PROIECT DIDACTIC

Elaborat de: prof. Pădurean G. Vasilică

ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.1, Tomesti, Pogana
Aria curriculară:Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română
Clasa: a VIII-a
Subiectul lecţiei: Povestirea SF
Tipul: Lecţie de fixare a cunoștințelor
Durata:50 minute

COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1 construirea unui discurs oral pe o temă dată
3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
3.3 identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele
4.1 redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de comunicare concretă

Conţinuturi asociate:
- prezentarea unor produse realizate individual sau în echipă;
- trăsăturile specifice celor trei genuri (epic, liric şi dramatic) în opere literare studiate sau în texte la prima vedere;
- *scrieri SF;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
- săformulez eopinia personală, argumentată referitoare la apartenenţa unui text la literatura SF;
- să observe elementele structural specific povestirii SF;
- să identifice semnificaţia mesajului unui text literar din literatura SF.

1
RESURSE:
- capacităţi normale de învăţare a elevilor;
- loc de desfăşurare: sala de clasă.

METODE ŞI PROCEDEE:conversaţia, învăţarea prin descoperire, exerciţiul, turul galeriei, brainstorming-ul.

MATERIALE ŞI MIJLOACE: fişe de lucru, videoproiector

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe şi individual.

FORME DE EVALUARE: evaluare orală.

BIBLIOGRAFIE:

 Limba română – Manual pentru clasa a VIII-a, Alexandru Crişan, Sofia Dobra, Florentina Sâmihăian, Ed. Humanitas Educational
 Pamfil, Alina – Metodica predării limbii şi literaturii române în şcoală, Cluj, 2004;
 Florentina Sâmihăian, Mariana Norel – Didactica limbii și literaturii române, 2011

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE ELEMENTE DE CONŢINUT STRATEGII DIDACTICE

LECŢIEI
METODE MIJLOACE
Moment -Se asigură condiţiile necesare defăşurării optime a activităţii: asigurarea liniştii, Conversaţia
organizatoric pregătirea materialului didactic.
2'
Verificarea -Se verifică tema atât cantitativ, cât şi calitativ. Conversaţia euristică
temei şi
actualizarea -Elevii sunt împărţiţi în 5 grupe, fiecare având ca simbol un nume de roboțel; Exerciţiul oral şi scris Fișa de lucru
cunoştinţelor
6' -Reactualizarea cunoştinţelor se va realiza pe parcursul verificării temei.

Captarea atenţiei Captarea atenției se face pe baza unui joc didactic care presupune redarea opiniei privind Explicaţia Fişă de lucru
5' rolul roboților:
1. Indică două-trei domenii în care sunt folosiți azi roboții.
2. În casa în care locuiești sunt utilizați roboți? Dacă DA, precizează la ce vă sunt Jocul didactic
folositori; dacă NU, menționează două-trei domenii în care prezența lor s-ar putea dovedi
utilă.
Profesorul va supraveghea cu atenţie dialogul elevilor pentru a se asigura de
corectitudinea răspunsurilor. (Anexa 1).

Anunţarea -Profesorul anunţă elevii că vor studia povestirea științifico-fantastică. Explicaţia

subiectului -Se va scrie titlul pe tablă şi în caiete.
lecţiei
2'
Dirijarea Demersul didactic va porni de la prezentarea posterelor și a scurtelor povestiri pornind de Învăţarea prin Fişă de lucru
procesului de la subiectele date, prin care elevii vor trebui să își dovedească partea creativă și să descoperire
învăţare anticipeze posibilele teme prezente în universul științifico-fantastic.

3
30' (Anexa 2) Turul galeriei

-Se distribuie elevilor fişe cu noţiunile teoretice învăţate şi fişe de lucru pentru fixarea
noţiunilor, pentru cunoaşterea şi interpretarea unui fragment selectat din literatura SF,
pentru a identificatrăsăturile acestui gen de literatură.(Anexele 3 și 4)

LITERATURA ȘTIINȚIFICO-FANTASTICĂ inventează lumi, societăți, ființe

plasate într-un context spațio-temporal imaginar, de multe ori în viitor.
Cultivă fantasticul, dându-i un caracter verosimil prin apelul la o ipotetică știință care o Explicaţia
depășește cu mult pe cea actuală.

Teme predilecte ale SF-ului sunt:

- călătoria în spațiu (călătorii interplanetare, războiul stelelor, întâlniri între
civilizații, invazii ale extratereștrilor etc.);
- mașinile și ordinatoarele (relații om – mașină);
- omul viitorului (cyborg – omul căruia i s-au implantat circuite electronice –
mutanții);
- sfârșitul lumii, catastrofa, epoca postatomică;
- Atlantida, lumile ascunse;
- universuri paralele.

Personaje tipice sunt:

- savantul;
- geniul rău;
- supereroul sau suberoul;
- roboții;
- extratereștrii;
- androizii;
- mutanții etc.

Limbajul are ca element specific prezența neologismelor și a termenilor tehnico- Exerciţiul scris
științifici, care creează un context lingvistic credibil și convingător.
Explicaţia
-Pentru înţelegerea aprofundatǎ a noţiunilor şi ideilor inspirate de lecţie se vor realize
sarcinile atribuite fiecăreigrupe, urmǎrindu-se expunerea ulterioarǎ a celor notate pe fişe.

4
 Este oferit spre lectură și interpretare un fragment din opera Dragoste aadevărată de
Isaac Asimov. Fişă de lucru
Răspundeți următoarelor cerințe:
1) Prezintă, încâteva rânduri, tema textului.
2) Care sunt personajele textului? Găsiți în text cuvintele și sintagmele prin care Învăţarea prin
acestea sunt descrise. descoperire
3) Precizează cine este naratorul înfragmentul extras din povestirea lui Isaac Asimov.
4) Ce credeți că reprezintă dragostea adevărată din perspectiva lui Milton?Formulați
o definiție a lui Milton.
5) Ce credeți că reprezintă dragostea adevărată din perspective lui Joe? Formulați o
definiție a lui Joe.

Asigurarea feed- -Feed-back-ul are loc permanent pe parcursul conversaţiei, în cadrul analizei şi se Feed-back
back-ului concretizează prin aprecieri verbale făcute de profesor şi prin solicitarea unor exemple
formulate de elevi.
Evaluarea -Se va realiza prin rezolvarea fişei de lucru care li se va da elevilor. Explicaţia
formativă
3'
Tema pentru -Imaginează-ți că trăiești în secolul al XXII-lea și că ai primit cadou de ziua ta de Conversaţia
acasă naștere un robot-jucărie pe care ai permisiunea să-l înveți să efectueze două
1' operațiuni. Numește cele două operațiuni pe care ți-ai dori să le învețe robotul
tău și motivează-ți alegerea într-un text de 10-15 rânduri.