Unitatea de învățare: Metode aritmetice de rezolvare a problemelor cu fracții

Disciplina de studiu: Matematică-Algebră

Clasa a V-a
Profesor:
Data: -

Proiect de lecție
Unitatea de învățare: Metode aritmetice de rezolvare a problemelor cu fracții
Subiectul lecției: Metoda figurativă
Tipul lecţiei: Transmitere și asimilare de noi cunoștinte

Competențe specifice vizate:

3.2. Utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaţiilor cu fracţii ordinare sau zecimale;
5.2. Analizarea unor situaţii date în care intervin fracţii pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule;
6.2.Reprezentarea matematică, folosind fracțiile, a unei situaţii date, în context intra și interdisciplinar (geografie, fizică, economie etc.) ;

Obiectivul fundamental: Rezolvarea problemelor cu fracții folosind metoda figurativă.

Obiective operaționale:

a. cognitive:
O1 - să recunoască problemele cu fracții care se rezolvă cu ajutorul metodei figurative;
O2 - să rezolve probleme cu fracții folosind metoda grafică;
O3 - să realizeze figura conform datelor din problemă;
O4 - să facă presupuneri logice, în concordanță cu cerința problemei;

b. afective:
O5 - să fie atenţi;
O6 - să participe afectiv la lecţie;
O7 - să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii;

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversaţia euristică , rezolvarea de exerciţii , explicaţia , rezolvarea de probleme .
Forme de organizare: frontală, individuală
Metode de evaluare: evaluare frontală , evaluare individuală , aprecieri verbale.
 Locul desfășurării lecției: sala de clasă

Bibliografie

Perianu M., & Stănică C., & Smărăndoiu Ș., & Balica I. (2020). Matematică clasa a V-a. București: Editura Art Educațional.

Desfășurarea lecției

Etapele Metode și
(evenimentele, Obiectiv mijloace de Modalități de
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
momentele Operațional învățământ evaluare
lecției) utilizate

Moment O5 Asigură condiţiile optime pentru Au pe bănci caietele, culegerea, Conversația

organizatoric desfăşurarea lecţiei. Verifică prezenţa manualul, instrumentele de scris și
elevilor. geometrie.
3 min

Captarea O5 Verifică frontal temele scrise făcând - răspund la întrebările profesorului. Conversația Aprecieri
atenției eventuale observaţii, iar dacă există verbale
O6 probleme nefinalizate le sugerează elevilor - își verifică tema şi corectează
5 min metoda de rezolvare. eventualele greşeli.

Reactualizarea - Care sunt metodele aritmetice pe care le- - metoda reducerii la unitate și metoda Conversația
cunoștințelor am studiat până acum? comparației

2 min

- Ne propunem să discutăm despre: Sunt atenți și notează titlul lecției în Conversația

caiete.
Anunţarea temei O5 ,, Problemele care se rezolvă cu ajutorul
şi a obiectivelor metodei figurative”.

2 min - notează pe tablă titlul lecției

- notează la tablă aspectele teoretice ale - notează în caiete

lecției
 ,, Această metodă presupune reprezentarea
datelor prin desene(de regulă prin segmente),
O1 respectându-se legăturile dintre aceste date. Conversația

O5 Se aplică pentru Explicația

Prezentarea
conținutului și O6 Observația Aprecieri
 determinarea a două mărimi, atunci
dirijarea verbale
O7 când se cunosc
învățării
- suma și diferența
15 min - suma și câtul
- diferența și câtul

 determinarea unui întreg, când se

cunoaște o anumită fracție din el

- socilită elevii să vină să rezolve probleme - copiii numiți rezolvă problema la

cu metoda figurative (Perianu M., & Stănică tablă, restul copiilor rezolvă problema
O2 C., & Smărăndoiu Ș., & Balica I., 2020, pag. în caiet și intervin cu completări,
Asigurarea O3 126, 127) observații sau solicită explicații Explicația
retenției și a suplimentare
transferului O4 Demonstrația Aprecieri
Problema 1 frontale și
20 min O5 Observația individuale
O6 ,,Suma a două numere este 448,2 , iar Conversația
diferența lor este 200,8. Aflați numerele.”
O7

Problema 2

,,Suma a două numere este 527 și împărțind

primul număr la al doilea obținem câtul 3 și
 restul 11. Să se afle numerele.”

Problema 3

,, Diferența a două numere este 637,5 . Aflați

numerele, știind că unul este de patru ori mai
mare decât celălalt.”

Problema 4

,,Un traseu a fost parcurs în trei zile, astfel :

5 2
în prima zi din traseu, a doua zi din
9 9
traseu, a treia zi restul de 5,7 km. Aflați
lungimea traseului. ”

Problema 5

2
,,Adi a cheltuit la piațădin suma pe care o
5
avea. Ce sumă i-a rămas, știind că initial a
avut 85,5lei. ”

Evaluarea Apreciază cunoştinţele elevilor, notează Conversația Aprecieri

performanțelor elevii care s-au remarcat la lecție. verbale
2 min

Tema pentru Perianu M., & Stănică C., & Smărăndoiu Ș., - notează tema Conversația
acasă & Balica I. (2020). Matematică clasa a V-a.
1 min București: Editura Art Educațional, pag 134,
ex32, 33,34.