DATA: 21.01.

2020
ŞCOALA Gimnazială „Viorel Sălăgean” Beltiug
CLASA: a IV-a A
ÎNVĂŢĂTOARE: Rob Mihaela
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Organizarea şi reprezentarea datelor. Probleme
SUBIECTUL: Probleme care se rezolvă prin cele patru operații
TIPUL LECŢIEI: consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Educatie civică
COMPETENȚE GENERALE
 Matematica
2. Utilizarea numerelor în calcule elementare
5. Rezolvarea de probleme in situatii familiar

 Educatie civica
3. Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând
disponibilitate
COMPETENȚE SPECIFICE:

 Matematica
2.1. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 – 1 000 000 sau
cu fracţii cu acelaşi numitor
2.2. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 – 1 000 000 şi de împărţiri folosind
tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea
şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse
5.2. Organizarea datelor în tabele şi reprezentarea lor grafică
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

 Educatie civica
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Matematică:
O1 –să efectueze mintal exerciţiile de calcul oral propuse;
O2 – să asocieze corect expresiile matematice cerute cu operaţiile potrivite;
 O3- să enumere etapele de rezolvare a unei probleme;
O4 – să rezolve rapid şi corect probleme propuse la calculul mintal scris;
O5– să identifice corect datele cunoscute şi necunoscute într-o problemă dată;
O6- să scrie o problemă sub formă de exerciţiu;
O7– să alcătuiască probleme pe baza unui exercitiu dat;

 Educatie civica
O8 - să manifeste interes pentru ora de matematică
O9- să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii din grupul de
lucru în cadrul activităţii
STRATEGII DIDACTICE:
1. Resurse procedurale:
 Metode si procedee: explicaţia, exerciţiul, conversaţia, problematizarea, jocul
didactic, observarea, expunerea, algoritmizarea
analiza, exerciţiul de creaţie, metoda cubul,
metoda „Ştiu/Vreau să ştiu/Am aflat”
 Forme de organizare: activitate individuala, activitate frontala,
activitate pe echipe.
2. Resurse materiale: manual, caiet, flipchart, marker, planşe didactice cu enunţul unor
probleme, fişe de evaluare,cubul, fişe de munca independenta ,
3. Forme si tehnici de evaluare:observaţia sistematică, proba orală, proba scrisă;
tema de lucru în clasă, autoevaluare,

4. Resurse temporale: 45 minute

5. Resurse umane: 20 elevi

BIBLIOGRAFIE

 Programe şcolare pentru clasa a IV-a - Matematică (Aprobat prin ordin al

ministrului Nr. 5198 / 01.01.2004), Bucureşti, 2004
 Mirela Mihaescu,Ștefan Pacearcă, Matematică-manual pentru clasa a-IV a,2016,
editura Intuitext
 www.didactic.ro
 Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
instruirii Ob. Organi Evalua
Procedur Materia
şi Op. Activitatea învăţatoarei Activitatea elevilor zatori re
ale le
dozarea ce
1.  stabileşte ordinea şi manualu
Moment disciplina în sala de clasă; - se pregătesc pentru conversaţi l caiete- Frontal
organiza-  pregăteşte materialele desfăşurarea lecţiei; a le
toric necesare în desfăşurarea
1min activităţii;

2.  verificarea cantitativă şi
Verifica calitativă a temei ... rezolvă sarcina de munca individ
rea temei In timp ce se face controlul pe fişa de lucru independe fişe de ual
4 min cantitativ al temei, elevii vor ntă, lucru
rezolva exerciţiile de pe fişă Citesc fişa, exerciţiul
(Anexa 1) urmăresc dacă este
realizată corect. frontal

3.  Familia ursilor au obosit

Verifica in lupta lungă purtată cu
rea şi dusmanii. Alegând operaţiile
reactuali- cerute de expresiile date şi
zarea rezolvându-le corect, ȋi vom
cunoştin- ajuta să ducă lupta mai departe Explicaţia
ţelor până la izbândă.
7min extrag bileţele din trăistuţa … răspund la
fermecată şi dau răspunsul întrebări frontal
corect. Pentru fiecare răspuns
corect primesc câte un jeton cu
animale sălbatice pe care îl vor
folosi la ora de abilități.

