PROIECT DIDACTIC

coala: coala Gimnazial Nimigea de Jos Profesor: Matei Raveca Lenua Clasa: a VI-a Disciplina: Limba i literatura romn Tema leciei: Cinele i celul, de Grigore Alexandrescu apartenena la specie Tipul leciei: nsuire de noi cunotine Competene generale: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse Competene specifice: 1.2. sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context; 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral; 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii; 3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit; 3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic; 3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite; 4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse; 4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat; 4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie; Obiective operaionale: Obiective cognitive: O1 s defineasc fabula i s recunoasc trsturile specifice acestei specii; O2 s identifice prile componente ale fabulei: ntmplarea narat, respectiv, morala; O3 s recunoasc personajele i s realizeze o scurt caracterizare a lor;

O4 s evidenieze modurile de expunere folosite de autor; O5 s recunoasc procedeele artistice specifice fabulei: alegoria, personificarea, antiteza; O6 s neleag morala fabulei i s o explice: Obiective psihomotorii: OPM1: s-i subordoneze aciunile motorii inteniei de comunicare; OPM2: s-i reprime tendina de a manifesta sau de a executa micri inutile pe parcursul leciei. Obiective afective: OA1: i vor manifesta interesul pentru identificarea trsturilor fabulei; OA2: vor dovedi deschidere n nsuirea de noi cunotine.

Resurse: Limba romn. Manual pentru clasa a VI-a (autori Anca erban, Sergiu erban), Bucureti, Editura ALL, 2005 I. Gherghina, I. Dnil et alii, Metodica predrii limbii i literaturii romne n coala primar, gimnaziu i liceu, Craiova, Editura Didactica nova, 2005 Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoretico-aplicativ, Iai, Editura POLIROM, 1999 Grigore Alexandrescu, Poezii, Bucureti, Editura Minerva, 1970 B. Metodologice: B.1. strategia didactic: mixt B.2. metode i procedee: conversaia, spargerea gheii (gndirea critic), brainstorming ul, ciorchinele, reflecia, gndirea activ, activitatea pe grupe, metoda cadranelor (gndirea critic), munca independent, metoda calendar (povestirea n lan), rebusul,schema, cvintetul, jocul de rol; B.3. mijloace de nvmnt: tabla, caietul, manualul, catalogul, fie de lucru, pc, volume de fabule B.4. forme de organizare: frontal, individual, pe grupe C. Temporale: 50 minute D. Psihologice: nivelul mediu de informare i formare intelectual

SCENARIUL DIDACTIC Cadrul de nvare 1. Evocarea Timp de lucru 5 Activitatea profesorului 1. Moment organizatoric - organizarea clasei i asigurarea climatului necesar bunei desfurri a leciei; 2. Captarea ateniei: n debutul orei noastre, vom pleca de la rezolvarea unui rebus. n final, pe axa AB, vei obine un cuvnt care ne va conduce la titlul activitii noastre de astzi. Rspundei la urmtoarele ntrebri: 1. Regionalism ardelenesc pentru frumos. 2. Paronimul cuvntului anuar. 3. Sinonim pentru viteaz. 4. Omograful cuvntului mbrele. 5. Prepoziie simpl, omonimul lui la not muzical. 6. Antonimul cuvntului rsrit. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor: Pe axa AB, n urma rezolvrii exerciiului ai obinut cuvntul fabul. Drept urmare, astzi vom trece la aprofundarea studiului operei epice n versuri, fabula, avnd ca text suport creaia Cinele i celul de Grigore Alexandrescu. Anun obiectivele operaionale ale leciei (1, 2, 3, 4, 5, 6). Se solicit elevilor s-i aminteasc: 1 Cum se numete autorul acestei fabule? Ce contribuii a adus el la dezvoltarea literaturii romne? 3 Ce alte opere scrise de acest autor mai cunoatei? Elevii scriu titlul leciei n caiete Activitatea elevului Elevii se pregtesc pentru lecie Metode i procedee Conversaie

Elevii rspund ntrebrilor puse, rezolv rebusul, obinnd pe axa AB noiunea de FABUL A F A I N A N U A L B R A V U M B R L E L A A P U S B

