PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.12.2023
SCOALA GIMNAZIALĂ SF. NICOLAE PIETROȘIȚA
Profesor învățământ primar Marcu Maria
CLASA a III-a
ARIA CURRICULARA: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Împărțirea numerelor naturale 0-100
SUBIECTUL: Legătura dintre înmulțire și împărțire
TIPUL LECŢIEI: consolidarea si sistematizarea cunostintelor

Scopul lectiei:
 Consolidarea cunoștințelor privind legătura dintre înmulțire și împărțire

COMPETENȚE GENERALE:
 Utilizarea unor relații/regularități din mediul apropiat
 Utilizarea numerelor în calcule
 Rezolvarea de probleme în situații familiare

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematica:
2.5. Efectuarea de inmultiri de numere in concentrul 0-10 000 folosind tabla inmultirii, respectiv tabla împărțirii
5.1. Utilizarea terminologiei specifice si a unor simboluri matematice in rezolvarea si/ sau compunerea de probleme cu rationamente simple
5.3.Rezolvarea de probleme cu operatiile aritmetice studiate, in concentrul 0- 10 000

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 O1 - să utilizeze corect terminologia matematică specifică operaţiilor de înmulţire, împărțire: factori, produs, de atâtea ori mai mare/mic
de atâtea ori mai mul/puțin, deîmpărțit, împărțitor, cât;
O2 – să efectueze exerciţii rapide de calcul mintal/scris cu înmulţiri si impartiri, folosind proprietăţile operaţiilor;
O3 – să respecte ordinea efectuarii operatiilor;
O4 -să rezolve probleme cu operaţiile învăţate;
O5 - să compună probleme după anumite expresii matematice;

STRATEGIA DIDACTICA
Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, algoritmizarea ,problematizarea, cubul, jocul didactic, tehnica Stiu /Vreau sa stiu /Am
invatat
Resurse materiale: manual, caiet auxiliar
Resurse organizatoricee: frontal, individual, pe grupe;
Resurse umane: 19 elevi
Resurse temporale: 50 minute

Forme şi tehnici de evaluare: orala si scrisă

BIBLIOGRAFIE:

- Programa școlară pentru disciplina Matematică; clasele a III-a și a IV-a, București, MEN, 2014.
- „Mate2000 + Culegere de exerciţii, probleme şi teste pentru clasa a III a”- Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin, Florin Gardin,
Editura Paralela 45 Piteşti 2008;

- ..Exerciții și probleme – Culegere de matematică clasa a III-a”, Adina Grigore, Ileana Tănase, Silvia Costache, Maria Raicu, Editura Ars Libri,
2018;

- www.didactic.ro

Etapele Ob Strategii didactice Evaluare

instruirii şi . Desfăsurarea activității Resurse Resurse Resurse
dozarea Op procedurale materiale organiza
 torice
.
Pregătesc materialele necesare desfăşurării activităţii; Conversaţia
1. Se anunta că lecţia ce urmează a fi desfăşurată este o lecţie mai frontal
Moment deosebită, la care participă şi câţiva invitaţi.
organizatoric
1min
2. Elevii sunt grupați în 4 echipe. Conversaţia frontal Evaluare orală
Captarea Explicaţia Observarea
atenţiei Scriu titlul lecției la tablă și rog elevii să completeze Știu/Vreau să sistematică a
5min tabelul ,,Știu/Vreau să știu/ Am învățat” legat de ceea ce cunosc știu/ Am comportamentului
despre tema dată. învățat copiilor

3. Astăzi, vom consolida cunoştinţele despre înmulțire și Conversaţia frontal

Anunţarea împărțire, vom aprofunda legătura care există între cele două Explicaţia
lecţiei şi a operații, vom face probele. Vom rezolva diverse exerciţii şi
obiectivelor 1 probleme, folosind operatiile învătate ;
min
4 Reactualiz. Se verifica tema cantitativ . Conversatia Caiet Frontal Observarea
cunostintelor teme sistematică a
5 min Calculati oral R.A.I. comportamentului
O1 10 x 5; 4 x 9;7 x 7; 3 x 7; 6 x 4; 3 x 7; 8 x 6; 2 x 7; 5 x 9; 20:2, exercitiul copiilor
O2 40:5
orala
-Dublaţi nr. 3. ;.Întreitul lui 3. Jumătatea lui 16. Jumătatea nr. 2
A lui 20 ?
-Sfertul nr. 24. Explicaţia
Le reamintesc elevilor ca impartirea este o scadere repetata de
Exerciţiul
termeni egali.
Le propun sa deschida manualele la pagina 60 si sa rezolvam
O4
exercitiul 2. Tabla
5.Dirijarea Le reamintesc terminologia specifica operatiei de impartire: Explicaţia caiete
învățării deîmpărțit, împărțitor si cât. Exerciţiul plansa
19 min Se vor rezolva exercitii de impartire prin scadere repetata ex 1 Algoritmiza nuci
O2 si 2 din auxiliar. rea coș Observarea
sistematică a
În 3 coșuri am câte 5 nuci. Câte nuci am în total? Ce operație comportamentului
 pot scrie? copiilor
O4 Dard acă sunt acum 15 nuci în coș, cum le pot împărți la 3 Globuri
copii? Se scrie operația corespunzătoare. din hârtie
3x5=15 cu Lucru in
5x3=15 exerciţii echipa
15:3=5 Brad
O1 15:5-3
O3 Într-un coș am 20 de nuci. Cum le pot împărți în mod egal? Pe grupe
Prezint legătura dintre înmulțire și împărțire. Exerciţiul Evaluare orală
O4 Împărțirea este operația inversă înmulțirii.
O5 individual
Se vor efectua exercitiile 2 3 si 4 pag 62 din manual

6. Obţinerea Continuăm completarea tabelului de la începutul orei: Problemati- Stiu/ Frontal Observarea
performanţei Stiu/Vreau sa stiu /am invatat zarea Vreau sa sistematică a
8min (Anexa ) stiu /am comportamentului
invatat copiilor
Tema: exercitiile din auxiliar Exerciţiul Auxiliar l Evaluare scrisa
7.Asigurarea O3
retenției si
transferul frontal orala
5 min

O5
Fac aprecieri frontale cu privire la modul de participare al conversatia
8 Încheierea elevilor la lecţie; frontal Aprecierea
activitaţii Notez elevii care s-au remarcat. verbală
1min
Stiu Vreau sa stiu Am învățat