Scenariu didactic al activității de învățare

Student:Nane Anamaria-Stefania, anul III, Universitatea „Ovidius” din Constanța, Facultatea de Matematică și Informatică

Unitate de invatamant: Colegiul National Pedagogic ,,Constantin Brătescu” Constanța

Disciplina : Matematica
Clasa: a V-a C
Data: 16.12.2022, ora 07:30

Unitatea de învăţare: Divizibilitatea numerelor naturale

Subiectul lecției: Multiplu

Capacitatea de învățare a elevilor: nivel înalt-16 elevi, nivel mediu-14 elevi, nivel slab-6 elevi.

Loc de desfasurare:sala de clasa

Competenţe generale:

 Identificarea unor date si relatii matematice si corelarea lor in functie de contextual in care au fost definite.

 Utilizarea notiunilor de divizibilitate pentru a justifica valoarea de adevar a unor enunturi.

 Analizarea unor situații date în care intervin numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule.

Competenţe specifice:
 Utilizarea regulilor de calcul pentru efectuarea operațiilor cu numere naturale .
  Identificarea multimplilor unui numar natural.

 Verificarea,avand mai multe obiecte,daca un numar natural este divizibil cu alt numar.

Obiective operationale : la sfarsitul orei elevii vor fi capabili sa :

O1. Sa defineasca divizibilitatea numerelor naturale

O2. Sa defineasca ce este un multiplu.

O3. Dezvoltarea spiritului de observaţie, atenţiei concentrate şi a simţului critic şi apreciativ.

Tipul lecției: dobandirea de noi cunostiinte

Materiale suport: fişe de lucru

Forme de evaluare: oral

Metode didactice: Conversația, explicatia, reamintirea, activitatea independentă, exerciţiul, învăţare prin descoperire dirijată.

Forme de organizare : frontal, individual

Bibliografie:
 www.didactic.ro ,
 Culegere de matematică clasa a V- a – Editura Clubul Matematicianilor
 Culegere de matematică clasa a V- a – Editura Paralela 45
 Desfasurarea Activitatii
Etapele activității Tim Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode didactice
p

1.Moment organizatoric  Asigur condiţiile necesare începerii

Conversatie
2 lecţiei.  Elevii propun cum se vor
min.  Prezentarea studentului. implica in cadrul activitatii
 Verific conexiunea celor prezenţi.

 Mobilizarea potențialului elevilor și

motivația lor pentru a-i implica activ Conversatie
3 în actul de învățare și evaluare  Elevii raspund la cerintele
2. Captarea atenției min.  Se comunica subiectul activitatii profesorului.
urmatoare si se distribuie fisa cu
exercitii.
 20  Participă activ la propunerile Activitate
min.  Predarea lectiei: profesorului. independenta
3.Desfasurarea activitatii  Se implică în activitate.
Divizibilitatea numerelor naturale- Rezolvarea fiselor de
Multiplu lucru
Reamintim:

Spunem ca a este divizibil cu b sau ca b il

divide pe a daca exista un numar natural c,
astfel incat a=b ⋅ c.
Exercitiu:

1.Scrieti multimea divizorilor lui 12.

Raspuns: D12={1,2,3,4,6,12}

2.Scrieti multimea divizorilor lui 28.

Raspuns: D28={1,2,4,7,14,28}

Multiplu

Cum se afla multiplii unui numar natural ?

Pentru a afla multiplii unui numar natural

a,multiplicam numarul a,adica inmultim pe rand
numarul a cu toate numerele naturale.

Exemplu :

Multiplii numarului 3 sunt :

3⋅ 0, 3⋅ 1, 3⋅  2, 3⋅ 3, 3⋅ 4, 3⋅ 5, 3⋅ 6, 3⋅ 7,…………..

Prin urmare,multiplii numarului 3 sunt :

0,3,6,9,12,15,18,21,…………

 Daca a este divizibil cu b,spunem ca a este un

multiplu a lui b,iar b este divizor a lui a.
 Daca b este diferit de 0,atunci a este divizibil
cu b daca si numai daca restul impartirii lui a
la b este 0(a se imparte exact la b).

Exemplu :

 2|12 (2 divide pe 12,putem spune ca 12

este multiplu a lui 2)
 3|63(3 divide pe 36,putem spune ca 63
este multiplu a lui 3)
 15 nu divide 35,putem spune ca 35 nu
este multiplu a lui 15.

Multiplu comun :

Numarul natural a se numeste multiplu comun al

numerelor naturale nenule b si c daca a | b si a | c.

Numarul natural m,m≠0,este cel mai mic

multiplu comun al numerelor naturale a si b
daca indeplineste conditiile :
1. M se divide cu a si m se divide cu b ;
2. Orice multiplu comun al numerelor naturale
nenule a si b se divide cu m.

Problema propusa

Darius si-a ajutat bunicul sa recolteze mere.La

sfarsitul zilei de lucru bunicul spune :

-Mai sunt aici 210 mere pe care vreau sa le punem in

ladite de acelasi fel.Gasesti in magazie ladite de doua
tipuri.In unele incap exact 35 de mere,iar in celelalte
incap exact 50 de mere.Apoi,adauga :

-Ai doua lucruri de facut :

a) Sa alegi laditele astfel incat sa fie de acelasi tip si sa

putem repartiza toate merele,laditele fiind pline.

b)Sa calculezi numarul laditelor pe care le vom folosi.

Sa descoperim raspunsul pe care Darius ar trebui sa-l

dea bunicului sau.

Solutie :

a)Ne ocupam,pe rand, de cele doua tipuri de ladite.

1.Am putea grupa cele 210 mere cate 35,daca exista un

numar natural c astfel incat 210=35 ⋅ c.Restul
impartirii numarului 210 la 35 este 0,iar catul
impartirii este 6,adica 210=35 ⋅ 6,deci merele pot fi
grupate in ladite a cate 35 de mere.

Vom scrie ca 210 este multiplul numarului 35.

2.Am putea grupa cela 210 mere cate 50,daca exista un

numar natural n astfel incat 210=50 ⋅ n.Restul
impartirii numarului 210 la 50 este 10,iar catul este
4,adica 210=50 ⋅ 4 +10,deci nu se pot forma grupe
de cate 50 de mere.

Vom spune ca 210 nu este multiplul al numarului 50.

b)Se pot folosi 6 ladite de cate 35 de mere.

Observatie:Din 210=35 ⋅ 6 rezulta ca 210 este

multiplul lui 6.
  Impartirea fiselor de lucru

 Organizarea unor activități, folosind  Participă activ la propunerile

1-2 strategii didactice de realizare a profesorului. Activitate
 Se implică în activitate. independenta
20 obiectivelor operaționale proiectate.
min.  Se incepe la tabla rezolvarea Fisei de Rezolvări de exerciții
Desfasurarea activitatii lucru, oferindu-se ajutor la
exercitiile unde se intampina Demonstraţie
probleme.

 Consolidarea obiectivului  Elevii sunt implicați să reflecteze

10 operațional de formare a atitudinilor asupra urmatoarei activități Rezolvări de exerciții
min. și convingerilor.
Reflecție
 Se incepe rezolvarea Fisei.

Conversatie
 Se anunta tema pentru acasa ( de  Elevii noteaza si isi iau la revedere
Incheierea activitatii 5 terminat fisa de lucru )
min.