Eșalonarea în timp

Unități de competență Unități de conținut Tehnologia didactică Note

Nr. de ore Data
SEMESTRUL I

- Respectarea regulilor de comportare și Normele tehnicii securității în cabinetul 1 7.09 - Activitate frontală.
securitate în cabinetul de informatică. de informatică. - Activitate
- Respectarea regulilor de igienă a muncii Cum să ne comportăm în cabinetul de individuală.
la lecțiile de informatică. Informatică. utilizare a calculatorului. - Test.
Evaluare inițială 1 14.09
1. Informația în viața noastră. Echipamente digitale10 ore

- Descrierea formelor de reprezentare, 1.1. Informația. Purtători de informație. 1 21.09 - Activitate frontală. Tema 1.9 
stocare, codificare și transmitere a 1.2. Sisteme de numerație 1 28.09 - Activitate proiect
informației. individuală.
1.3. Unitățile de măsură a cantității de 1 05.10
- Estimarea cantității de informație ce se - Demonstrație.
informație.
conține în mesajele text, grafice, audio și - Observație.
video. 1.4. Codificarea și decodificarea 1 12.10
informației. - Reprezentări grafice.
- Codificarea și decodificarea numerelor
naturale, a informației textuale. - Joc didactic.
1.5. Estimarea cantității de informație. 1 19.10
- Instruirea asistată de
1.6. Destinația componentelor de bază ale 1 02.11 calculator.
calculatoarelor personale. - Evaluarea asistată de
1.7. Clasificarea calculatoarelor. Criteriile 1 09.11 calculator.
de clasificare. - Test.
1.8. Rețele de calculatoare. 1 16.11
1.9. Echipamente digitale multimedia. 1 23.11
Mijloace digitale de comunicații.
Ergonomia și securitatea personală în
mediile digitale.
1.10. Evaluare sumativă. 1 30.11
 Eșalonarea în timp
Unități de competență Unități de conținut Tehnologia didactică Note
2. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate8 ore

- Utilizarea funcțiilor și a componentelor 2.1. Funcțiile sistemului de operare. 1 07.12 - Activitate frontală.
de bază ale sistemului de operare. 2.2. Fișiere și directoare. 1 14.12 - Activitate
- Identificarea tipurilor de controale și Unități externe. individuală.
ferestre. -
2.3. Interfețe grafice 1 21.12
- Efectuarea operațiilor asupra ferestrelor
din componența interfețelor grafice.
- Efectuarea operațiilor asupra fișierelor și -
directoarelor.
 Eșalonarea în timp
SEMESTRU II
Unități de competență Unități de conținut Tehnologia didactică Note
- Estimarea capacității de memorare a 2.4. Gestiunea datelor. - Exerciții.
suportului magnetic și a suportului optic Gestiunea dispozitivelor de stocare a 1 11.01 - Lucrare practică.
de informație. datelor.
- Demonstrație.
- Editarea textelor în clar. - Observație.
2.5. Aplicații destinate prelucrărilor 1 18.01
- Crearea și editarea imaginilor de tip - Reprezentări grafice.
elementare a informațiilor.
raster.
- Redarea fișierelor multimedia. 2.6. Aplicații de redare a fișierelor 1 25.01
- Accesarea paginilor web. multimedia.
- Extragerea de informații din internet în 2.7. Aplicații destinate accesării 1 01.02
baza unor criterii simple de căutare. serviciilor Internet.
- Comunicarea prin poșta electronică, Poșta electronică.
rețelele de socializare și de mesagerie 2.8. Rețele de socializare și rețele de 1 08.02
instantă. mesagerie instantă.

