PROIECT DIDACTIC CLASA A V-A

1.Date generale
Data:
Obiectul :Matematica
Capitolul :Divizibilitatea numerelor naturale
Subiectul:Divizibilitatea cu 2,3,5,9,10.
Tipul lectiei : Lectie de consolidare de noi cunostinte
Durata:50
2.Obiectivul cadru :
Cunoasterea criteriilor de divizibilitate
3.Obiective de referinta
-sa selecteze si
-sa utilizeze algoritmi pentru efectuarea operatiilor cu numere naturale
-si pentru divizibilitatea cu 2,3,5,9,10.
4.Obiective operationale:
4.1 Formative
O1-sa recunoasca si sa selecteze un numar par
O2- sa recunoasca si sa selecteze un numar impar
O3-sa efectueze cu rapiditate operatii cu numere naturale
O4-sa selecteze si sa compare numerele naturale
4.2 Afective
O5-stimularea curiozitati si imaginatiei
O6-dezvoltarea simtului estetic si critic
O7-sa dezvolte atentia si spiritul de observatie
O8-dezvoltarea gandirii logice si a creativitatii
O9-aplicarea notiunilor matematica in jocurile didactice si in probleme distractive
O10-trezirea interesului pentru invatarea matematicii si descifrarii tainelor acestei discipline
O11-dezvoltarea spiritului de competitie
5.Strategiile didactice
5.1 Mijloace si materiale didactice:fise colorate , carlige de rufe, cuburi mari folosite drept zaruri
5.2Metode de invatamant:1-cartonasul,2discutie,3-audiere reflexiva,4-transferarea cunostintelor,5-analiza,6-sinteza,7-comparatia, 8generalizare,9-clasificare,10-metoda dialogului, 11-metoda de cercetare ,12-metoda insuficientei informationale, 13-discutie in soapta
5.3Moduri de activitate cu elevii!1)Instruirea in grupuri mici 2)Instruirea reciproca 3)Cosolidarea teoriei prin practica(joc4)Diferentiat
6.Surse informationale :Mate 2000+9/10 PAG 26-58.

Curtea colii un loc pentru activiti pedagogice i joc creativ

O mare problem care exist n coli este matematica i ntreaga pedagogie din jurul acesteia. O alt problem este lipsa interesului
pentru curtea colii ca spaiu educaional.
Matematica pare a fi o fobie i o piatr de ncercare pentru elevi. Matematica poate deveni plictisitoare cnd este studiat doar n sala
de clas. De asemenea, poate seca entuziasmul elevilor din clasele primare. Muli elevi afirm c matematica este dificil i nu gsesc un
scop final n studiul ei. Problemele de matematica distractiva exercita o influenta binefacatoare asupra refacerie energiei nervoase si
stimuleaza dezvoltarea psihica , personalitatea in general.
Curtea colii este un spaiu care poate fi folosit ca resurs pentru scopul de mbuntire a interesului pentru studiul matematicii, i un
teren de joac folosit n mod creativ.
Pentru rezolvarea acestei probleme am hotrt s folosim capacitile educaionale i creative ale colilor participante la proiect.
Astfel:
Elevii vor fi atrai spre studiul matematicii pe care o vor gsi interesant prin plasarea unor lecii n curtea colii. Aceasta duce
la acumularea de cunotine noi i dezvoltarea de noi capaciti.
Vom crea o curte a colii care s susin diversele toate tipurile de metodele de nvare care s ajute att la dezvoltarea de
cunotine i de mediu social.
Obiective:
1. Motivarea elevilor pentru nvarea matematicii i gsirea unui mod amuzant de abordare a ei;
2. Utilizarea mai accentuat a curii colii pentru activiti creative.
Obiectivele detaliate sunt:
- oferirea posibilitii cadrelor didactice i elevilor de dezvoltare a unor lecii de matematic atractive i angajante prin crearea unor seturi
de metode i materiale care s conin un plan de lecie, echipament pentru activiti practice, DVD-uri cu tipuri de activiti folosind
tehnicile audiovizuale
- oferirea posibilitii cadrelor didactice s schimbe preri n ceea ce privete organizarea leciilor de matematic, predarea-nvarea
limbilor europene ca i a artelor i jocurilor n curtea colii care vor ajuta elevii n gsirea propriului mod de nvare;
- oferirea posibilitii pentru cadre didactice i elevi s schimbe idei n ceea ce privete crearea unei curi a colii pentru trup i suflet,

Activitatea se desfasoara in curtea scolii.

