Unitatea de învăţământ: IP Liceul Teoretic Recea

Clasa: a II-a
Data:08.12.2022
Aria curriculară: Matematică şi știinţe ale naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea tematică: Înmulțim cu hărnicie, împărțim cu dărnicie
Subiectul: Exerciții și probleme recapitulative. Înmulțirea până la 5.
Tipul activităţii : Consolidarea și sitematizarea cunoștințelor

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1. Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptelor de înmulţire, împărţire.
2.2.Aplicarea înmulţirii, împărţirii și a proprietăţilor acestora pentru
aflarea unor numere necunoscute în exerciţii, șiruri date.
2.3.Rezolvarea problemelor, cu sprijin în schemă, rezolvare și răspuns.
2.4.Formularea problemelor, cu sprijin în: imagini; enunţ incomplet; schemă; operaţii aritmetice; tematică.
Obiective operationale :
O1 Să folosim limbajul matematic.
O2Să aplicăm operațiile de +,-,x folosind terminologiile matematice.
O3Să rezolvăm probleme, exerciții.
O4Să dăm dovadă de interes.
O5Să cunoaștem terminologia matematică

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația,exerciţiul,calcul oral, problematizarea,munca independenta, dictare

matematică, jocul.
Forme de organizare a activităţii: frontal, individual, în grup;
Forme si tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală,evaluare scrisă,
aprecieri verbale;
Resurse materiale: planse cu exercitii, fise de lucru, marker, lipici,caietele elevilor,instrumente de scris, bulgăre din hârtie,
Resurse umane: 27 elevi și 1 învățător
Resurse temporale: 45 minute
Resurse bibliografice:
„Programa pentru disciplinele Matematică clasa II-a, Chișin ău 2019
Culegere „1000 de exerciții și probleme”
 DESFĂŞURAREA LECȚIEI

EVENIMENTELE Ob CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ

INSTRUIRII op. EVALUARE
Metode şi Resurse Forme de
Activitatea învăţătorului procedee materiale organizare

1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a Conversaţia Materialele Frontal Observare
organizatoric activităţii: necesare la Individual sistematică
2 min. * pregătirea materialului didactic; lecţie
*asigurarea liniştii şi a disciplinei pentru desfăşurarea
activităţii;
Salutul

O1 Scrisoarea de la Crăiasa zăpezii. Conversaţia Crăiasa Frontal Observarea

2. Captarea O3 Călătoria cu trenul în Țara Numerelor. Stațiile: Explicaţia Zăpezii sistematică a
atenţiei Scrisoarea
6 min.

Elevii sunt anunţaţi că subiectul lecţiei este Observarea

3. Anunţarea ,,Exerciții și probleme recapitulative. Înmulțirea până Conversaţia Tablă, cretă Frontal sistematică a
subiectului şi a la 5”şi că își vor consolida cunoștințele legate de elevilor
obiectivelor această operație .
2 min. Se notează pe tablă data, titlul lecţiei.

4.Dirijarea I stație Gimnastica minții

învăţării O1 Lucrul cu data de azi. 08.12.2022. Reactualizarea Conversaţia Frontal Observarea
25 min. cunoțtințelor despre terminologiile matematice se vor Explicaţia Laptopul sistematică a
realiza cu ajutorul întrebărilor. Exerciţiul ecranul elevilor
 -Ce vă spun aceste numere?
- Aflați produsul numerelor datei. Care este regula? Evaluare
- Aflați produsul lunii. Care este regula? formativă
orală
O1 - Aflați produsul anului.

II stație Biografia, portretul matematic numărului 12. Portretul -se consideră

O2 matematică Frontal performanță
III stație Judecă rapid - calcul oral dacă elevii
Joc didactic „Bulgărul !” Bulgărul care se
Exerciţii de calcul mintal: anunță/sunt
3x4=? 5 ori 6; solicitați
4x5=? 4 mărit de 7 ori; răspund
5x0=? 7 x 5 =? corect la
1x8=? 3 ori 8 cerințe
5 x 10 = ? 5 mărit de 9 ori.

IV stație Dictare matematică.

Anunțarea criteriilor.
1. Ascult atent sarcina. Individual
2. Aleg operația potrivită. Conversaţia
3. Calculez în minte. Explicaţia
4. Scriu rezultatul corect. Exerciţiul Evaluare
Autoverificarea formativa
Autocorectarea scrisă
O3 Autoaprecierea Tablă,marker -se considera
+ - am reușit independent caiete performanta
! - acum am înțeles instrumente daca elevii
? - mai am întrebări de scris solicitati/ care
 Măriți de 5 ori numărul 8 se anunta
 Calculați produsul numerelor7 și 4; Conversaţia rezolva corect
O4  Calculați triplul numărului 6; Exercitiul exercitiile
 Calculați dublul numărului 7; propuse
  Mă gândesc la un număr dacă îl măresc de 5 ori
obțin 35. La ce număr m-am gândit?
 Măriți de 2 ori produsul numerelor 5 și 2. Caiete
 Aranjați rezultatele în ordine crescătoare. Instrumente
 Subliniați numerele impare. de scris

V stație Lucrul cu manualul( Exercițiul 10 pag. 64)
Fetele -I coloniță Independent
Băieții- II coloniță
Evaluare
frontală

VI stație Rezolvă problema

La poalele muntelui cresc... arțari și brazi. Arțari sunt
5, iar brazi sunt de 8 ori mai mulți. Câți copaci sunt în Evaluare
total? Tabla, cretă orală
 Citesc problema model. Frontal
 Citesc elevii problema în gând.

 Citesc elevii condiția.
 Citesc elevii întrebarea problemei.
 Ce cunoaştem?
 Care e întrebarea problemei? Conversaţia
 Care sunt cuvintele cheie?
 Care sânt valorile numerice? Explicaţia
 Ce ştim despre fiecare? Exerciţiul
 Ce trebuie să aflăm? Problematiza-
 Care va fi I operaţie?(argumentează). rea
 Dar a II-a operaţie?(argumentează) .

Pauza muzicală Eu și matematica Laptop

5. Obtinerea
performantei VII stație Lucrul în grup. Lucrul în grup
 5 min. Anunțarea criteriilor de lucru în grup.
O1 1. Mă implic. Fișe
2.
3.
Grupa 1. Completați tabelele.
Grupa 2. Descoperă regula și completează șirul.
Grupa 3. Calculați și comparați produsele. Super!
O5 Grupa 4. Compune o problemă după exercițiul 2 + 2x6. Mă descurc!
Grupa 5. Formulați întrebarea problemei, astfel Pot mai bine!
problema să se rezolve prin 2 operații. Auto
Verificarea lucrului în grup. evaluarea

6.Aprecierea şi Autoaprecierea elevilor. Voi face aprecieri generale şi Fulgii

încheierea individuale asupra desfăşurării lecţiei, modului în care Individual
activităţii au participat elevii şi au răspuns la solicitări. Elevii îşi
vor autoevalua activitatea .
Elevii se autoapreciază cu ajutorul fulgilor, cum au
lucrat în timpul lecției.
Super!, Mă descurc!, Pot și mai bine!.

VIII stație Tema pentru acasă

Tema pentru acasă 1. Repetăm înmulțirea tabelară până la 5.
5 min. 2. Modificați tematica problemei, rezolvate în clasă și
rezolvați-o cu plan.