 Ajută-i să le descopere:
 Află numărul cu 4 mai mare Exerciţiul
ca 400. …404
 Află numărul cu 4 mai mic ca
400. …396
 Află numărul de 4 ori mai Bilețele
mare ca 400. …1600 jetoane
 Află numărul de 4 ori mai
mic ca 400. …100 Apreci
 Calculează suma dintre Calcu-lul ere
produsul numerelor 4 şi 25 mintal verbală
şi câtul numerelor 600 şi 6. …100+100=200
algoritmiz
 Care sunt paşii algoritmului - Punctează paşii area
 de rezolvare a unei algoritmului rezolvare
probleme. a unei probleme:
1. Cunoaşterea
textului problemei
2. Înţelegerea
problemei
3. Stabilirea
operaţiilor
4. Rezolvarea
problemei
5. Verificarea

 Joc didactic:
4. Sarcina acestui joc didactic este Urmăresc cu atenţie Apreci
Captarea de a recunoaşte expresiile explicaţiile şi erea
atenţiei matematice şi de a efectua rezolvă sarcinile verbală
2 min operaţiile potrivite în ordinea primite. exerciţiul
impusă de cerinţe.
O1 Un ursuleț din Munții Carpați Frontal
ne prezintă vârstele unor Planşa
O2 membri ai familiei lui. cu jocul
Rezolvarea acestei probleme didactic
O7 se va face sub formă de
exerciţii.( Anexa 2)
Rezolvând corect elevii află
titlul lecţiei
5. În această oră de matematică
Anunţarea vom rezolva şi vom compune - ascultă şi reţin
subiectului probleme care implică cele 4 obiectivele lecţiei,
şi a operaţii: înmulţire, împărțire,
obiective- adunare și scǎdere lucrând atât Obser
lor individual cât şi în perechi. caietul vare
operaţio- Scriu data şi titlul lecţiei pe …notează data şi Explicaţia siste
nale tablă: titlul lecţiei pe frontal matică
1min ,, Probleme’ caiete;
6. Elevii vor fi împărţiţi pe grupe .
Dirijarea Fiecare echipă va primi câte o
învǎţǎrii fişă cu aceleaşi sarcini.
25 min  Proba de viteză!
Rezolvaţi următoarele
probleme pe caiet individual şi
treceţi apoi rezultatele pe fişa -rezolvă exerciţiile individ
de control: ual
1.Radu are ȋn album 6 rânduri Explicaţia Fişa
cu câte 8 timbre cu imagini din
munți şi 6 rânduri cu câte 12 caietul
 timbre cu imagini din câmpie.
Câte timbre are Radu? …120
2.Un ghid turistic ȋnsoțeşte un Observ
O1 grup de turişti ȋntr-o excursie are
la munte. Dintre aceştia 100 Exerciţiul siste-
O3 sunt români iar de 4 ori mai frontal matică
puțini sunt străini.Câți turişti Fişa de
O2 fac parte din acel grup? …125 lucru
3.Aflati diferenta dintre triplul
nr 9 si sfertul nr 20. …22
(Anexa 3)
Verificarea se va face la tablă. Problema

O1  Voi prezenta elevilor pe o …rezolvă fişa de Metoda

O6 planşă, o problemă . lucru în echipă Ştiu/Vrea
O7 Ei o vor avea pe fişă Se va citi u să In
analiza şi rezolva problema ştiu/Am perechi
folosind metoda aflat Observ
„Ştiu/Vreau să ştiu/Am aflat” a
O5 La munte trăiesc136 de urşi, re
capre negre de 12 ori mai sistem
multe, iar cerbi 4 de ori mai …rezolvă problema atică
puțini decât capre. Explicaţia Fişa de
Câte animale trăiesc la munte? lucru
(Anexa 4) Pe
 Metoda cubului. Metoda grupe
Elevii rezolvă sarcinile cubul
primite in functie de aruncarea Apreci
O1 cubului (vom folosi doar patru ere
O6 fete ale cubului, in funcţie de Problema verbală
O7 cum va fi acesta aruncat): …fiecare grupă tizarea frontal
O
4 (Anexa 5) rezolvă sarcinile
Verificarea se va face prin primite apoi prezintă
prezentarea fiecărei grupe rezolvările

7.  Indic sarcinile de lucru de Completează fişa de Exerciţiul Fişa de individ

Evalua pe fişa de evaluare evaluare lucru ual
rea Supraveghez activitatea
10 min independentă (Anexa 6 )
8.  Fac aprecieri frontale
Încheie- cu privire la modul de - ascultă aprecierile aprecierea frontal aprecie
rea participare al elevilor la lecţie; făcute verbală şi rea
lecţiei  transmit tema pentru acasă; scrisă verbală
1min Pg.73, Exer.13,14,16
 Anexa 1
Fise de lucru

1. Graficul de mai jos indică numărul și naționalitatea turiștilor care au vizitat în fiecare an diferite
zone din Munții Carpați.

