PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR: Aparaschive Mariana Daniela

DATA:
23.11. 2016
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Nr. 8, Suceava
CLASA: I
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC:Numrm i calculm pn la 20.Experimentm
SUBIECTUL Numerele naturale de la 0 la20
TIPUL DE LECIE: Consolidarea i sistematizarea cunotinelor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat (MEM, CLR, AVAP)
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: consolidarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la
numerele naturale in concentrul 0-20, precum si dezvoltarea gndirii logice
COMPETENE SPECIFICE VIZATE:
CLR
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susinute de suport imagistic
4.3. Exprimarea unor idei i sentimente prin intermediul limbajului
MEM
1.1 . Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 20
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-20
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-20, recurgnd frecvent la
numrare
1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n
concentrul 0-20
5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul
0-20, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice
AVAP
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei

OBIECTIVELE OPERAIONALE:
La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili:

O1 - s ordoneze cresctor / descresctor un ir de numere date;

O2 - s recunoasc numerele pare i cele impare;
O3 - s precizeze vecinii unui numr natural dat;
O4 - s rezolve operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-20;
O5 - s citeasca n ritm propriu texte la prima vedere;
O6 - s adopte o poziie corect n timpul orei;
O7 - s pstreze linitea si disciplina n clas pentru buna desfurare a leciei;
O8 - s manifeste curiozitate i interes pentru tema prezentat la activitate;
O9 - s relaioneze pozitiv manifestnd spirit cooperant n cadrul activitii de grup.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent;

Mijloace de nvmnt: videoproiector, material ppt, plicuri, fie de lucru,desene pentru
colorat, flipchart, plane cu exerciii
Modaliti de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe

RESURSE PROCEDURALE
temporale: 50 min.
umane: 28 elevi
spaiale: sala de clas
Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic, evaluare oral, autoevaluare,
evaluare de ctre colegi,evaluare scris
RESURSE BIBLIOGRAFICE
Programa colar aprobat de Ministerul Educaiei Naionale pentru Matematic i
explorarea mediului , Limb i comunicare , Arte vizuale si abilitati practice, clasa I,
aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03. 2013
Manualul de Matematic i explorarea mediului , clasa I, Editura CD Press
I. Neacu, Didactica matematicii n nvmntul primar, Ed. Aius, Craiova, 2010

DESFURAREA LECIEI

Nr.
crt.

Secvenele
leciei

Comp.
specifice
disciplin.
integrate

Moment
organizatoric
(ncepe chiar
din pauz)

Strategii didactice
Ob.
op.

O7

O9

Captarea
ateniei

CLR
4.3.

CLR
1.2.
2.3.
3.4.

Verificarea
temei

O7

O8

O4

Coninut curricular
(instructiv-educativ)

Metode i
procedee
didactice

Voi crea condiii optime pentru desfurarea

leciei, pregtind ceea ce voi folosi n timpul
activitii.
Elevii i vor pregti materialele necesare
pentru lecie. Se va asigura un climat de
ordine i disciplin n vederea desfurrii n conversaia
bune condiii a leciei.
Fiindca este prima or din program, dup
stabilirea linitii se va face consemnarea
absenelor.
- scurt conversaie introductiv despre starea
vremii, anotimp
conversaia
Data va fi "scris" cu cifre magnetice i voi
face un mic joc cu aceste cifre , joc ce include
operaii matematice. Voi desena pe tabl o
lebd, avnd ca punct de plecare cifra 2. Voi
informa elevii c le voi citi o poveste despre
bunatate, despre iubirea de frai, o poveste
care i va face mai curajoi i nu n ultimul
rnd, mai buni...la matematic.M voi asigura
c temele pentru acas au fost fcute.
Voi verifica cantitativ i calitativ realizarea conversaia
temelor. Elevii vor urmri individual tema,
corectndu-se acolo unde este cazul.

Mijloace
de
nvmnt

Moduri
de
organizare

resursele
materiale
personale
frontal
materiale
necesare
pentru
activitate

- cifre
magnetice
-marker

Evaluare

observarea
comportamen
tului elevilor
n timpul
pregtirii
pentru lecie

stimularea
interesului i a
curiozitii
pentru lecie
aprecieri
verbale

caietele de
lucru
elevilor

individual

aprecieri
verbale

Enunarea
obiectivelor

Actualizarea
cunotinelor

CLR
1.2.

O8

CLR
2.2
O8

Dirijarea
nvrii
O6

CLR
1.2.
2.2.
3.1.
3.4.
4.3.

O1

O2

O3
MEM

O4

1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
5.2.

O6

Obiectivele leciei pe care le voi urmri vor

fi prezentate elevilor ntr-o manier accesibil
printr-o trecere n revist a mijloacelor de
realizare selectate pentru lecie.