Etapele lectiei

Obiec
tivele Activitatea profesorului
vizate

1
I Moment
organizatoric

Captarea
atentiei

O5
O7
O8
O10
O11

II
Reactualizarea
cunostiintelor
necesare
comunicarii

Continutul lectiei
Activitatea elevului

3
Salut clasa
Se rezolva unele probleme
extradidactice aparute.
Se stabileste linistea si atmosfera
proprie activitatii didactice .Imparte
clasa in 3 echipe.
Propune problema :
Melcul din fantana
Intr-un vechi papirus egiptean se
povesteste ca, in timpul faraonului
Tutankamon , un scrib a observat cum
un melc a plecat din fundul unei
fantani spre lumina .Melcul urca in
fiecare zi trei stanjeni, iar noaptea
cobora cu unul .Daca adancimea
fantanii este de sase stanjeni, in cate
zile ajunge melcul la marginea de sus
a fantanii?

4
Elevul de serviciu prezinta lista
persoanelor care lipsesc.

Strateg. Didact.
Metode Forme
si
de
proced.
activit.
5
6

Propune stafeta :care grupa va descifra Descifreaza anagrama, citesc si afla

mai repede anagrama (scrisa cu creta
tema lectiei.
pe asfalt)
TERCIIRI ED VIIIDITETALIBI

8
5

Oral

M3

analizeaza in grup continutul

problemei si numesc rezultatul
R.In fiecare zi obisnuita, melcul urca
doi stanjeni.In doua zile a urcat deci
patru stanjeni.In cursul celei de-a treia
zile melcul ajunge sus si cu aceasta
drumul lui in fantana se termina.

Eval. Timp

In
grup
M2
M5
M6
M10

M11

Utiliza
rea jocului

noii teme
III.Anuntarea
obiectivelor

O1
O2
O4
O6
O7

O5
O8

Anunta titlul lectiei noi:

CRITERII DE DIVIZIBILITATE
Pentru activitate elevii au fost anuntati
sa aduca :carlige de rufe ,coli pentru
scrierea numerelor(pare,impare).
Anunta in ce consta activitatea ce o
vor desfasura elevii in cursul lectiei de
astazi:
GHICITOAREA
-se imparte clasa in 3 grupe
-avem nevoie de un leader pentru
fiecare grupa care sa prinda numerele
cu carlige pe spatele colegilor si care
sa raspunda la intrebari
-numerele sunt prinse pe spate ,cu
ajutorul carligelor,copiii vad numerele
colegilor dar nu le pot vedea pe cele
proprii.Intreaba leaderul:este un
numar divizibil cu...este divizibil cu...
este mai mare decat...
-daca au ghicit trec in fata.
Jocul II:JERRY
Pentru a pleca la mare cu prietenii sai ,
Tom i-a promis lui Jerry ca daca
castiga jocul de zaruri ii va face rost
de o roata mare de cascaval pentru
drum si nu ii va mai pricinui suparari .
Regulile sunt:
-fiecare jucator arunca 2 zaruri
-jucatorul care are suma zarurilor cea
mai mare incepe jocul( z1 si z2)
schema asta e cu start, si tot felul de
conditii-prefer sa o desenez conditii
care presupun cunoasterea celor 4
operatii si a conditiilor de

Afla titlul lectiei.

12
Numara de la unu la trei si se imparte
formeaza cele trei echipe.
Aleg leaderul
Leaderul prinde numerele cu ajutorul
carligelor.
Se plimba in cerc pentru a vedea
fiecare numarul celuilalt.
Ghiceste numarul propriu punand
intrebari legate de criteriile de
divizibilitate .
Daca au ghicit trec in fata-in aplauzele
echipei.

M1
M4
M7

Utiliza
rea jocului

Prin
disc.
liber

15
M11

divizibilitate-si un zar bun.

Utiliza
rea jocului

Il ajutam pe Jerry sa plece la mare???

Incep jocul se concentreaza-retin in

mod placut criteriile de divizibilitate

IV.Obtinerea
performant.si
asigur.
conexiunii
inverse

Propune elevilor compunerea pentru

data viitoare a unui nou joc, compus
de ei , pentru Tom de data aceasta.

Indivi
dual

Consol
idarea
teoriei
prin
ex.
pract.

Apre
c.ver
bale
Note