PROIECT DE LECȚIE

DATA: 5 decembrie 2022

CLASA: a II-a B

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

DISCIPLINA: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

UNITATEA TEMATICĂ: VIEȚUITOARE ȘI MEDII DE VIAȚĂ

SUBIECTUL/TEMA LECȚIEI : ADUNAREA REPETATĂ DE TERMENI EGALI. ADAPTAREA VIEȚUITOARELOR LA MEDIU

TIPUL LECȚIEI: DE COMUNICARE/ÎNSUȘIRE DE NOI CUNOȘTINȚE

COMPETENȚE GENERALE:

MEM

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare

3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
COMPETENȚE SPECIFICE:
MEM
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul apropiat
4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau
reprezentări schematice
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 Cognitive:
OC1 -să efectueze adunări repetate de termeni egali ;
OC2- să rezolve probleme cu ajutorul adunării repetate de termeni egali;
OC3- să asocieze caracteristici speciale ale plantelor şi animalelor cu anumite caracteristici ale mediului în care trăiesc, în scopul
recunoaşterii adaptărilor la mediu;
OC4-să verbalizeze operaţiile efectuate, motivând alegerile făcute în rezolvarea exerciţiilor şi problemelor;
OC5- să utilizeze terminologia specifică operaţiilor de adunare, înmulţire.
Motrice:
OM1 Să adopte o poziţie adecvată a corpului în timp ce scriu
Afective:
OA 1 Să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând promt şi corect la solicitări;
OA 2 Să se mobilizeze în vederea rezolvării sarcinilor primite.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode,procedee si tehnici didactice: conversația, problematizarea, jocul didactic, expunerea, observația, lectura textului,
explicația, demonstrația, exercițiul
 Resurse materiale: 2 girafe de pluș, manualul de Matematică și explorarea mediului, Manualul digital de MEM, , Auxiliarul
„Matematică și explorarea mediului”, fişe de lucru, caiete de matematică, tabla, instrumente de scris
 Forme de organizare a activității: frontală, individuală

Forme de evaluare: continuă- formativă realizată prin: observarea sistematică a comportamentului și a răspunsurilor elevilor, verificare orală,
aprecieri verbale
Resurse umane: 18 elevi
Resurse de timp: 50 minute
Locul de desfășurare: sala de clasă
Bibliografie:
 M.E.N. .Programa şcolară pentru Matematică și explorarea mediului -clasele pregătitoare, I și a II-a , Bucureşti, 2013;
 M.E.N. .Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română -clasele pregătitoare, I și a II-a , Bucureşti, 2013;
 M.E.N. .Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală -clasele pregătitoare, I și a II-a , Bucureşti, 2013;
 Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă –„Matematică și explorarea mediului, manual pentru clasa a II-a”, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018, pagina 48;
 Constantin Petrovici - „Didactica matematicii pentru învățământul primar”, Ed. Polirom, Iași, 2014;
 Mihaela Roșu - „Metodica predării matematicii”, Ed. Credis, București, 2004.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele C.S/ Continutul invatarii Strategia didactica Forme de

activității/
Ob. op. Activitatea propunatorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forma de evaluare
Timpul alocat
didactice didactice organizare

Moment Organizez colectivul de elevi, Conversația frontală

pregătesc materialele
organizatoric necesare, asigur un climat
1 minut favorabil învăţării.

Captarea MEM Le cer să îmi spună câte Precizează și Conversația 2 girafe de pluș frontală observarea
atenției 1.4 picioare, urechi, ochi au argumentează. (8 picioare, sistematică a
Problematizarea
împreună 2 girafe. pentru că 4+4=8, 2 urechi, comporta-
5 minute OC1 pentru că 1+1=2, 4ochi, mentului și a
Concluzionez: Deci, am pentru că 2+2=4). Jocul didactic
răspunsuri-
adunat pe 4, pe 1, pe 2 de 2 lor elevilor,
ori. verificare
Îi întreb pe copii dacă știu de orală
ce are girafa gâtul lung.

Dau răspunsuri.

Anunțarea DP Îi anunț că vom afla în lecția Ascultă. Expunerea Caiete de frontală Observarea
titlului lecției și de azi de la MEM despre matematică, tabla, comporta-
2.2 mentului
precizarea adaptarea viețuitoarelor la instrumente de
obiectivelor mediu și vom rezolva exerciții scris copiilor
și probleme cu adunarea
2 minute repetată de termeni egali.
 Scriu titlul pe tablă. Îl scriu pe caiete.

Dirijarea MEM În manual descoperim la Citesc modelul din Observația Manualul de Frontală observarea
învățării pagina 48 adunarea manual. matematică și sistematică a
1.4 numărului 3 de 4 ori, apoi pe explorarea comporta-
25 minute
3.1 axa numerelor, pornind de la mediului mentului și a
0 vom număra din 3 în 3 până răspunsuri-
4.2 la 12. lor elevilor,
Manualul de verificare
5.2 Se intuiesc cele 2 imagini și se Observația frontală
matematică și orală
citesc informațiile de la Ne Citesc.
CLR Lectura textului explorarea
informăm.
mediului
2.1
Urmăresc prezentarea.
3.1 Explicația frontală
Se rezolvă apoi exercițiile 1 și
Auxiliarul
OC1 2 de la paginile 42 și 43 din Demonstrația
auxiliar. „Matematică și
OC2 explorarea
Solicit citirea informațiilor de mediului” (paginile
OC3 la „Vreau să știu”, pagina 43 Rezolvă. Exercițiul 42 și 43) frontală
din auxiliar.
OC4 individuală
Se prezintă un PPT cu imagini
OC5 Elevii citesc. Lectura textului
și se solicită rezolvarea
OM1 exercițiilor de adunare
repetată de termini egali
OA1 corespunzătoare. Observația
Urmăresc și rezolvă
OA2 Explicația frontală
cerința.
Exercițiul

Obținerea MEM Solicit rezolvarea unei fișe de Rezolvă. Explicația Fișă de lucru Frontală Aprecieri
performanței 1.4 lucru. (Anexa 1) Exercițiul (Anexa 1) individuală verbale,
10 minute 3.1 verificare
 OC1 orală
OC2
Încheierea DP Voi face aprecieri globale şi Își notează tema. Explicația Manual Frontală Aprecieri
activității individuale privind modul de verbale
2 minute 2.2 lucru. Caiete
Tema pentru acasă:
exercițiile1, 2,3,4 de la pagina
48 din manual.
Anexa 1

FIȘĂ DE LUCRU

Adunarea repetată de termeni egali

1. Observă fiecare ilustraţie . Află câte elemente sunt în fiecare caz, folosind adunarea repetată de termeni egali.

A.

__________________________________

B.

_____________________________________ sau _________________________________

C.

_____________________________________

2. Efectuează:

3+3+3= 7 + 7 + 7 + 7 +7 = 2+2+2=

10 + 10 + 10 = 5 + 5 + 5 +5 +5 + 5 = 4 + 4+ 4 + 4 + 4 =

3. Elevii clasei a II- a au plantat 5 rânduri cu câte 10 brăduți pe rând . Câți brăduți au plantat în total ?

_____________________________________________

R : .....................................
4. Elena a rezolvat cinci zile la rând câte 6 probleme, iar Ana în şase zile câte 5 probleme. Ele spun că au rezolvat acelaşi
număr de probleme.

Calculaţi şi răspundeţi cu Adevărat sau Fals.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
___________________________________________________