Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 18.09.2019
ŞCOALA: Scoala gimnaziala nr.1, Tomesti, Pogana
CLASA: a VI-a
PROFESORUL: Pădurean Vasilică
OBIECTUL: Limba şi literatura română
SUBIECTUL LECŢIEI: Omonimele și cuvintele polisemnatice
TIPUL LECŢIEI: mixtă
COMPETENŢE SPECIFICE:
- identificarea omonimelor și a cuvintelor polisemantice în mesaje scrise;
- disocierea diferitelor categorii de omonime;
- identificarea diferențelor dintre omonime și cuvinte polisemantice;
- utilizarea acestor categorii lexicale în comunicarea scrisă și orală.
Strategia didactică
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, lucrul cu manualul, învăţarea prin
descoperire, activitatea în echipe, exerciţiul, problematizarea, analiza lexicală
FORME DE ORGANIZARE a activităţii elevilor : activitatea frontale, în echipe şi
individuală
RESURSE : - conţinuturi conform programei,
- capactăţile de învăţare ale elevilor
- timp: 50 minute
MIJLOACE : , manual (clasa a VI-a), fişe de lucru, tabla, caietul de lucru al elevilor
BIBLIOGRAFIE:
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise,
2003, Editura Paralela 45, Bucureşti;
Parfene,Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în scoală, Editura
Polirom, Iasi;
Cerchez,Matei, Comunicare şi gramatică în exerciţii, 2003, Editura Paralela 45, Pitesti;
Trofin, Eliza-Mara, Gramatică. Fişe de lucru., 2008, Editura Paralela 45, Pitesti;
1
Scenariul didactic
1. Moment organizatoric
Se asigură condițiile necesare desfășurării optime a activității, asigurarea liniștii,
pregătirea materialului didactic, notarea absenților. Elevii se pregătesc pentru lecție.
2. Verificarea cunoștințelor anterioare și a temei de casă
Profesorul verifică tema atât cantitativ, cât și calitativ (ex.), făcând aprecieri asupra
modului în care a fost realizată. Elevii citesc și corectează tema.
3. Captarea atenției- se scrie pe tabla textul :
Un elev va citi textele:
„Din izvoare si din garle/
Apa suna somnoroasa/
Unde soarele patrunde /
printre ramuri a ei unde/.”
3
Anexa 1
Grupa I
a)Lacul codrilor albastru
Nuferi galbeni îl incarcă.
b) Lacul său de unghii are o culoare frumoasă.
c) Pentru banchet am adus două mese.
d) Masele au manifestat pe stadion.
Grupa II
a) Bunica țesea la război.
b) A purtat un război nedrept.
c) Și-a vopsit părul roșu.
d) Părul din grădină s-a uscat.
Grupa III
a) A pierdut actele originale.
b) Această piesă are trei acte.
c) Îl durea capul de atâta fum.
d) Capul răscoalei a fost arestat.
Grupa IV
a) Avea datorii mari la bancă.
b) Banca din fața casei este din lemn.
c) Mergea pe banda a doua.
d) A fost prinsă banda care a jefuit muzeul.
4
Anexa 2
Grupa I
a)Bineînțeles că ne va întoarce vizita.
Nu s-a făcut bine înțeles de către ceilalți.
b)Nu-i ajungeau paralele să cumpere haina.
Gimnasta a evoluat extraordinar la paralele.
Grupa II
a)De sigur ce era, nu a găsit soluția cea mai simplă.
Desigur că a mințit.
b)Fetița aleargă veselă.
Mama a pus pentru invitați vesela cea nouă.
Grupa III
a)Nu aduce anul ce aduce ceasul.
Dorința de a duce la capăt lupta i-a fost fatală.
b)Inima-i haină nu o lasă să-i cumpere copilului haina.
Grupa IV
a)Ninge întruna de două zile.
Într-una din zile copilul a plecat de acasă.
b)A comandat două torturi pentru serbare.
Condamnatul a fost supus la torturi.