DATA: 14.04.

2016
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 2 „ Nestor Oprean „ Sânnicolau Mare
CLASA: a III-a A

PROPUNĂTOR: Prof.înv. primar- Paşcalău – Neagoe Anişoara

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Elemente intuitive de geometrie”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: Figuri și corpuri geometrice
TIPUL LECȚIEI: Fixare şi sistematizare a cunoştinţelor şi deprinderilor
Domenii integrate:
 Comunicare în limba română
 Muzică şi mişcare
 Arte vizuale şi abilităţi practice
Comunicare în limba română
2.2. Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic;

Muzică şi mişcare:
4.1Cântarea, în colectiv, cu asocirea unor elemente de mişcare şi acompaniamentul instrumental.
Obiective operaționale:
O1: să efectueze corect operaţii matematice, aplicând algoritmii de calcul învăţaţi;
O2: să rezolve exerciţii cu operaţii de ordin diferit;
O3: să utilizeze denumiri şi simboluri matematice potrivite contextelor date;
O4: să asocieze figura geometrică cu denumirea corespunzătoare;
O5: să completeze asemănări şi deosebiri între figurile geometrice;
O6: să stabilească valoarea de adevăr a unei expresii matematice.
O7: să asambleze corect după cerința dată, figurile geometrice
O8: sa descrie figurile geometrice.

Elemente de strategie didactică

a)Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic, observarea, problematizarea, cubul, ciorchinele, metoda R. A I
b)Mijloace de învățământ: fișe de lucru, , poster, lipici, corpuri geometrice , jetoane, mingea, corpuri geometrice;
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate individuală.
 Scenariul didactic
Secvențele Ob. Timp Conținutul științific al învățării Strategii didactice Evaluare
lecției op. şcola formativă
r Metode și Material Forme de
aloca procedee didactic organizare
t
1. Moment 2  Se asigură condițiile și materialele necesare desfășurării conversația caiete activitate observarea
organizatoric min. lecției. manual frontală sistematică
 Elevii își pregătesc manualul și caietele necesare orei de
Matematică .

6  Se verifică tema cantitativ şi calitativ.

2. Verificarea O1 min. conversaţia caietele de activitate aprecieri
temei și a  Se enumeră care sunt corpurile și figurile geometrice temă frontală verbale
cunoştinţelor O2 învățate prin completarea ciorchinelui.( Anexa 1) exerciţiul Ciorchinele

3. Captarea 10
atenției min. Se cere elvilor să lucreze fişa “ Rebus “ , lucru pe grupe. Conversaţia Jetoane cu Pe grupe Aprecieri
Se face verificarea cunoştinţelor dobândite anterior prin metoda Observatia figuri verbale
O7 R.A.I. Elevii vor folosi o minge pe care o aruncă de la o grupă la o Explicația geometrice
altă grupă, adresând o întrebare din rebus. Cel care prinde mingea Metoda R.A.I Mingea
răspunde la întrebarea celui care a aruncat mingea, apoi aruncă
altei grupe adresându-i altă întrebare. În urma completării fişei se
O8 descoperă cuvântul “ Recapitulare “. ( Anexa 2 )

„Astazi vom recapitula tot ce am învăţat până acum despre figuri

4. Anunţarea 2 şi corpuri geometrice” Conversația caietele de activitate observarea
temei şi a min.  La sfărşitul orei elevii vor şti mult mai bine care sunt Explicația clasă frontală sistematică
obiectivelor figurile şi corpurile geometrice, să le deosebească, şi să nu tabla
confunde interiorul şi exteriorul lor.

