Implementarea matematicii

elementare in scolile din

Singapore
Cum este matematica in Singapore?
Curriculum bazat pe tehnici
elementare de predare a
matematicii folosite n Singapore
Curriculum iniial "Matematica
primara"
- creat n 1981, dezvoltat de
CDIS (Institutul de Dezvoltare
Curriculum de Singapore)
Revizuiri -1992 puternica rezolvare
de probleme focus
-1999 a redus coninutul
-2001 mai departe adaptat pentru
SUA.
De ce matematica in
Singapore?
Singapore 4
th

graders
consistently
outperforming
4
th
graders in
other countries
TI MSS: Mean Score, 4
th
Grade Math
COUNTRY 1995 2003
Singapore 590 594
Hong Kong 557 575
Japan 567 565
Netherlands 549 540
Latvia 499 533
England 484 531
Hungary 521 529
U.S. 518 518
Cyprus 475 510
Australia 495 499
New Zealand 469 496
Scotland 493 490
Slovenia 462 479
Norway 476 451
Source: http://nces.ed.gov/timss
Caracteristici ale
matematicii in Singapore
Concret Ilustrat Abstract
Abordare pentru fiecare notiune
Accent puternic privind valoarea
asezarii
Subiectele sunt ordonate pentru a
consolida/aplica abilitatile
Rezolvarea problemelor bazate pe
abordare conceptual, mai degrab
dect memorarea de reguli.
Marca semnului distinctiv
al matematicii in Singapore
Numere de legatura
Operatiuni si relatii parte intreg
Matematica mintala
Verifica si consolideaza valoarea locului
Modele de bare
Ne ajuta sa conceptualizam operatii
aritmetice,fractii,rapoarte
9
2 7
6,325 + 400 = 6,725
12 of Jacks
marbles are red,
which is 2/9 of
his collection

Exemplu:

Mii Sute Zeci Unitatii
.
1 10 100
1
1
1
1
1
1
1
1
1 1
537
+ 184
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100
100
100 100
100
10
100
Exemplu:
Bar Modeling
12 of Jakes marbles are red, and
these make up 2/9 of his collection.
How many marbles in Jakes
collection are not red?

6 6 6 6 6 6 6 6 6
12 6 x 7 = 42
Whole collection
Practicile cele mai bune
ale clasei
Concret Ilustrat Abstract




Accentul pe importanta pozitiei
matematicii logice
Abordare conceptuala nebazata pe reguli
Abordare in spirala a regulilor
3 + 4
3 4
In scolile din Singapore a fost
implementata in ultimii ani o noua strategie de
predare a matematicii si stiintelor, care pare sa
aiba rezultate deosebite
Copiii nu mai sunt pusi sa "recite"
teoreme matematice sau sa scrie cu
mana tremuranda pe tabla kilometri
intregi de formule, ci sunt incurajati
sa fie in primul rand creativi si sa
descopere ei singuri noi rezolvari.

.
Cum arata o ora de matematica sau
de stiinte intr-o clasa din Singapore?
Elevilor li se permite sa discute, sa
construiasca modele matematice din
hartie, punandu-si imaginatia la incercare.
Lectiile sunt interactive, copiii fiind nu
doar lasati ci incurajati sa isi puna
intrebari si sa gaseasca singuri raspunsuri
la ele. Cu alte cuvinte sunt pusi sa
gandeasca
Pe de alta parte, elevilor li se permite
mai intai sa se familiarizeze cu diverse
obiecte, cantitati si dimensiuni din lumea
reala, abia apoi trecandu-se la
reprezentari grafice si, in final, la
formule abstracte
In plus, in Singapore elevii incep
scoala la varsta de 7 ani iar clasele
sunt mai mari decat in tarile
europene, de circa 40 de elevi.
Acestia sunt incurajati si sa invete
unii de la ceilalti, mergandu-se pe
ideea ca este mai usor sa pricepi
anumite explicatii oferite de
cineva care are acelasi nivel de
cunostinte si varsta ca tine.
"Unii parinti sunt ingrijorati,
crezand ca lectiile de matematica
au devenit prilej de joaca si
distractie, dar nu este asa.
Dimpotriva, suntem incantati ca
ne-am atins scopul si anume ca cei
mici sa invete cu placere notiunile
de baza ale stiintelor exacte", a
declarat unui dintre profesori.

Asa se face ca in cele mai
recente rapoarte internationale
pe tema nivelului de cunostinte
al elevilor din 49 de tari,
Singapore se afla pe locul intai
la stiinte si pe locul doi la
matematica.