PROIECT DIDACTIC

DATA: 3.10.2019
SCOALA PROFESIONALĂ ADJUDENI
Profesor învățământ primar Chihalău Cristina
CLASA a III-a A
ARIA CURRICULARA: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Împărțirea numerelor naturale 0-100
SUBIECTUL: Legătura dintre înmulțire și împărțire
TIPUL LECŢIEI: consolidarea si sistematizarea cunostintelor

Scopul lectiei:
 Consolidarea cunoștințelor privind legătura dintre înmulțire și împărțire

COMPETENȚE GENERALE:
 Utilizarea unor relații/regularități din mediul apropiat
 Utilizarea numerelor în calcule
 Rezolvarea de probleme în situații familiare

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematica:
1.2 Aplicarea unor reguli pentru continuarea unor modele repetitive
2.5. Efectuarea de inmultiri de numere in concentrul 0-10 000 folosind tabla inmultirii, respectiv tabla împărțirii
5.1. Utilizarea terminologiei specifice si a unor simboluri matematice in rezolvarea si/ sau compunerea de probleme cu rationamente simple
5.3.Rezolvarea de probleme cu operatiile aritmetice studiate, in concentrul 0- 10 000
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - să utilizeze corect terminologia matematică specifică operaţiilor de înmulţire, împărțire: factori, produs, de atâtea ori mai mare/mic
de atâtea ori mai mul/puțin, deîmpărțit, împărțitor, cât;
O2 – să efectueze exerciţii rapide de calcul mintal/scris cu înmulţiri si impartiri, folosind proprietăţile operaţiilor;
O3 – să respecte ordinea efectuarii operatiilor;
O4 -să rezolve probleme cu operaţiile învăţate;
O5 - să compună probleme după anumite expresii matematice;

STRATEGIA DIDACTICA-algoritmica

Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, algoritmizarea ,problematizarea, cubul, jocul didactic, tehnica Stiu /Vreau sa stiu /Am
invatat
Resurse materiale: fişe de lucru, brad, globuri din hârtie, nuci, coș
Resurse organizatoricee: frontal, individual, pe grupe;
Resurse umane: 23 elevi
Resurse temporale: 45 minute

Forme şi tehnici de evaluare: orala si scrisă

BIBLIOGRAFIE:

- Programa școlară pentru disciplina Matematică; clasele a III-a și a IV-a, București, MEN, 2014.
- „Mate2000 + Culegere de exerciţii, probleme şi teste pentru clasa a III a”- Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin, Florin Gardin,
Editura Paralela 45 Piteşti 2008;

- ..Exerciții și probleme – Culegere de matematică clasa a III-a”, Adina Grigore, Ileana Tănase, Silvia Costache, Maria Raicu, Editura Ars Libri,
2018;

- www.didactic.ro

Etapele Ob Strategii didactice Evaluare

 . Resurse
instruirii şi Resurse Resurse
Op Desfăsurarea activității organiza
dozarea procedurale materiale
. torice
Pregătesc materialele necesare desfăşurării activităţii; Conversaţia
1. Se anunta că lecţia ce urmează a fi desfăşurată este o lecţie mai frontal
Moment deosebită, la care participă şi câţiva invitaţi.
organizatoric
1min
2. Elevii sunt grupați în 4 echipe. Conversaţia frontal Evaluare orală
Captarea Explicaţia Observarea
atenţiei Scriu titlul lecției la tablă și rog elevii să completeze Știu/Vreau să sistematică a
5min tabelul ,,Știu/Vreau să știu/ Am învățat” legat de ceea ce cunosc știu/ Am comportamentului
despre tema dată. învățat copiilor

