Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

PROIECT DIDACTIC

Profesor : Negomireanu Curelea Nicolae Claudiu

Data: 22 martie 2021
Clasa: a VII-a
Disciplina : Matematica
Obiectul: Geometrie
Unitatea de învățare: Relatii metrice in triunghiul dreptunghic
Titlul lectiei: Teorema catetei
Tipul lectiei: Lecţie de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe

Durata :50 min

Scopul lectiei: (Recapitularea criteriilor de asemanare si a teoremei inaltimii)
 Aplicarea teoremei catetei pentru rezolvarea triunghiului dreptunghic.

Competente specifice:
1.Recunoasterea si descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic intr-o configuratie
geometrica data
2. Aplicarea relatiilor metrice intr-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor
elemente ale acestuia
3. Deducerea relatiilor metrice intr-un triunghi dreptunghic.
Obiective operationale:
La finalul lectiei elevii vor fi capabili:
 Cognitive:

O1 - Sa stie sa defineasca triunghiul dreptunghic impreuna cu elementele acestuia;

O2 - Sa defineasca si sa construiasca proiectii de puncte si segmente;

O3 - Sa enunte teorema inaltimii si teorema catetei (reciprocele lor);

O4 - Sa identifice in probleme situatii in care pot aplica cele 2 teoreme;

1
Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

O5 - Sa determine, prin calcul, lungimi de segmente utilizând teoremele învăţate;

O6 - Sa rezolve cat mai eficient probleme cu ajutorul teoremei catetei.
 Afective:
O7 - Sa transpuna in limbaj matematic enuntul unei probleme si sa o rezolve corect;
O8 - Sa reorganizeze cunostintele in jurul unor idei centrale;
O9 – Sa-si manifeste curiozitatea si imaginatia in crearea si rezolvarea de probleme.

Strategii didactice:
Metode de invatamant :conversatia euristica, problematizarea, explicatia, demonstratia,
sintetizarea notiunilor, exercitiul, desenul geometric, exercitiul frontal si individual ;
Mijloace didactice :fise de exercitii,manual,culegere,tabla,creta ;
Forme de organizare a lectiei :activitate frontala si individuala ;
Forme de evaluare :observarea sistematica,aprecieri verbale,evaluare frontala.
Locul desfasurarii :online.

2
Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

Desfăşurarea lecţiei

Continutul informational si demersul

Nr. Secventele Obiective Elemente de strategie didactica Forme de
didactic
crt instrurii operationale Activitatea Resurse Activitatea evaluare
Activitatea profesorului Resurse
elevilor procedurale profesorului

Moment -Asigura ordinea si Se pregatesc Conversatia Catalogul Activitate Aprecieri verbale

1. organizatoric pregateste materialele pentru lectie. frontala
necesare pentru lectie.
-Noteaza absentii.

Verificarea si Verifica tema prin

2. aprecierea confruntarea rezultatelor. In Expun modul Activitatea Aprecieri
cunostintelor si cazul in care au fost de realizare a Conversatia Caietele Frontal si Verbale
a capacitatilor dificultati la rezolvarea temei.Fac euristica elevilor individuala
elevilor problemelor, acestea se vor observatii,apre
rezolva pe tabla. cieri,corectari.

Face aprecieri asupra

modului de realizare a temei.

Pune cateva intrebari

recapitulative: Asculta cu
1.Ce este proiectia unui mare interes
punct pe o dreapt si proiectia
unui segment pe o dreapta?
2.Ce spune teorema Elevii raspund Activitate Aprecieri verbale
inaltimii? intrebarilor Conversatia individuala
3. Dar teorema a doua a profesorului. euristica
inaltimii?

Propune spre rezolvare o Un elev scrie

problema ce implica datele

3
Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

O1 notiunile recapitulate problemei pe

anterior: tabla in timp ce
O2 1.Intr-un triunghi restul elevilor
dreptunghic cu masura isi noteaza
unghiului A de 90° lungimea enuntul
O3 catetei AB este de 6 cm si problemei pe
cea a ipotenuzei este de 10 caiete. Activitate
cm. Stiind ca proiectia catetei Se rezolva Conversatia Tabla, frontala
AB pe ipotenuza BC are problema la Creta,
lungimea de 4 cm, sa se afle tabla. Caiete
lungimea inaltimii
din varful unghiului drept.

