1

PROIECT DIDACTIC
DATA: 15.04.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: a II-a
PROFESOR :
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: “În lumea animalelor”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Figuri geometrice. Axa de simetrie”
TIPUL LECȚIEI: consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
DURATA : 50 de minute

Domenii integrate:

 Comunicare în limba română

 Matematică şi explorarea mediului
 Arte vizuale şi abilităţi practice

COMPETENȚE SPECIFICE:
 Comunicare în limba română
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

 Matematică şi explorarea mediului

2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de
referinţă dat, folosind sintagmele învăţate

2.2. Evidenţierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane şi corpurilor
geometrice identificate în diferite contexte

 Arte vizuale şi abilităţi practice

1.2 Identificarea semnificaţiei liniei, punctului, culorii şi formei în opera de artă
 2

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

M.E.M.

O1: să asocieze forme geometrice unor obiecte din mediul înconjurător;

O2: să efectueze corect înmulţiri şi împărţiri ;

O3: să identifice axa de simetrie a unor ;

O4: să efectueze corect probleme cu una sau mai multe operaţii;

C.L.R.
O5: să compună o problemă după un exerciţiu dat;

A.V.A.P.
O6: să mânuiască corect instrumentele de lucru primite ;

STRATEGIE DIDACTICĂ:

METODE ŞI PROCEDEE:

*conversația, exercițiul, explicația, observația, , aprecierea verbală.

FORME DE ORGANIZARE:
*activitate frontală, activitate individuală, activitate colectivă.

RESURSE MATERIALE:
* manualul, figurine din hârtie, lipici, caietul elevului, mascotă, fișe de lucru, caiete.
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
RESURSE UMANE: 17 elevi
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
aprecieri verbale .
 3

BIBLIOGRAFIE:
„Programa pentru disciplinele Matematică și explorarea mediului, Comunicare în limba
română, Aerte vizuale şi abilităţi practice, aprobată prin ordinul ministrului Nr.
3418/19.03.2013
Matematică şi explorarea mediului-manual pentru clasa a II-a/Autori: Mirela Mihăescu,
Ştefan Pacearcă, Aniţa Dulman, Crenguţa Alexe, Otilia Brebenel, Claudia Ionescu
/Editura Intuitext-2014
Metodica predării matematicii la clasele I-IV/Dumitru Ana şi colectivul/Editura
Carminis 2010
 4

SCENARIUL LECŢIEI

Momentele Ob. Conţinutul informaţional Resurse Evaluare

lecţiei Op.
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metodologice Materiale Organizatoric
e
1.Moment Manual Observaţia
organizatoric Stabilesc ordinea şi Îşi pregătesc Caiete sistematică
(2 min) disciplina în sala de clasă. materialele necesare Conversaţia Instrument Frontal Controlul
desăşurării lecţiei. e de scris Autocontrolul
Pregătesc materialele
necesare pentru
desfăşurarea orei.

2.Captarea
atenţiei Pentru a le capta atenţia Copiii ascultă povestea
(3min) O1 celor mici, le voi prezenta lui Geometrel, Frontal Observaţia
un cufăr şi povestea prietenul elevilor şi Mascotă
acestuia. sunt atenţi la indicaţii.
Este un cufăr primit în ziua Conversaţia
precedentă, în care se afla
un prieten bun al elevilor, Explicaţia
Geometrel. El a fost închis
în acest cufăr de Vrăjitorul
Pierde Vreme-Fură Timp.
Pentru a-l elibera pe
Geometrel, avem de
îndeplinit mai multe sarcini
pentru care vom primi câte
o cheie. Una dintre chei va
deschide cufărul .
 5