Spargerea gheii (gndirea activ)

2. Realizarea sensului

Elevii rspund: Gr. Alexandrescu Ctitorete fabula i satira Explicaia

n ce volum este ncadrat fabula Cinele i celul? Ce este fabula? - termenul de fabul vine din latin i nseamn povestire. S-a pstrat i astzi sensul cuvntului a fabula = a spune poveti, lucruri neadevrate. - sunt creaii epice de mic ntindere cu caracter satiric i moralizator n care ntmplrile narate sunt puse pe seama animalelor, a psrilor, a unor obiecte, care apar personificate. Povestirea alegoric (alegoria este procedeul prin care trsturile de caracter i ideile umane sunt ascunse n spatele unor mti de animale, plante sau obiecte) se ncheie cu o concluzie numit moral i transmite unele nvminte; - fabula satirizeaz defecte omeneti pe care dorete s le ndrepte. 2 6 1. n ce gen literar ncadrai fabula Cinele i celul ? Argumentai. Profesorul cere elevilor, ca cele dou grupe care s-au oferit ora anterioar, s mearg n faa clasei i s dramatizeze textul ce urmeaz a fi analizat.

Meditaii, elegii, satire, epistole, satire i fabule

Noteaz n caiete originea, sensul cuvntului fabul.

Explicaia

Lectura expresiv/ Joc -elevii voteaz grupa cu cea mai de rol expresiv interpretare; Aparine genului epic, deoarece: - autorul i exprim gndurile i sentimentele n mod indirect prin intermediul aciunii i personajelor; - ntmplrile sunt povestite de narator, respectndu-se ordinea fireasc a momentelor subiectului. - Grigore Alexandrescu satirizeaz pe acei oameni care propovduiesc egalitatea i democraia, dar nu le practic. - de a ndrepta prin rs defecte omeneti - personificarea i alegoria

Exerciiul de lectur

2. Care este aspectul general de via prezentat de autor?

3. Care este scopul fabulei? 4.Ce procedee folosete autorul?

5. Explicai semnificaia titlului fabulei.

-Titlul Cinele i celul anun pe cei doi protagoniti ai fabulei. Elevii povestesc coninutul fabulei, folosind regula catenei (povestirea n lan), prin trecerea de la unul la altul, la ntmplare, a obiectului simbol ( un cub). - Ultimele versuri, Acestea ntre noi adesea o vedem. / i numai cu cei mari egalitate vrem, constituie morala fabulei, n care autorul i exprim, pe scurt, atitudinea fa de realitatea prezent (demagogia i ipocrizia). Fiecare elev lucreaz individual. Gsesc un partener cu care d form final ideilor.

6.Care este structura fabulei? Fabula clasic este alctuit din dou pri: - cea narativ, care cuprinde povestirea propriu-zis relatat n stil alegoric; Povestii ntmplarea narat de autor. - morala sau nvtura ce se desprinde din relatarea ntmplrii. Desprindei morala ntmplrii.

Metoda catenei (povestirea n lan)

6. Ca orice oper epic, subiectul fabulei se constituie n momente ale subiectului. Stabilii momentele subiectului prin noua metod de nvare prin cooperare: Gndii / Lucrai n perechi / Comunicai.

Gndii / Apreciai / Comunicai

Grupa I. Stabilii situaia iniial i cauza care declaneaz aciunea. Grupa II. Stabilii desfurarea naraiunii, punctul de maxim intensitate i situaia final.

I. Situaia iniial: Samson i exprim prerile despre egalitate n faa boului.

Munca n echip

Cauza care declaneaz aciunea : Caeluul Samurache i spune frate dulului Samson. II. Desfurarea aciunii Dupa ce l amenint cu o btaie grozav, Samson i explic lui Samurache c el vrea egalitate cu cei mai mari . Punctul culminant:. Situaia final: sunt inlocuite de moral: Fabula este o critic la adresa omului care are ca slbiciune dorina de mrire i care i dispreuiete i pe cei mari c sunt puternici i pe cei mici ca vor sa fie pui cu acetia pe picior de egalitate. 7. Care sunt personajele fabulei? Artai caracteristicile umane pe care vi le sugereaz ele. Cele trei personaje reprezint tipuri umane: - Dulul Samson ntruchipeaz pe omul ipocrit, parvenitul demagog, care aspir la ascensiune social i ale crui fraze ltrtoare nu conin dect vorbe goale, minciuni. - Celul Samurache este tipul omului naiv i cinstit, deoarece crede tot ce aude i se las adesea pclit de aparene. - Boul oarecare sugereaz prostia i lipsa de opinie a oamenilor, deoarece el asist nepstor la dialogul celor doi.