Sintetizarea
notiunilor
O4 Pentru captarea atentiei Exercitiul
elevilor mai adauga o cerinta
O5 la problema:
-Sa se determine lungimea
catetei AC.
Elevii sunt
Profesorul anunta ca pentru a atenti si isi Tabla,
rezolva aceasta cerinta avem noteaza cerinta Problematizare Creta,
nevoie de lectia de astazi. pe caiete. a Caietele

3. Enuntarea Comunică titlul lectiei si

temei si a O2 obiectivele operationale
obiectivelor urmarite. Elevii noteaza
propuse O4 titlul lectiei pe Tabla,
caiete si Creta,
O5 asculta cu Caietele
Profesorul: atentie
-Enunta teorema catetei: obiectivele
Intr-un triunghi propuse.
dreptunghic lungimea unei
catete este media
geometrica intre ipotenuza

4
Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

si proiectia catetei pe Elevii noteaza Tabla’

ipotenuza. pe caiete. Creta,
Caiete
-impreuna cu elevii
demonstreaza teorema.

- dirijeaza demonstratia
teoremei

4. Dirijarea O4 Profesorul:
invatarii -rezolva impreuna cu elevii Un elev
O5 ultima cerinta a problemei de demonstreaza Tabla, creta,
la inceputul orei; teorema cu caiete
O6 ajutorul Activitate
-imparte fisele de lucru, profesorului si Demonstratia frontala
explica cerintele, anunta a colegilor sai.
timpul de lucru si Elevii isi Desenul
mentioneaza ca in timp ce un noteaza geometric
elev va scrie pe tabla demonstratia
rezolvarea unui exercitiu, pe caiete.
ceilalti vor nota in caiete si
vor rezolva sarcinile de lucru
individual.

Conversatia Activitate
euristica frontala si Observarea
Fise de lucru, individuala sistematizata
-face aprecieri asupra Elevii noteaza Exercitiul Tabla,
nivelului de participare a si rezolva Creta,
elevilor la lectie, evidentiind exercitiile din Explicatia Caietele
Asigurarea si notand elevii care s-au fisa pe table si elevilor
5. feedback-ului O3 marcat prin corectitudinea si pe caiete. Exercitiul Aprecieri verbale
invatarii promptitudinea raspunsurilor. frontal si Activitate frontal
individual si individuala

5
Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

6. Sistematizarea Profesorul recapituleaza oral Elevii sunt Conversatia Activitate Observarea

si consolidarea ceea ce s-a predate nou: Cum atenti la Exercitiul frontala sistematica a
cunostiintelor se enunta teorema catetei? aprecieri si la elevilor
notare Notare
.

Tema Profesorul da ca tema Elevii asculta

7. pentru exercitiile ramase si isi noteaza
acasa nerezolvate din fisa de lucru. tema, precum
si precizarile Caietele
suplimentare elevilor Activitate Aprecieri verbale
daca este Conversatia individuala
cazul.

6
Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Mătăsari

FISA DE LUCRU

TEOREMA INALTIMII. TEOREMA CATETEI

PROBLEME DE EFECTUAT IN CLASA

1) Intr-un triunghi dreptunghic , lungimea inaltimii corespunzatoare ipotenuzei este

10 cm, iar lungimea proiectiei unei catete pe ipotenuza este 5 cm . Determinati lungimea
proiectiei celelaltei catete pe ipotenuza si lungimea ipotenuzei

2) Consideram dat triunghiul dreptunghic ABC cu m(‹ BAC) =90˚ , are lungimile
proiectiilor catetelor pe ipotenuza de 4 cm si 16 cm. Aflati lungimile laturilor
triunghiului si a inaltimii corespunzatoare ipotenuzei

3) Un triunghi dreptunghic are inaltimea coresponzatoare ipotenuzei de 3√2 si

proiectia unei catete pe ipotenuza de 6 m. Aflati lungimile catetelor.

4) Daca ipotenuza unui triunghi dreptunghic isoscel este a√2 , demonstrati ca

lungimile catetelor sunt egale cu a.

5) Intr-un triunghi dreptunghic,o cateta are lungimea de 14 cm , iar proiectia ei pe

ipotenuza de 7 cm .Calculati lungimea ipotenuzei, lungimea inaltimii corespunzatoare
ipotenuzei, lungimea celeilalte catete.