3. Astăzi, vom consolida cunoştinţele despre înmulțire și Conversaţia frontal

Anunţarea împărțire, vom aprofunda legătura care există între cele două Explicaţia
lecţiei şi a operații, vom face probele. Vom rezolva diverse exerciţii şi
obiectivelor 1 probleme, folosind operatiile învătate ;
min
4 Reactualiz. Se verifica tema cantitativ . Conversatia Caiet Frontal Observarea
cunostintelor teme sistematică a
5 min Calculati oral R.A.I. comportamentului
O1 10 x 5; 4 x 9;7 x 7; 3 x 7; 6 x 4; 3 x 7; 8 x 6; 2 x 7; 5 x 9; 20:2, exercitiul copiilor
O2 40:5
orala
-Dublaţi nr. 3. ;.Întreitul lui 3. Jumătatea lui 16. Jumătatea nr. 2
A lui 20 ?
-Sfertul nr. 24. Explicaţia

În 3 coșuri am câte 5 nuci. Câte nuci am în total? Ce operație Exerciţiul

pot scrie?
O4 Dard acă sunt acum 15 nuci în coș, cum le pot împărți la 3
copii? Se scrie operația corespunzătoare. Tabla
5.Dirijarea 3x5=15 Explicaţia caiete
învățării 5x3=15 Exerciţiul plansa
19 min 15:3=5 Algoritmiza nuci
O2 rea coș Observarea
 15:5-3 sistematică a
Într-un coș am 20 de nuci. Cum le pot împărți în mod egal? comportamentului
Prezint legătura dintre înmulțire și împărțire. copiilor
O4 Împărțirea este operația inversă înmulțirii. Globuri
din hârtie
Prezint elevilor globuri de diferite culori și le propun să cu Lucru in
împodobim un brad. Pe fiecare glob este scis un exercițiu. exerciţii echipa
Exercițiile sunt gradate ca dificultate, în funcție de culori: Brad
O1 Maro: efectuarea unor împărțiri simple
O3 Portocaliu: efectuarea probelor Pe grupe
Verde: aflarea unui termen necunoscut Exerciţiul Evaluare orală
O4 Albastru: completerea unor șiruri de numere
O5 Galben: rezolvarea unor exerciții și probleme din culegere individual
Roșu: compunerea unor probleme după operații date.

6. Obţinerea Continuăm completarea tabelului de la începutul orei: Problemati- Stiu/ Frontal Observarea
performanţei Stiu/Vreau sa stiu /am invatat zarea Vreau sa sistematică a
8min (Anexa ) stiu /am comportamentului
invatat copiilor
Elevii rezolvă o fișă diferențiată. (Anexa) Exerciţiul Fisa Individual Evaluare scrisa
7.Asigurarea O3
retenției si „Ajuta Omul de Zapada sa identifice rezultatul potrivit !
transferul frontal orala
5 min Efectuarea unor probe, aflarea termenului necunoscut. Problemati
zarea
O5
Fac aprecieri frontale cu privire la modul de participare al conversatia
8 Încheierea elevilor la lecţie; frontal Aprecierea
activitaţii Notez elevii care s-au remarcat. verbală
1min Tema: rezolvarea unei fișe.
Stiu Vreau sa stiu Am învățat

ANEXE
Ajută Omul de zăpadă să identifice rezultatul potrivit.

42 :7
8 :2
81 :9 :3
45 :5

100 :10
90 :9

20 :10= 3 ?:5=8
10
10
4 9
2
6
40

Descriptori de performanță:

Obiective Itemi Foarte bine Bine Suficient

Să efectueze împărțiri cu nr. nat. 1 Găsește corect toate rezultatele. Găsește corect 6 rezultate. Găsește corect 4 rezultate.
 Fișă de lucru

1. Calculează, apoi verifică efectuând probele:

a) 5x2= b) 30:5= c)9x4=

2. Află termenul necunoscut:

a) ax4=16 b) bx9=27 c) 8xc=40

Descriptori de performanță:

Obiective Itemi Foarte bine Bine Suficient

Să aplice corect legătura 1 Calculează și efectuează corect Calculează și efectuează corect Calculează dar nu efectuează corect
dintre înmulțire și probele. probele în două cazuri. probele.
împărțire.

Să utilizeze corect 2 Află termenul necunoscut în cele 3 Află termenul necunoscut în 2 cazuri. Află un termen necunoscut .
regulile pentru aflarea cazuri.
unui termen necunoscut.