Cum să ne comportăm în spațiul virtual3 ore

- Înțelegerea și evaluarea critică a 3.1. Veridicitatea și credibilitatea 1 15.02 - Activitate frontală.

veridicității informațiilor din spațiul informațiilor din spațiul virtual. - Activitate
virtual. 3.2. Etica spațiului virtual. Drept 1 22.02 individuală.
- Cunoașterea și respectarea regulilor de informatic. - Demonstrație.
etică a spațiului virtual. - Observație.
I.3. Evaluare sumativă (capitolele II și 1 01.03
- Cunoașterea și respectarea regulilor de III). - Exerciții.
protecție a sistemelor informatice.
- Test.
- Cunoașterea și respectarea în activitatea
cotidiană a normelor de drept informatic.
 Unități de competență Unități de conținut Eșalonarea în timp Tehnologia didactică Note
4. Prezentări electronice5 ore

- Identificarea elementelor unei prezentări. 4.1. Aplicații de prezentări electronice. 1 15.03 - Activitate frontală. Temele 4.2
- Elaborarea prezentărilor utilizând 4.2. Inserarea și editarea casetelor de text. 1 22.03 - Activitate și 4.3 
instrumentele de operare cu diapozitive. Formatarea textului. individuală. lucrări
Selectarea, copierea, mutarea și practice
- Introducerea și editarea textelor din - Activitate în grup.
componența prezentărilor. ștergerea fragmentelor de text. - Lucrare practică.
- Utilizarea instrumentelor de corectare a Formatarea casetelor de text.
- Exerciții.
textelor. 4.3. Inserarea și editarea 1 29.03 - Demonstrație.
- Inserarea imaginilor în prezentare din imaginilor.
- Observație.
locații externe, bibliotecile aplicației. Inserarea imaginilor pe diapozitive.
Formatarea imaginilor. - Reprezentări grafice.
- Utilizarea instrumentelor încorporate de
desenare. - Modelare.
4.4. Derularea prezentărilor. 1 05.04
- Elaborarea prezentărilor ce conțin texte și Utilizarea efectelor de animație. - Proiect.
imagini grafice. Modele de diapozitive și modele de - Test.
- Derularea prezentărilor. prezentări*.
Difuzarea prezentărilor.
- Utilizarea formelor de afișare a
prezentărilor în funcție de etapa elaborării 4.5. Evaluare sumativă. 1 12.04
sau tipul de prezentare.
- Identificarea și utilizarea modelelor de
diapozitive.
- Utilizarea efectelor de animație.

V-A. Comunicarea în spații virtuale5 ore

- Utilizarea mijloacelor de comunicare în 5-A.1.Componentele comunicării 1 - Activitate frontală.

spații virtuale. virtuale. - Activitate
- Gestionarea sesiunilor de comunicare în Mijloace de comunicare virtuală. individuală.
spatiile virtuale. 5-A.2. Modele de comunicare. 1 - Activitate în grup.
5-A.3. Aplicații și platforme de 1 - Exerciții.
comunicare. - Lucrare practică.
5-A.4. Mesaje în spațiul virtual. 1 - Demonstrație.
Poșta electronică.
 Unități de competență Unități de conținut Eșalonarea în timp Tehnologia didactică Note
Aplicații de mesagerie. - Observație.
5-A.5. Evaluare sumativă. 1 - Test.

V-B. Cultura informației6

- Acceptarea conceptului de cultură a 5-B.1. Concepte de bază în cultura 1 - Activitate frontală.

informației. informației. - Activitate
- Explicarea conceptului de cultură a 5-B.2. Accesarea informațiilor. 1 individuală.
informației. - Activitate în grup.
5-B.3. Localizarea și regăsirea 2
- Precizarea componentelor culturii informației. - Exerciții.
informației. - Simularea.
5-B.4. Criteriile de evaluare surselor de 1
informație. - Demonstrație.
5-B.5. Evaluare sumativă. 1 - Observație.
- Test.

