PROIECT DIDACTIC

DATA: 05.03.2019

PROPUNĂTOR: Vintila Alina Maria

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr.2 Picior de Munte Boboci

CLASA: I

DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Matematică si explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: “Magia primaverii”

SUBIECTUL: Adunarea numerelor naturale in concentrul 0-20, cu trecere peste ordin

TIPUL LECŢIEI: mixtă

SCOPUL: sistematizarea cunoștințelor de efectuare a operației adunare a numerelor naturale in concentrul 0-20, cu trecere peste ordin

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice ( termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +, -)

5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

1.4.1 să rezolve exerciţii folosind operatia de adunare (obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev realizeaza cel puţin un calcul) ;
1.6.1 să utilizeze corect limbajul matematic ( obiectivul se consideră atins daca fiecare elev utilizeaza corect o formula matematica) ;
5.2.1 să rezolve corect probleme care se rezolva printr-o singura operatie .(obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev isi aduce aportul la
rezolvarea problemei).

Metode şi procedee:conversaţia , explicaţia, exerciţiul, problematizarea, munca independenta, metoda cadranelor..

Mijloace de învăţământ: caietele elevilor , flipchart, fișe de lucru, videoproiector, laptop,markere,instrumente de scris.
Forme de organizare: frontal, individual, in grup
Durata:  45 minute

Bibliografie:
 Programa școlară pentru disciplina Matematică si explorarea mediului, clasele pregatitoare, I a II a, București, 2013;
 Mihăescu Mirela,Pacearcă Ştefan, Manual de matematică,clasa I, editura Intuitext, 2014
 Mihailescu Cleopatra, Pitila Teodora, Manual de matematica, clasa I, editura Didactica si Pedagogic

Nr Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare

 . Timp Op.
crt Activitatea profesorului Activitatea
. elevilor Metode, Mijloace de Forme de
procedee și înv. organizar
tehnici did. e
1. Momentul    Asigur condiţiile necesare desfăşurării în  Elevii se   frontal  
organizatoric bune condiţii a lecţiei. pregătesc  conversaţia
1 min pentru ora de
matematică.
2. Reactualizarea    Se verifică modul în care a fost efectuată  Un elev    Autoevaluare
cunoştinţelor și tema pentru acasă. Solicit elevilor să citeşte  Conversaţia Caietele de Frontal a
deprinderilor * rezultatele teme
5 min
citească rezultatele obținute – verificarea obţinute iar Individual
calitativă şi cantitativă. ceilalţi verifică Pixuri de
şi dacă este
Verific noţiunile legate de terminologia diferite
cazul
specifică matematicii: corectează. Exerciţiul culori/creion

-Cum se numesc numerele care se aduna?

Elevii răspund
(termeni).
1.6.1 întrebărilor. Observarea
răspunsurilor
-Cum se numește rezultatul adunarii ?
elevilor
(suma sau total)

-Dar rezultatul scaderii?(diferenta sau rest).

-Ce operație ne indică expresiile,, cu atât

mai mare’’sau ,, cu atât mai mult’’ ?
(operația de adunare).

-Ce operație ne indică expresiile,, cu atât

mai mic’’sau ,, cu atât mai
 puţin’ ? (operația de scădere).

Calcul oral:

5+3

7+4

10+10

30+20

25+2

3. Activitate/ Anunt elevii ca Aris , plecand la joaca in parc, a  Elevii rezolva   Fișă cu Frontal  Observarea
discuție pierdut ceva.Pentru a afla ce a pierdut baiatul, exercitiile si  Exerciţiul exercițiul ppt răspunsurilor
introductivă** elevii sunt antrenati intr-un joc. afla ca Aris si- Jocul didactic elevilor
6 min Joc didactic - ,,Potriveste!” a pierdut Calculator
jucaria.
Potriveşte literele în căsuţe şi vei afla ce a Videoproiecto
pierdut Aris. (Anexa 1). r
1.6.1 
marker

9+4=A 8+8=I

7+5=Ă 9+8 =C

8 + 3= R 5+5=J
 9 + 6 =U

1 1 1 1 1
0 5 7 12 1 16 3

Ei vor afla ca Aris si-a pierdut jucaria preferata

iar ei il pot ajuta sa o gaseasca. Cu fiecare
sarcina rezolvata corect il vor aduce pe Aris mai
aproape de jucarie.