- expunere
(comunicare)
n form ct
mai accesibil

frontal

conversaia
Vor fi reamintite cateva definiii n legtur
cu tema leciei, dar dup citirea povetii.
Le voi citi povestea 'Lebedele', n timp ce
elevii vor urmri imaginile pregtite.
- povestirea
Va urma o scurt discuie despre coninutul - observarea
textului citit. Elevii vor spune dac le-a
plcut, ce le-a plcut mai mult .
Le voi arta copiilor ce am primit de la Eliza - conversaia
(cele 3 scrisori).
- Dar oare ce vrea Eliza s ne spun?
( ANEXA )
Le voi aminti acestora de fata moneagului
care a ales cea mai mica dintre lzi i voi
deschide mai nti plicul cel mai mic in
interiorul cruia se afl prima sarcin de
rezolvat. Elevii vor fi solicitai s rspund la
ntrebri i vor efectua exerciii de calcul - exerciiul
mintal. (Anexe)
Dup deschiderea plicului mijlociu elevii
vor parcurge un traseu imaginar (plan
pentru suport vizual) nsoii de Eliza prin
efectuarea a 20 de operaii. (Anexe)
Dup deschiderea celui mai mare plic, vor explicaia
fi mprite fiele de lucru, iar elevii vor
rezolva exerciiile n echipe (Anexe ). Se cere
elevilor s citeasc atent cerinele, s
comunice, s relaioneze n cadrul grupului.
Un membru al fiecrui grup desemnat de
ceilali va citi rezolvarea. Unde este cazul se
corecteaz, se explic.
Celor care au reuit s termine mai rapid fia

frontal

-laptop
- imagini

capacitatea de
a concentrare a
ateniei
aprecieri
verbale

frontal
- observarea
comportamente
lor elevilor

videoproie
ctor

frontal
3 plicuri
colorate de
diverse
marimi ce
conin
diverse
sarcini
pentru
elevi

- plan
flipchart
cu traseul
de parcurs
- fie de

- urmrirea
atent
activitii
elevilor
evaluarea i
completarea
rspunsurilor
elevilor

individual ncurajarea
participrii
active a tuturor
elevilor
- pe grupe

aprecieri
verbale

le voi cere s rezolve un labirint tematic.

MEM
3.2.
AVAP
2.2.

O4
O2

Li se va comunica elevilor n ce const tema

pentru acas.( Anexe )
- explicaia
Se vor face precizrile necesare privind - munca
modul de realizare a temei pentru acas.
independent
Elevii vor fi recompensai cu cte o imagine
(' fotografia de la nunt a Elizei') pe care o
vor colora acasa.

lucru

- fie de
lucru
- mici
desene de
colorat
acasa

frontal
individual

aprecieri
verbale

5 frunze mari i 6 frunze mici

La plimbare au plecat
i din copac au zburat
Cte frunze ai de colorat?

........

........

= .........

Unii printr-o linie continu i n ordine cresctoare numerele de mai jos.

FI DE LUCRU
1. Unii printr-o linie continu i n ordine cresctoare numerele din desenul de mai jos.

2. Pe lac se vd 5 nuferi, doar 2 sunt nflorii. Ci nuferi nu au floare?

3. Floarea unui nufr are 7 petale, iar a cellalt are 10 petale. Cte petale au cei doi nuferi la un loc?

i cntece i jocuri ncinser ndat

Eliza n mireas era frumos mbrcat
Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost
C alta mai frumoas n lume nici n-a fost,
Nici prin mai fericit.
i-aa povestea noastr
Ajunse la

SFRIT.

i cntece i jocuri ncinser ndat

Eliza n mireas era frumos mbrcat
Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost
C alta mai frumoas n lume nici n-a fost,
Nici prin mai fericit.
i-aa povestea noastr
Ajunse la

SFRIT.

i cntece i jocuri ncinser ndat

Eliza n mireas era frumos mbrcat
Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost
C alta mai frumoas n lume nici n-a fost,
Nici prin mai fericit.
i-aa povestea noastr
Ajunse la

SFRIT

i cntece i jocuri ncinser ndat

Eliza n mireas era frumos mbrcat
Iar cei care-au vzut-o la toi au spus cu rost
C alta mai frumoas n lume nici n-a fost,
Nici prin mai fericit.
i-aa povestea noastr
Ajunse la