V-C. Primele mele programe6 ore

- Utilizarea unităților lexicale în scrierea 5-C.1.Unitățile lexicale ale unui limbaj de 1 26.04 - Activitate frontală.
programelor. programare de nivel înalt. - Activitate
- Verificarea corectitudinii unităților 5-C.2. Conceptul de dată. 1 03.05 individuală.
lexicale. Definirea tipurilor de date. - Activitate în grup.
- Compunerea identificatorilor, șirurilor, 5-C.3. Variabile și constante. 1 10.05 - Exerciții.
numerelor, comentariilor. Expresii algebrice. - Demonstrație.
5-C.4. Conceptul de acțiune. 1 17.05 - Lucrare practică.
Citirea și afișarea datelor. - Test.
Instrucțiunea de atribuire.
Derularea programelor.
5-C.5. Evaluare sumativă. 1 24.05
La discreția profeorului 1 31.05
 Curriculumul disciplinar la Informatică statuează
următoarele competențe specifice:
CS1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării
proceselor de învățare,manifestând abordări inovatoare și spirit practic.
CS2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de
învățare, manifestând interes pentru învățarea activă, cercetare și
colaborare, respectând etica mediilor virtuale.
CS3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale
 și ale colectivului în care activează, dovedind ingeniozitate, spirit de
echipă și convingere.
CS4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare
activă, comunicare și colaborare.
CS5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând
gândire critică și pozitivă în conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.
CS6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală
a informației, demonstrând creativitate și perseverență.
CS7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive,
demonstrând respect și grijă față de participanți, responsabilitate pentru succesul comun.

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Generală Învăţământ Cahul
Gimnaziul ,,Mihail Kogălniceanu”, s. Cotihana
Comisia metodică ,, Clasele gimnaziale”

„APROBAT”_____________ „COORDONAT”__________
Cîrjău Aliona , director al gimnaziului Leșan Natalia, director-adjunct
____________________________2022 ______________________ 2022

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Informatică pentru clasa a VII-a
Anul de studii 2022– 2023
Profesor Crintea Nina
 Semestrul I Semestrul II Total
Numărul de ore 15 19 34
Evaluări 1+1(inițială) 3 5

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2019

Manualul de bază : Anatol Grimalschi, Informatica, manual clasa a 7-a,Știința 2020

Discutat şi aprobat la ședința Comisiei metodice

Proces - verbal nr. ___ din ______________ 2022
Șef al Comisiei metodice ___________ Crintea Nina

Administrarea disciplinei

Evaluări Numărul de
Unități de conținut
ore
Regulile tehnicii securității și de conduită în laboratorul de Informatică 1 inițială 2
I. Informația în viața noastră. Echipamente digitale 1 10
II. Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 8
III. Cum să ne comportăm în spațiul virtual 1 (II- III) 3
IV. Prezentări electronice 1 5
V.Modul la alegere*: 6
 A)Comunicarea în spații virtuale
B)Cultura informației
C)Primele mele programe 1
Total pe an de studii 34

La finele clasei a VII-a elevul poate:

- să estimeze cantitatea de informație ce se conține în mesajele text, grafice, audio și video;
- să codifice și să decodifice numerele naturale și informațiile textuale;
- să creeze conținuturi digitale simple: texte și imagini;
- să elaboreze și să deruleze prezentări electronice;
- să comunice, să caute și să difuzeze informații în mediile virtuale;
- să utilizeze echipamentele digitale destinate largului public în siguranță și cu încredere;
- să utilizeze produsele-program pentru căutarea, stocarea și organizarea informațiilor text, grafice, audio și video,

manifestând următoarele atitudini specifice predominante:

 - atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- curiozitate în explorarea mediilor virtuale;
- încredere în eficiența mijloacelor digitale utilizate.

Bibliografie / Resurse:
Proiectul este elaborat conform :
 Repere metodologice
 Informatică. Învățământul gimnazial. Curriculum pentru clasele VII-IX. Chișinău, 2019.
 Informatică. Ghidul de implementare al curriculumului pentru clasele VII-IX. Chișinău,
2019.
 Metodologia privind continuarea la distanță a procesului educațional în condiții de carantină,
pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2020
 Instrucțiunea privind reglementarea managementului temelor pentru acasă în învățământul
primar, gimnazial și liceal. Chișinău, 2018.
 Standardele de eficienţă a învăţării informaticii, Chişinău, 2011;