4. Anunţarea temei   Se anunță tema activității si obiectivele    

şi a obiectivelor urmărite într-o manieră accesibilă elevilor. Elevii își  Conversaţia Caiete Frontal
2 min notează în Instrumente de Individual
Astăzi, la matematică, vom rezolva exerciții caiete titlul și scris
Tablă
și probleme, utilizand numerele de la 0 la data. Cretă
20. Veți rezolva exerciții și probleme, oral și
în scris, pe fișe, la tablă, veți lucra
individual şi în grup.

Voi scrie data și titlul lecției pe tablă:

Adunarea numerelor in concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin.

5. Prezentarea   Cu ajutorul videoproiectorului , vom afla   Caiete Frontal  Observarea

optimă a ce sarcini avem de indeplinit, pentru a  Explicaţia Instrumente de Individual modului de
conţinutului şi ajunge la jucarie. Elevii rezolva Exerciţiul scris lucru al
dirijarea exercitiile pe fişa ciorchine elevilor
învăţării*** Prima sarcina: caiete. proiectată
20 min flipchart
Rezolvati exercitiile de pe plansa.(anexa 2) marker
laptop
videoproiector
9+3=
1.4.1
6+7=

7+4=

8+5+2 =

8+9+1 =
Elevii scriu in
A doua sarcina: caiete
rezolvarea . Fişe cu
Aflati numarul cu 4 mai mare decat 8 . Conversaţia problema
Explicaţia pentru fiecare
1.6.1
A treia sarcina : Problematizare elev
Elevii ascultă a Problema
Mario are 8 jucarii. Fratele lui are cu 7 explicaţiile proiectată pe
5.2.1
jucarii mai multe. Cate jucarii are fratele flipchart
lui Mario ?

Se explică pașii pentru rezolvarea problemei Elevii

urmăresc şi
: citesc
problema.
1. Citim problema.
2. Despre cine se vorbește în
problemă? Elevii răspund
 3. Ce cunoaștem? întrebărilor
4. Cate jucarii are Mario ? care vin în
sprijinul
5. Dar fratele sau? realizării
6. Ce operaţie facem când auzim „cu 7 planului de
mai mult”? rezolvare

Scriu operatia
corespunzatoar
e rezolvarii
corecte in
caiete.

 Lucru diferențiat: elevii care

întâmpină dificultăți vor primi
sarcini mai ușoare și dacă este Observarea
cazul, sprijin din partea celorlalți modului de
colegi sau din partea invatatorului. lucru al
elevilor, în
grup

Sarcina 4 : În grup
Elevii vor
lucra în grupă Conversaţia Fişe de lucru
Voi împărți clasa în patru grupe. Fiecare
pentru Explicaţia imprimate Frontal Observarea
1.4.1 grupa va primi o fișă de lucru pe care o va
rezolvarea fişei Exercitiul modului de
rezolva iar apoi un reprezentant al grupei va de lucru. lucru al
1.6.1
rezolva și la tablă. ( anexa 3) elevilor, în
echipă
Lucru diferentiat: Autoevaluare
Cadranele a
Fiecare elev din grupă are propria sarcină la Frontal
 care poate primi ajutor din partea colegilor din
grupă.

6. Fixarea 1.4.1  Sarcina 5 :  Elevii ascultă    

cunoştinţelor*** 1.6.1 indicaţiile şi Conversaţia Fişă de Frontal Evaluare
* 5.2.1 Distribui fișe de muncă independentă.(anexa apoi rezolvă Explicaţia evaluare Individual scrisă
8 min 4) fişele de Exerciţiul Instrumente de
muncă scris
Explic elevilor sarcinile de lucru și timpul independentă.
de lucru.

7. Asigurarea    Prezint elevilor fişa de evaluare rezolvată,  Elevii  Conversaţia Fişă de Frontal  Autoevaluare
retenției și modul de notare şi explic eventualele neclarităţi urmăresc fişa Explicaţia evaluare
transferului**** ale elevilor. de evaluare rezolvată
* MM rezolvată, Exerciţiul proiectată,
2 min Cantec : ,,Daca vesel se traieste!” putând să se Videoproiector
1.4 autoevalueze. ,
Laptop
Joc in completare : Invatatorul spune un numar
iar elevii, impartiti pe grupe, trebuie sa
gaseasca cat mai multe adunari care sa aiba ca
 si rezultat numarul dat. Timpul este de 1 minut. Joc didactic
Castiga echipa care gaseste cat mai multe Pe grupe
1.6.1 variante.