Gndii / Apreciai/ Comunicai

Personajele fabulei sunt construite antitetic, iar numele lor au rol caracterizator. 8. Ce moduri de expunere ntlnim n text? Care sunt sursele umorului (ce ne face s rdem)? 3. reflecia 5 8. Pentru a testa capacitatea voastr de a sesiza esenialul, alctuii un cvintet care s aib n centru specia nvat astzi. TEMA PENTRU ACAS: Ultimul exerciiu de pe fi. Complatai petele celuului cu trsturi ale fabulei. -dialog, naraiune, descriere; -comic de situaii, de caracter, de limbaj. Exemple. Elevii lucreaz cvintetele.

FI DE LUCRU I. A F A B U L A B A N R M A P I U A B Rspundei la urmtoarele ntrebri: N A L V R L E 2. Paronimul cuvntului anuar. 3. Sinonim pentru viteaz. 4. Omograful cuvntului mbrele. 5. Prepoziie simpl, omonimul lui la not muzical. 6. Antonimul cuvntului rsrit.

U S

II. ACIUNEA Punei ideile principale din dreapta tabelului n ordinea desfurrii evenimentelor n text, notnd n stnga tabelului litera corespunztoare etapelor aciunii (momentelor subiectului).
ETAPELE ACIUNII I.SITUAIA INIIAL II.CAUZA ACIUNII III.DESFURAREA ACIUNII IV.DEPIREA SITUAIEI DIFICILE V.SITUAIA FINAL IDEILE PRINCIPALE A. Samson i exprim prerile despre egalitate n faa boului.

B.Caeluul Samurache i spune frate dulului Samson. C.Dupa ce l amenint cu o btaie grozav, Samson i explic lui Samurache c el vrea egalitate cu cei mai mari . D.Morala: Fabula este o critic la adresa omului care are ca slbiciune dorina de mrire i care i dispreuiete i pe cei mari c sunt puternici i pe cei mici ca vor sa fie pui cu acetia pe picior de egalitate.

III.Personajele reprezint tipuri umane. Notai n dreptul fiecrui personaj tipul uman n care l pute i ncadra. SAMSON.................................................................................. SAMURACHE.......................................................................... UN BOU OARECARE............................................................

IV.ncadrai fiecare masc animalier n tipul uman pe care l sugereaz.

V. Identificai structura fabulei i completai spaiile punctate. Fabula este structurat n...........pri. Prima parte este constituit sub form ................, iar cealalt................................................... Morala textului este................................................................................ VI. Realizai un cvintet (strof alctuit din cinci versuri) care s aib n centru specia nvat astzi, rspunznd celor cinci cerine: 1. Subiectul.........................................................................................................FABULA..................................... 2. Dou adjective care caracterizeaz specia.......................................................................................................... 3. Trei verbe care sintetizeaz fabula..................................................................................................................... 4. Un enun alctuit din patru cuvinte exprimnd sentimentul vostru fa de subiect........................................................................................................... 5. Un cuvnt care exprim esena subiectului.......................................................................................................... VII. Completai petele celului cu informaiile referitoare la trsturile fabulei.

GREELI UMANE

DEFECTE OMENETI

DIALOG MODURI DE EXPUNERE MONOLOG PERSONIFICARE FIGURI DE STIL ANTITEZ

SATIRIZEAZ PARTEA NARATIV (ntmplarea)

FABULA
OPER EPIC

STRUCTURA

MORALA (nvtura)

N VERSURI SAU PROZ COMPARAII ACIUNE (ntmplarea propriu-zis) EPITETE ANIMALE ENUMERAII PERSONIFICATE
CVINTETUL

PERSONAJE

NARATOR

PLANTE

LUCRURI