Frontal Aprecieri
20  Propun spre rezolvare sarcinile unui “cub”. verbale
O3 min. Elevii vor fi împărţiţi pe grupe. Fiecare lider de grupă va arunca Cubul Fişe
cubul şi va primi un plic cu cerinţa feţei care i-a căzut. În plic vor Pe grupe
avea fişe. Prin rezolvarea sarcinilor , se va împodobi un copac cu
frunze . Pentru fiecare rezolvare corectă ,grupa va primi o frunză exerciţiul Observarea
5. Dirijarea O4 pe ramura care îi aparţine. Astfel se va realiza “Copacul sistematica
învăţării primăverii”. exerciţiul
1. Asociază (ANEXA 3) problematizarea Observarea
O3  Uneşte cuvântul cu figura corespunzatoare si scrie numele sistematica
corpurilor geometrice:
Uneşte perimetrul fiecărei figuri geometrice cu formula Fişe
potrivită. Pe grupe
 Perimetrul pătratului l1+l2+l3 problematizarea
 Perimetrul triunghiului 2x L +2x l
O5  Perimetrul dreptunghiului 4x l
l1+ l2+l3+l4 exercițiul
2. Analizează (ANEXA 4)
O9 Observă imaginea apoi scrie numărul de figuri geometrice Observarea
din: exercițiul Pe grupe sistematica
a) interiorul cercului Fişe
O6 b) interiorul pătratului
c) interiorul dreptunghiului
3. Compară (ANEXA 5)
Notează prin ce se aseamănă şi prin ce se deosebesc pătratul şi
triunghiul ?

4. Descrie (ANEXA 6)
Descrie figurile şi corpurile geometrice: pǎtratul, cubul,
triunghiul, cuboidul
Cum se află perimetrul dreptunghiului?
 5. Argumentează (ANEXA 7)
Stabileşte valoarea de adevăr a propoziţiilor următoare, notând cu
A (adevărat) sau F (fals) în dreptul lor.
Cubul şi cuboidul au 6 feţe, 12 muchii şi 8 vârfuri.
6. Aplică ( ANEXA 8 )
Un pătrat are o latură de 45 m. Află perimetrul pătratului.
Lungimea unei livezi are 56m, iar lăţimea de 7 ori mai
mică. Află perimetrul livezii.

Trasează câte o axă de simetrie pentru fiecare figură

geometrică.

Copacul
frunze

Câte un reprezentant din fiecare grupă va prezenta rezultatul

final .

6. Obţinerea 7
performanţei min.  Se împart elevilor fișele de lucru (ANEXA 9) jocul didactic fişe de lucru activitate evaluarea
O1 individuală orală
O3 explicaţia autoevaluare
activitate
exerciţiul frontală
 21 8059
51
448
3

3760

Cerinţa:
1.Află suma numerelor din interiorul cercului.
2.Află diferenţa dintre cel mai mare număr din interiorul figurilor
geometrice şi numărul din exteriorul figurilor geometrice;
3.Dublează cătul numerelor din interiorul pătratului;
4. Măreşte cu succesorul lui 87 , produsul numerelor din interiorul
dreptunghiului .

5.Lăţimea unei grădini zoologice are 1983 m, iar lungimea cu 749

mai mult. Să se afle perimetrul grădinii zoologice.
6.Observă măsura obiectului ilustrat şi calculează perimetrul :

A B
AB = 3x BC
AD = 270cm

D C

7.Perimetrul unui pătrat este egal cu diferenţa dintre produsul

numerelor 37 şi 5 şi câtul numerelor 91 şi 7 . Află latura acestui
pătrat.
7. Încheierea 3  La final se va cânta un cântecel despre figuri geometrice,
activităţii min. cântecel învăţat la orele de muzică şi mişcare. Conversaţia fişe de lucru activitate recompen-
 Se distribuie fișele cu tema pentru acasă . frontală sarea
 Se fac aprecieri generale şi individuale privind participarea recompense activităţii
elevilor la lecţie, implicarea lor în realizarea sarcinilor. Se
încurajează elevii care s-au străduit. autoaprecieri
 Se distribuie recompensele.
DESCRIE

1. Descrie figurile şi corpurile geometrice : pǎtratul, cubul, triunghiul, cuboidul.

pǎtratul CUBUL triunghiul CUBOIDUL

2 Cum se află perimetrul dreptunghiului?Care este formula de calcul?

_______________________________________________________________
_______________________________________________
ASOCIAZĂ

1. Uneşte cuvântul cu figura corespunzătoare şi scrie numele corpurilor geometrice:

PATRAT CERC DREPTUNGHI TRIUNGHI

2.Uneşte perimetrul fiecărei figuri geometrice cu formula potrivită.