SFRIT

Dragi copii,
Eu am reuit s desfac vraja criesei celei rele, dar am i pentru voi cteva sarcini de
rezolvat. V rog s m ajutai, rezolvndu-le corect. Am aflat c suntei foarte istei i c
matematica v place. Sunt convins c m pot baza pe ajutorul vostru .
Iat prima sarcin de rezolvat
Am esut din greu i cu multe sacrificii cele 11 cmi cu mneci lungi pentru fra ii mei.
Rspunznd corect la cteva ntrebri, voi, dragi copii, vei reui s realizai alte 11 cm i
minunate.
Spor la munc!
Cu drag, Eliza

Dragi copii,
Iat cea de-a doua sarcin pentru voi
V rog s parcurgei mpreun cu mine drumul spre marea cea mare pornind chiar de la
izvorul din pdure. Cu siguran cltoria nu va fi grea, cci eu am s v indic drumul, doar s
m ajutai la .... cteva operaii matematice. V mulumesc tuturor!
Cu drag, Eliza

Dragi copii,
V-am trimis, dragi copii o mic scrisoare, de fapt... o fi care trebuie rezolvat. Este
ultima sarcin de rezolvat.Vei obine la finalul orei pe lng satisfac ie i o mica recompens
care va fi cu siguran o amintire frumoasde la mine.
Mult spor!
Cu drag, Eliza

Nume i prenume.............................................

Data.....................................

FI DE LUCRU - " Lebedele"

1. Craiul avea 11 biei i o fat. Ci copii avea craiul n total ?
tiu
Vreau s tiu
craiul avea 11 biei i
1 fat
2. Calculeaz:

154

Rezolv
(Am aflat)

ci copii avea n total

4+
5

9+
4

2+
9_

14 2

13 +
5

19 4

Rezultatele obinute aeaz-le n ordine descresctoare:

3. Eliza s-a ntors la palat cnd a mplinit 15 ani. Ea a stat departe de tatl su 8 ani. La
ce vrst a fost dat n grija ranilor pentru a fi crescut?
tiu
Eliza s-a ntors la palat
cnd amplinit 15 ani
ea a stat departe de tatl
su 8 ani

Vreau s tiu

la ce vrst a fost dat n

grija ranilor

Rezolv
(Am aflat)

4. Criasa vznd ct de frumoas i deteapt devenise fata, a ncercat cu ajutorul

broatelor fermecate s-i schimbe nfiarea Elizei.
N-a reuit, iar cele 3 broate pe care vrjitoarea a vrut s le foloseasc contra fetei s-au
transformat n 3 maci. Calculeaz i coloreaz floarea ce indic rezultatul corect!
4 + 11 =

13

9+6 =

15

17

5. Eliza a mpletit deja 7 cmi din cele 11 pe care trebuie s le termine.

Cte cmi mai are de lucrat pentru a desface vraja mamei vitrege?
tiu
Eliza a mpletit 7 cmi din
cele 11

Vreau s tiu
cte cmi mai are de
mpletit

Rezolv
(Am aflat)

Cum te-ai simit lucrnd aceast fi?

Nume i prenume...........................................

Data........................

Fi de lucru
Numerele naturale de la 0 la 20
1) ncercuiete folosind culorile verde, albastru sau violet:
Numerele mai mici dect 12:
13 7 9 17 10 15 8 6 20
Numerele mai mari decat 13:
10 15 12 8 17 4 14 19 21
Numerele mai mari decat 8, dar mai mici decat 18:
11 10 7 13 9 16 20 17 14
2) Scrie numerele urmtoare
n ordine cresctoare (adic del cel mai ............ la cel mai ....................)
18 6 11 10 9 20 5 ........................................................................
n ordine descresctoare (adic del cel mai ............ la cel mai .................)
4 17 6 0 7 19 13 .........................................................................
3) Din suma numerelor 14 i 5 scade numrul natural 9.
.

4) Afl numerele cu 6 mai mici dect 6, 9, 12 i numerele cu 4 mai mari dect 11, 14 i 7.
..............................

. ...........................

.............................

..............................

.............................

..............................

5) Din cel mai mic numr impar de dou cifre identice scade cel mai mic numr impar de o cifr.

6) Suma a trei numere este 12. Dac primul numr este 4, iar al doilea este 5 afl ultimul numr.

Eliza se uita la pietricelele, bucile de sticl i de lemn aduse de ap la mal se gndea:

Apa se mic mereu i
tot ce-i aspru netezete; ea nu obosete.
Tot aa am s fiu i eu, neostenit;
v mulumesc c m-ai nvat asta,
voi, valuri venic mictoare!
mi spune inima c o dat i o dat
avei s m ducei la fraii mei dragi.
S-o nsoim pe Eliza s ajung la marea cea mare pornind cu ea chiar de unde
izvorte rul!
Vor fi folosite pentru "itinerariul" Elizei 20 de operaii matematice cu nr. n concentrul 0-20..