Momentele Demersul didactic Resurse Evalua

Ob
op Procedurale Materiale Forme de
lecției Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor organizare re
Se va realiza un climat optim Elevii intră în ordine în sala
1.Moment pentru desfășurarea lecției. de clasă.
organizatoric Se aerisește sala de clasă, se Îşi pregătesc caietele,
pregătește materialul didactic. manualele, instrumentele de
scris pe bancă.
Se verifică oral tema, cantitativ și Elevii se autocorectează cu
calitativ. roșu. Se fac aprecieri verbale Caietele Aprecieri
și se oferă explicații acolo Conversaţia de temă verbale
unde este cazul.
2.Verificarea Pix cu
temei şi -Ieri am învăţat la roşu Activitate
reactualizarea -Care a fost ultima lecţie pe care am matematică ,,Înmulţirea când individual
cunoştinţelor învăţat-o la matematica? unul dintre factori este 3 sau Explicaţia ă Evaluare
însuşite 4”. orală
anterior O1 Propun elevilor un mic joc care se
numeşte ,,Răspunde- Aruncă- Elevul prinde bulgărele, Exercițiul Bulgăre de
Interogheaza,, (metoda RAI) oferă răspunsul şi îl aruncă zăpadă Activitate
(ANEXA 1) înapoi învăţătoarei. Dacă frontală
Adresez o întrebare sau formulez un răspunsul este greşit, Metoda
exerciţiu şi arunc bulgărele unui învăţătoarea alege un alt copil RAI
copil. care va răspunde. Totodată,
aceasta îi va explica copilului
care a greşit de ce răspunsul
celui de-al doilea copil este
corect.

Observaţia
3. Captarea Prezint elevilor o ghicitoare. Răspund la ghicitoare.
atenţiei O3 Explicaţia Fişa cu
,,Fiecare dintre ei are bulgări câte… ......3. ghicitoare
 Atent dacă socotesc, Exerciţiul a Aprecieri
Oare câţi bulgări găsesc Activitate verbale
…………………………… .....3+3+3= 3x3=9 frontală
Ochişori au câte …… ……2.
Câţi privesc acum la noi? “ANEXA …2+2+2= 3x2=6
2

Scrieţi rezolvarea problemei prin

adunare repetată.
Cum se scrie această adunare
repetată sub formă de înmulţire ?
- Copii, astăzi la Matematică vom
recapitula şi sistematiza cunoştinţele Sunt atenţi la explicaţiile
dobandite la această disciplină, învăţătoarei.
rezolvând exerciţii şi probleme de
înmulţire cu 2, 3 şi 4. Notează data şi titlul lecţiei
Voi enumera câteva dintre în caiete. Explicaţia
obiectivele urmărite pe parcursul
orei: să calculeze oral repede şi
corect, să afle produsul unor numere, Conversaţia Caietul
să opereze cu terminologia Activitate Aprecieri
4. Anunţarea matematică, să rezolve probleme, să Tabla frontală Verbale
subiectului şi colaboreze cu colegii pentru
a obiectivelor rezolvarea sarcinilor de grup.
Problematiz Cretă
Scriu data şi titlul lecției pe tablă– area
Înmulţirea când unul dintre factori
este 2, 3 sau 4.Exerciţii şi probleme.
Problematizarea: .....pentru
Problematizare: De ce credeți că e a nu mai aduna de 3, 4 ori un
important să știm înmulțirea unui nr. nr., ci să spunem direct
cu 2, 3, 4? rezultatul.
Avantaj: timpul.
 Ne foloseşte la magazin, la
piaţă etc.