 Perimetrul pătratului l1+l2+l3

 Perimetrul triunghiului 2x L +2x l
 Perimetrul dreptunghiului 4x l
l +l+l+l
............................................................................................................................................
 COMPARĂ

Notează prin ce se aseamănă şi se deosebesc PĂTRATUL ŞI TRIUNGHIUL ?

PĂTRATUL TRIUNGHIUL

DEOSEBIRI ASEMĂNĂRI DEOSEBIRI

ANALIZEAZĂ

 Observă imaginea apoi scrie numărul de figuri geometrice din:

a) interiorul cercului……….

b) interiorul pătratului………

c) interiorul dreptunghiului…….

d) interiorul celor trei figuri geometrice........

e)exteriorul figurilor geometrice........

Colorează pătratele din interiorul dreptunghiului.

 Scrie, în casete, numărul de obiecte care ar încăpea

în fiecare cutie:

ARGUMENTEZĂ
Stabileşte valoarea de adevăr a propoziţiilor următoare, notând cu A (adevărat) sau

F (fals) în dreptul lor:

a) Triunghiul are 3 laturi şi 4 vârfuri.

b) Cubul are patru feţe.

c) Cuboidul are toate feţele în formă de pătrat.

d) Dreptunghiul are laturile opuse egale.

e) Sfera are 6 vârfuri.

f ) Cubul şi cuboidul au 6 feţe, 12 muchii şi 8 vârfuri.

 51 21 8059

3 448

3760

Cerinţa:
1.Află suma numerelor din interiorul cercului.
2.Află diferenţa dintre cel mai mare număr din interiorul figurilor geometrice şi numărul din exteriorul
figurilor geometrice;
3.Dublează cătul numerelor din interiorul pătratului;
4. Măreşte cu succesorul lui 87 , produsul numerelor din interiorul dreptunghiului .

5.Lăţimea unei grădini zoologice are 1983 m, iar lungimea cu 749 mai mult. Să se afle perimetrul
grădinii zoologice.

A B

D C

6.Observă măsura obiectului ilustrat şi calculează perimetrul :

A B

D C

AB = 3x BC

AD = 270cm
7. Perimetrul unui pătrat este egal cu diferenţa dintre produsul numerelor 37 şi 5 şi câtul numerelor 91 şi
Află latura acestui pătrat.

M N

P O
ANEXA 2

FIGURI

GEOMETRICE

CORPURI

GEOMETRICE
 REBUS

Pe
verticala A-B
veti
descoperi titlul
lectiei
noastre de azi

1.Figura geometrică cu trei laturi……….

2.Are forma unui soare…………….

3.Seamănă cu un coif şi se numeşte………….

4.Triunghiul are trei……………

5. Figura geometrică cu patru laturi egale…….

6. E o cutie de pantofi…………

7. Dreptunghiul se află în ………….cercului.

8.Figura geometrică cu patru laturi egale două câte două……..

9. Este un corp geometric care seamănă cu un buştean…………….

10.Este un corp geometric si seamănă cu o minge………

11.

17 Numarul 17 se află in…………. triunghiului.

12. La ce disciplină am învăţat despre figuri şi corpuri geometrice ?………….

APLICĂ

Un pătrat are o latură de 45 m. Află perimetrul pătratului ABCD.

A B

D C

Lungimea unei livezi are 56m, iar lăţimea de 7 ori mai mică. Află perimetrul livezii.
Trasează câte o axă de simetrie pentru fiecare figură geometrică