu capul în jos, ca într-un bazin de înot (...).
M-am trezit puţin ameţită printre litere, cuvinte, semne de punctuaţie.
Câteva semne de punctuaţie m-au cam înţepat şi am alunecat zdravăn(...) Treptat
însă, cuvintele s-au transformat în personaje în carne şi oase. Am ajuns înăuntrul
poveştilor. Deşi puteam zări undeva sus colţul biroului meu, eram departe de
lumea mea cu lecţii pentru şcoală, antrenamente la tenis, ore fixe de stat la
computer. Eram în plină poveste. Nu o citeam. O trăiam.
(Laura Grünberg, Într-o carte)

C.

https://silvermall.ro/acasa/lansare-de-carte-pentru-copii/

SUBIECTUL I 20 de puncte
Scrie numărul cerinței și litera corespunzătoare răspunsului corect.

1. Sunt despărțite corect în silabe cuvintele din seria: 2 puncte

a) i-de-ea, lon-ge-vi-ta-te, crea-ți-e, din-tot-dea-u-na
b) i-de-ea, lon-ge-vi-ta-te, cre-a-ți-e, din-tot-dea-u-na
c) i-de-ea, lon-ge-vi-ta-te, cre-a-ți-e, din-tot-dea-una

2. Sinonimele contextuale ale cuvintelor de citit, a picat, pagină, treptat din textul B, sunt în ordine:
2 puncte
a) de lecturat, a căzut, filă, succesiv
b) de narat, a căzut, filă, succesiv
c) de lecturat, a căzut, filă, continuu

3. În enunțul din textul C Te iubesc, orice culoare ai avea!, există: 2 puncte

a) un predicat verbal și un predicat nominal.
b) trei predicate verbale.
c) două predicate verbale.
4. În secvența Din greșeală, cartea mi-a scăpat din mână și a picat pe jos (….) Mi-a venit brusc
o idee există: 2 puncte
a) 2 diftongi ascendenți, 2 diftongi descendenți și un hiat.
b) 2 diftongi ascendenți, un triftong și un hiat.
c) 4 diftongi ascendenți și un hiat.

5. În secvența M-am trezit puțin amețită printre litere, cuvinte, semne de punctuație tipul de
subiect este: 2 puncte
a) subiect simplu
b) subiect inclus
c) subiect subînțeles

6. Precizează modurile verbelor din secvența Am ajuns acasă și m-am hotărât să mă apuc de
citit. 2 puncte
a) indicativ, indicativ, conjunctiv, supin
b) indicativ, infinitiv, conjunctiv, supin
c) indicativ, indicativ, condițional-optativ, supin

7. Precizează valoarea morfologică a verbului a fi din secvența : Ideea ar fi să rămâi ...

2 puncte
a) verb copulativ
b) verb auxiliar
c) verb predicativ

8. Precizează funcția sintactică și cazul substantivului subliniat din secvența Cartea asta este o
pastilă magică 2 puncte
a) subiect, cazul nominativ
b) complement direct, cazul acuzativ
c) nume predicativ, cazul nominativ

9. Alcătuiește un enunț în care cuvântul subliniat să aibă altă valoare morfologică pe care să o
precizezi: 2 puncte
Când o să mai vii ...pe la noi

10. Analizează din punct de vedere sintactic și morfologic verbul subliniat din secvența O să
înțelegi imediat. 2 puncte

SUBIECTUL al II-lea 40 de puncte

Scrie răspunsul, în enunțuri, pentru fiecare dintre întrebările de mai jos:

1. Formulează, într-un enunț, tema evenimentului din textul C. 4 puncte

2. Alege literara corespunzătoare răspunsului corect. Naratorul este: 4 puncte

a) Și personaj, fiind implicat în acțiune și relatând întâmplările la persoana I
b) Și autorul textului, pentru că relatează întâmplările la persoana I
c) Doar observator, nefiind implicat în acțiune și relatând întâmplările la persoana a III a

3. Explică, într-un text de 8-10 rânduri, semnificaţia secvenţelor: 8 puncte

 O carte este un obiect în același timp mai complicat și mai simplu decât pare. Înseamnă
în același timp mai mult sau mai puțin decât pare . (textul A)
Eram în plină poveste. Nu o citeam. O trăiam.(textul B)

4. Indică două asemănări între textele A și B, exemplificând prin câte o secvență aleasă din
fiecare text. 8 puncte

5. Care este relația dintre mesajul scris și imagine a textului C? Motivează-ți răspunsul într-un
text de 20-30 cuvinte. 8 puncte

6. În textul A este surprinsă ideea că există copii-copii și adulți-copii , dar și că părinții sunt
mai copii decât copiii...Scrie părerea ta despre aceste puncte de vedere, folosind exemple din
propria experiență ( de viață, de lectură etc.) în maximum 80 de cuvinte. 8 puncte

SUBIECTUL al III-lea 40 de puncte

Relatează într-o pagină de jurnal (150-300 de cuvinte) o experință proprie de lectură.

În redactarea textului tău vei avea în vedere:
-să respecți tema și să prezinți întâmplarea sub forma unei narațiuni la persoana I; 10 puncte
- să respecți etapele unei narațiuni; 10 puncte
- să te exprimi corect, clar și adecvat; 8 puncte
- să respecți normele de ortografie și de punctuație; 6 puncte
- să scrii lizibil și să așezi textul adecvat în pagină; 6 puncte