3.Reactualizarea Voi adresa câteva întrebări Răspund întrebărilor Aprecieri

cunoştinţelor din lecţia studiată în ora
(3min) anterioară:
-Care sunt figurile
geometrice despre care am
vorbit ora trecută?
-Câte laturi are un pătrat?
Cum sunt acestea?
-Câte unghiuri are un
triunghi?
-Ce este axa de simetrie?
4.Anunţarea
temei şi a Astăzi la Matematică şi
obiectivelor explorarea mediului vom
(2 min) vorbi tot despre figuri
geometrice, despre axa de
simetrie, dar ne vom
reaminti şi înmulţirea şi
împărţirea.
Vreau să fiţi atenţi pentru a
rezolva corect sarcinile,
astfel încât să-l eliberăm pe
prietenul nostru,
Geometrel.
Voi nota data şi titlul la
tablă.
primite: Conversaţia Frontal verbale
-Ora trecută am
discutat despre pătrat,
dreptunghi, Explicaţia
cerc,triunghi,semicerc. Individual
-Pătratul are 4 laturi.
Acestea sunt egale.
-Triunghiul are 3
unghiuri (vârfuri).
-Axa de simetrie este
linia ce desparte un
corp,o figură, în două
părţi egale.
Ascultă cu atenţie
explicaţiile şi indicaţiile Frontal
pe care le ofer. Conversaţia
Caiete
Notează în caiete data Individual
şi titlul lecţiei.
 6

5.Dirijarea Propun elevilor spre

învăţării rezolvare patru sarcini de
(30 min) lucru, dispuse pe câte o Citesc şi rezolvă Explicaţia
hârtie pergament, primite sarcinile: Manualul Individual
de la Vrăjitoare:
 Notează câte patru  Enumeră şi Observaţia
obiecte din mediul notează
înconjurător care obiecte din
au forma mediul Caietul
asemănătoare înconjurător Explicaţia Observaţia
figurilor care au forma sistematică
geometrice figurilor
învăţate. studiate. Frontal
Exerciţiul
 Rezolvă
următoarele  Efectuează
înmulţiri şi corect Aprecieri
împărţiri. înmulţirile şi verbale
O6 x = împărţirile
primite. Individual

56 8 =
:

Exerciţiul
X =
Colectiv Observaţia
sistematică
72 9
: =
 Rezolvă Conversaţia
 Sarcina cu numărul problema
trei propune o primită Frontal
problem ce se efectuând
 7

rezolvă prin trei toate cele trei Frontal

operaţii. operaţii.
 Caută-ţi şi Colectiv
găseaşte jumătatea  Îşi caută Explicaţia Imagini
fracţionată în urma jumatatea
trasării axei de perfectă a
simetrie a obiectului
obiectului primit. primit. Exerciţiul
(Anexa 1, pag.8)

6.Fixarea Observaţia
cunoştinţelor Le voi cere elevilor să Elevii ascultă indicaţiile Explicaţia sistematică
(7 min) O4 construiască o rachetă pe şi construiesc o rachetă Figure Individual
caietul de clasă din formele din formele geometrice geometrice Aprecieri
geografice primate pentru primite. Exerciţiul buretate verbale
a-l trimite pe Geometrel Frontal
înapoi în cosmos. (Anexa 2,
pag.)
7.Anunţarea Pentru munca de acasă le Observaţia
temei pentru voi Notează tema pentru sistematică
acasă propune elevilor rezolvarea acasă. Explicaţia Caietul Frontal
(1 min) a trei exerciţii din caietul elevului.
special.
8.Încheierea Fac aprecieri cu privire la Aprecieri
activităţii răspunsurile şi activitatea Ascultă aprecierile pe Frontal verbale
(2 min) elevilor. Îi notez pe elevii care le voi susţine. Conversaţia Calificative
care s-au remarcat pe
parcursul orei.
 8

FIŞĂ DE LUCRU

1. Notează câte patru obiecte din mediul înconjurător care se aseamănă cu formele geometrice
învăţate: cerc, pătrat, triunghi, semicerc, dreptunghi.

2. Efectuează următoarele înmulţiri şi împărţiri:

4 7
X =

56 : 8 =

X =
9 6

72 9
:

3. Pentru a realiza un castel, elevii clasei a II-a au folosit 36 de triunghiuri, de 6 ori mai puţine
dreptunghiuri, iar pătrate cât triunghiuri şi dreptunghiuri la un loc.
Câte forme geometrice au folosit elevii pentru construirea castelu
9
10
 11

(Anexa 3)

FIŞĂ DE LUCRU

Ajuta-l pe Andrei să-şi refacă tema mâncată de Chiţ!

+432=697

759- =345
- 344 = 135