18000

16000

14000

12000 Francezi
Turiști

10000 Germani

8000 Români
Ruși
6000
Altele
4000

2000

0
2009 2010 2011

2. Adevărat sau fals?

a) În anul 2009, au vizitat de 10 000 de turiști români și 7 000 de turiști germani. _______
b) În 2011, au vizitat de 12 000 de francezi și 9 000 de germani. ______
c) În anul 2010, au fost mai puțini turiști români decât cei ruși._______
d) Între 2009 și 2011, numărul turiștilor francezi s-a dublat._______
e) Dacă în 2009 ar vizitat cu 1 000 de turiști români în plus, atunci numărul acestora ar fi fost
egal cu numărul turiștilor francezi. _______
f) Dacă în 2010 ar fi vizitat cu 1 000 de turiști români în plus, atunci numărul acestora ar fi
fost egal cu numărul turiștilor germani. _______

3.Completați tablelul cu informații desprinse din graficul dat, după model.

Anul Numărul și naționalitatea turiștilor

Francezi Germani Români Ruși Altele Total
2009 6 000 7 000 10 000 4 000 1 000 28 000
2010 1 000
2011 1 900
Total 3 900
 Anexa 2
FAMILIA URSULEȚULUI

Mama Bunicul Bunica

Tata
44 ani (E) 40 ani (L) 68 ani ( E) 64 ani ( M)

Fratele cel mare Sora cea mare

Sfertul sumei vârstelor părinţilor ei. (B)
Triplul diferenţei vârstelor bunicilor. (R)

Sora cea mica Fratele cel mic

De 2 ori suma cifrelor din vârsta tatălui. ( O) De 4 ori mai puţin decât mama lui . ( P)

Ordonaţi crescător vârstele membrilor familiei ursuletilor pentru a afla titlul lecţiei de astăzi.

Vârste _____; _____ ; _____ ; _____; ______ ; _____; _____; _____.

Litere _____; _____ ; _____ ; _____; ______ ; _____; _____; _____

 Anexa 3

Fisă de control

Rezolvaţi următoarele probleme pe caiet individual şi treceţi apoi rezultatele pe fişa de control:

1. Radu are 6 rânduri cu câte 8 timbre cu imagini din munți şi 6 rânduri cu câte 12 timbre cu imagini
din câmpie .Câte timbre are Radu?

Răspuns:………………..

1. Un ghid turistic ȋnsoțeşte un grup de turişti ȋntr-o excursie la munte.Dintre aceştia 100 sunt
români iar de 4 ori mai puțini sunt străini. Câți turişti fac parte din acel grup?

Răspuns :……………………

3.Aflati diferenta dintre triplul nr 9 si sfertul nr 20.

Răspuns :…………………………
 ANEXA 4

Rezolvaţi în perechi problema:

La munte trăiesc136 de urşi, capre negre de 12 ori mai multe, iar cerbi de 4 ori mai puțini decât
capre.
Câte animale trăiesc la munte?

Ştiu Vreau să ştiu Am aflat

 Anexa 5

1.Descrie
Descrie etapele rezolvării unei probleme.

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2.Compară
Compară cine a rezolvat mai multe probleme şi cu cât?

Andrei a rezolvat în vacanţa în

fiecare zi câte 3 probleme timp
de 2 săptămâni

Bogdan a rezolvat 15 probleme

pe săptămână timp de 2
săptămâni;
3.Analizează
Analizează datele problemei şi rezolv-o printr-un singur exerciţiu.

Pe o pârtie de schi erau 16 fete şi de 3 ori mai mulți băieți. Pentru a urca pe pârtie,ei se aşează câte 4
ȋntr-un telescaun. Câte telescaune au ocupat copiii?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….
4.Aplică
Compune o problema după exercițiul:
423 + (432 : 2)=?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
5.Asociază

Asociază corespunzător problema cu răspunsul corect

Mihai a urcat pe munte, 189 de metri în prima zi ,

a doua zi de 2 ori mai mult , 185
iar a treia zi de 3 ori mai puţin decât în a doua zi. 378
Câți metri a urcat în total? 126

97

Micşoraţi produsul numerelor 94 şi 3 693

cu suma acestora. 282
6.Argumentează
Completează următoarele argumente:

a) dacă schimbăm locul termenilor unei adunări ...................................

b) dacă schimbăm locul factorilor într-o înmulţire.....................

c) dacă împărţim un număr la 10 obţinem un număr ..................

d) dacă adunăm un număr cu 34 obţinem un număr .................

e) dacă înmulţim un număr cu 0 ........................................................

f) dacă împărţim un număr la 2 aflăm....................................

Numele şi prenumele..................................................

Fişă de evaluare

1. [( 75 + 5)x 9 – 20] : 100 =

2. Într-o localitate sunt 4287 bărbaţi ,femei cu 199mai multe ,iar copii,cât bărbaţi şi
femei împreună.Câte persoane sunt în localitate?

Ştiu Vreau să ştiu Am aflat