Voi ştiţi să construiţi un om de Copiii sunt provocaţi să

zăpadă? demonstreze că ştiu etapele
construirii unui om de
Pentru că e anotimpul iarna, e zăpadă. Ei vor folosi expresii
zăpadă multă afară şi noi nu putem precum..mai întâi, apoi, la
ieşi să construim un om de zăpadă, final. Explicaţia Coli A3 Activitate
fiindcă avem de socotit, vă propun să cu oamenii Individual
ne jucăm un joculet numit ,,Parada de zăpadă ă
oamenilor de zăpadă”. (ANEXA 3)
Vom construi trei oameni de Sunt atenţi la explicaţiile
zăpadă. Acest lucru e posibil doar învăţătoarei.
rezolvând sarcinile de lucru scrise pe Exerciţiul Activitate Aprecieri
bulgării mari, ce reprezintă corpul frontală verbale
omului de zăpadă.
Elevii vor ieşi pe rând la
6.Dirijarea Explic sarcinile de lucru tablă pentru a rezolva Observaţia Fişe de
învățării exerciţiile. lucru Observar
O3 Omul de zăpadă 1 -Adunări ea
repetate şi înmulţiri Cei din bancă vor primi câte Joc didactic sistemati
O4 o fişă de lucru asemănătoare că
Construind acest om de zăpadă vom celei de la tablă. Patafix
exersa transformarea adunărilor Activitate
repetate în înmulţiri (cercul mare) şi individual
a înmulţirilor în adunări repetate de ă
termeni egali (cercul mijlociu).

Omul de zăpadă 2- Produse

O2
Pe cercul mare avem exerciţii de
 înmulţire şi va trebui să identificăm
dacă produsul este adevărat sau fals,
iar pe cel mijlociu găsim exerciţii de Problematiz
completare a factorului care lipseşte area
din operaţia de înmulţire.

Omul de zăpadă 3- Cuvinte magice

Aici ne vom reaminti terminologia

O1 matematică specifică înmulţirii prin
intermediul unor exerciţii pe cercul
O5 mare şi a unei probleme pe cercul
mijlociu.

Cei doi elevi cu ritm lent de

învăţare primesc fişe de lucru
diferenţiate.ANEXA 4

Anunţ elevii că vom desfăşura o

activitate pe grupe, utilizând metoda
Bulgărelui de zăpadă (metoda
Piramidei). (ANEXA 5) Fiecare copil va primi Activitate
Etapa individuală – li se dă o un ,,bulgăre de zăpadă”, pe Explicația individual Observar
scurtă perioadă de timp (2-3 minute), care este scris un exerciţiu. ă e
7. Obţinerea O2 pentru a afla fiecare un produs. Exercițiul sistemati
performanţei Jetoane că
Etapa pe perechi – elevii se Copiii vor fi împărţiţi în 6 bulgări de
grupează câte doi, în pereche, grupe de câte 4 elevi. zăpadă Activitate
verificându-şi reciproc rezultatul pe grupe Aprecieri
obţinut. Metoda Tabla verbale
piramidei
 Etapa de grupuri de patru elevi - Vor coopera în cadrul grupei
se formează grupe de câte patru din care face parte.
elevi, grupându-se, de fapt, perechile
anterioare câte două. Elevii verifică
rezultatele obţinute, formează un nou
răspuns la problema pusă. Astfel
fiecare grupă află împreună suma Conversaţia
produselor obţinute. Activitate
pe grupe
Etapa pe întreaga clasă –
grupurile îşi aleg un căpitan, un Laptop
reprezentant, acesta prezentând în
O6 faţa întregii clase rezultatele finale la
care au ajuns membrii grupului Exerciţiul PPT
reprezentat de el.
Activitate
Grupa care câştigă are dreptul să frontală
aleagă numele oamenilor de zăpadă. Evaluare
scrisă

( Această fişă de evaluare se va da

doar în cazul în care mai este
timp).
Comunic elevilor că vor primi o fişă
de lucru pe care o vor rezolva
individual. ANEXA 6 Rezolvă exerciţiul şi
Cei doi elevi cu ritm lent de problema de pe fişa de lucru.
învăţare vor primi o fişă
diferenţiată. ANEXA 7 Fişe de
evaluare
După ce elevii predau evaluările,
discutăm despre modul în care au
rezolvat exerciţiile.
 Voi face aprecieri generale şi
individuale asupra desfăşurării Sunt atenţi la explicaţiile
8.Încheierea lecţiei, modului în care au participat învăţătoarei. Conversaţia Culegere Organizar Aprecieri
activităţii Îşi notează tema pentru matematic e frontală verbale
elevii şi au răspuns la solicitări.
acasă. Explicaţia ă
Voi anunţa tema pentru acasă şi voi
face aprecieri asupra modului de
realizare a acesteia.