.(Dacă timpul îmi permite)

Elevii notează
tema pentru
acasă. Instrumente de
Precizez tema pentru acasă, urmată de scris
indicaţiile necesare. Caiete

8. Aprecieri şi     Se vor face aprecieri generale şi  Elevii ascultă  Conversaţia Frontal  

recomandări individuale asupra participării elevilor la aprecierile.  
1 min lecţie, precum şi asupra comportamentului
lor pe parcursul orei.
ANEXA 1

Potriveşte literele în căsuţe şi vei afla ce a pierdut Aris.

9+4=A 8+8=I

7+5=Ă 9+8 =C

8 + 3= R 5+5=J

9 + 6 =U

1 1 1 1 1
0 5 7 12 1 16 3
Anexa 2

Prima sarcina:

Rezolvati exercitiile de pe plansa.

9+3=

6+7=

7+4=

8+5+2 =

8+9+1 =

A doua sarcina:

Aflati numarul cu 4 mai mare decat succesorul lui 8 .

A treia sarcina :

Mario are 8 jucarii. Fratele lui are cu 7 jucarii mai multe. Cate jucarii are fratele lui Mario ?
Se explică pașii pentru rezolvarea problemei

 Citim problema.
 Despre cine se vorbește în problemă?
 Ce cunoaștem?
Cate jucarii are Mario ?
 Dar fratele sau?
 Ce operaţie facem când auzim „cu 7 mai mult”?
 Anexa 3

GRUPA 1:

Descompune : Calculeaza:
17
Z U 8+5=

Afla suma numerelor 9 si 3. Numarul cu 3 mai mare decat 8 este ..

GRUPA 2

Descompune : Calculeaza:
19
Z U 9+7=

Afla suma numerelor 8 si 9. Numarul cu 6 mai mare decat 6 este ..

GRUPA 3

Descompune : Calculeaza:
17
Z U 8+5=

Afla suma numerelor 9 si 3. Numarul cu 3 mai mare decat 8 este ..

GRUPA 4

Descompune : Calculeaza:
12
Z U 7+7=

Afla suma numerelor 7 si 4. Numarul cu 7 mai mare decat 9 este ..

GRUPA 5

Descompune : Calculeaza:
15
Z U 8+5=

Afla suma numerelor 8 si 7. Numarul cu 6 mai mare decat 8 este ..

Nume si prenume................................... Data: 05.03.2019

Fisa de munca independenta

1. Calculează :

a) 8 + 3 =

b) 9 + 6 =

c) 7 + 4 + 3 =

2. Află:

a) suma numerelor 7 si 5 ..................................................

b) numarul cu 3 mai mare decat 9 ................................................

c) suma dintre vecinii lui 6 ...........................................................

3. In parc erau 9 baieti. Au mai venit 6 fete.

Cati copii sunt acum in parc?

........................................................................................................................

Raspuns: ...........

Fisa de evaluare formativa

 Descriptori de performantă

Calificativul
Competenta Itemul
Foarte bine Bine Suficient
I1 Efectuează toate
Efectuează 2 exerciții Efectuează 1
1.4 1.4.1- să rezolve exerciţii cele 3 exerciții de
de adunare exercițiu de adunare
folosind operatia de adunare adunare
I2
1.6.1- să utilizeze corect Efectuează toate Efectuează 1
1.6 Efectuează 2 exerciții
limbajul matematic ; cele 3 exerciții exercițiu

I3
5.2.1- să rezolve corect Scrie Scrie corect operatia
Rezolva corect si
5.2 probleme care se rezolva operatia ,rezolva, dar dar greseste
complet
printr-o singura operatie . nu pune raspunsul . rezultatul.

CALIFICATIV FB B S I
NR. ELEVI

PROCENT
ELEVI
NUME SI
PRENUME MA
NUA
LE
I1 I2 I3 C. f.
1 ALBU NICOLAS
DARIUS
2 BADEA NICOLAS
IONUT
3 BUTOI ANDREI
VLADUT
4 DAVID
RAISA
5 DINU
RALUCA
6 EANA
PATRICIA
7 GRIGORE
LUCAS
8 ION
GABRIEL
9 LITA
ANDREEA
10 MARIN
MELANIA
11 MARIN BIANCA
FLORINA
12 NITA
ROXANA
13 PREDA
BEATRICE
14 SAVU
GABRIEL
15 STOICAN
EVELINA
16 STOICAN
MATEI
17 VINTILA
 DARIUS
18 VILCU
DAVID
19 VLASCEANU
RAMONA