PROIECT

DATA: 18.05.2012 CLASA: a II-a PROPUNATOR:

DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Centrul colar pentru Educaie Incluziv ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine ale naturii CURRICULUM: aprofundat - adaptat DISCIPLINA: Matematic UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale TEMA: Exerciii i probleme de adunare i scdere a numerelor naturale formate din sute, zeci i uniti TIPUL LECIEI: consolidare OBIECTIV FUNDAMENTAL: Consolidarea cunotinelor referitoare la adunarea i scderea numerelor naturale formate din sute, zeci i uniti. OBIECTIVE DE REFERIN: 1.5. s neleag semnificaia operaiilor aritmetice i utilizarea algoritmilor de calcul pentru adunarea, scderea numerelor naturale; 2.6. s rezolve probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolarea unor situaii problem; OBIECTIVE OPERAIONALE: a) Cognitive: OC 1 s foloseasc noiunile matematice nvate (termeni, sum, desczut, scztor, diferen, mai mare, mai mic, cu att mai mult,cu att mai puin, mrit cu, micorat cu) n exerciii de diferite tipuri;; OC 2 s efectueze operaii de adunare i scdere a numerelor formate din sute, zeci i uniti; OC3 s compare perechile de numere date, scriind semnul de relaie corespunztor; OC 4 s afle numere necunoscute n cadrul operaiilor de adunare i scdere; OC 5 s rezolve probleme ce presupun una sau cel mult dou operaii de adunare/scdere. b) Motrice : OM 1 s scrie lizibil i ngrijit pe caiete i la tabl; OM 2 - s-i coordoneze micrile pentru a manevra corect instrumentele de lucru; c) Afective: OA 1 vor manifesta interes pentru efectuarea corespunztoare a sarcinilor.

STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, exerciiul, munca independent, explicaia, algoritmizarea, problematizarea,ciorchinele, jocul didactic. MATERIALE DIDACTICE: fie de lucru, bileele cu operaii de adunare i scdere, rebus, tabl, coal de hrtie A3, carioci, scorbura i veveriele din plu. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, echip RESURSE: INFORMAIONALE : Neagu M., Petrovici C., Elemente de didactica matematicii n grdini i nvmnt primar, Editura Pim, 2002; Neacu I., Coord., Metodica predrii matematicii clasele II-IV, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1998; Programe colare pentru clasa a II-a, Ministerul Educaiei i Cercetrii, Bucureti, 2003. TEMPORALE: 45 minute DESCRIPTORI DE PERFORMAN FOARTE BINE Efectueaz adunri i scderi n concentrul 0-1000 recurgnd la orice metod care l ajut s finalizeze rapid i corect calculul; Recunoate i aplic terminologia specific operaiilor: termen, sum, desczut, scztor, rest, diferen; Sesizeaz din proprie iniiativ legtura dintre adunare i scdere i o utilizeaz n verificarea calculelor; Rezolv probleme care presupun o singur operaie; BINE Efectueaz adunri i scderi n concentrul 0-1000 pornind de la unul dintre termeni i numrnd cresctor sau descresctor; Recunoate i asociaz corect denumirile: termen, sum, desczut, scztor, rest, diferen; Verific rezultatul unei adunri sau scderi prin operaia invers stabilind legtura dintre adunare i scdere; Rezolv probleme care prespun o sigur operaie cu spijinul nvtorului; SUFICIENT Efectueaz adunri i scderi n concentrul 0-1000, recurgnd la sprijin n numrare; _________ Verific rezultatul unei adunri prin schimbarea ordinii termenilor,cu indicaii din partea nvtorului; Rezolv probleme care presupun o operaie cu sprijinul repetat al nvtorului;

DEMERSUL DIDACTIC

Secvenele leciei
1.Moment organizatoric 1 min 2.Verificarea temei i a cunotinelor anterioare 5 min

Ob.

Coninuturi i activiti de nvare Activitatea cadrului didactic

Crearea unui climat optim desfurrii orei de matematic. Pregtirea materialelor necesare orei de matematic Verificarea calitativ i cantitativ a temei se citete rezolvarea exerciiilor se apreciaz modul de lucru de acas (aspect, corectitudine) Verificarea cunotinelor anterioare prin Repetarea terminologiei matematice se va realiza prin completarea unui rebus de ctre elevi: 1. Rezultatul scderii se numete diferen sau............. 2. Rezultatul adunrii se numete total sau.... 3. Operaia invers adunrii...... 4. Al doilea numr al scderii....

Metode i procedee

Evaluare

Activitatea elevilor
Crearea unui climat optim desfurrii orei de matematic. Pregtirea materialelor necesare orei de matematic * Se vor verifica exerciiile efectuate acas

Conversaia

OC1

intermediul unui rebus cruia trebuie s-i deslueasc mesajul (anexa 2).

Conversaia Apreciez operarea contient cu terminologia Problematizarea

5. Numerele care se adun se numesc...... 6. Numrul din care se scade....... 3. Captarea ateniei 3 min 4. Anunarea titlului i a obiectivelor 1 min 5. Dirijarea nvrii 25 min i face apariia familia Veveri care, prin intermediul unui bilet, i prezint probleme cu care se confrunt i cer astfel ajutorul elevilor (anexa 1). Elevii sunt anunai c n aceast or se vor ntrece n exerciii i probleme de adunare i scdere a numerelor formate din sute, zeci i uniti. Se vor efectua cteva exerciii de calcul mintal pentru nclzirea minii. OC2 Stabilirea relaiilor de echivalen Ascult cu atenie povestea veverielor i ii Conversaia manifest dorina de a le ajuta. Sunt ateni la cele expuse de cadrul didactic. Conversaia Apreciez abilitile de comunicare

OC3

Efectueaz oral cteva operaii de adunare i scdere: - Mrii-l pe 55 cu 30; - Micorai cu 250 pe 600; - Adaug 7 la 19; - Din 50 scdei 45 Compar numerele folosind <,> sau =.

Conversaia

Apreciez rapiditatea i corectitudinea rspunsurilor

7 380

21;

13

13; 21;

420 800

240; 800.
Exerciiul Apreciez operarea contient cu terminologia matematic; Apreciez algoritmul de calcul;

Rezolvare de exerciii la tabl i n caiete. Efectueaz operaiile de adunare i Se puncteaz fiecare rspuns. scdere: OC2 220+350= 456+344= 337+261= 162+835= 837-514= 195- 78= 628-417= 549-336= Afl termenul necunoscut aplicnd Aflarea termenului necunoscut OC4 regulile de calcul: a 346 = 521 a + 176 = 982 190 + a = 900 750 a = 40

370; 12

Algoritmizarea

 ANALIZEAZ problemele -ce tim/ ce nu tim n problem; Problematizarea Daniel are 370 baloane, iar prietenul lui APLIC regula de calcul a scderii / are cu 60 baloane mai puin. OC5 adunrii; Cte baloane au mpreun cei doi prieteni ? ARGUMENTEAZ de ce am rezolvat Explicaia problema prin scdere/adunare; Veveria a mncat ntr-o zi 430 de alune EXPLIC cum am putea rezolva problema iar n a doua zi cu 65 mai multe alune. schimbnd datele; Algoritmizarea Cte alune a mncat veveria n a doua zi? Rezolvare de probleme:

Apreciez judecata problemei i rezolvarea operaiei corespunztoare Apreciez algoritmul de calcul; Apreciez judecata, creativitatea asocierilor, dorina de exprimare i rezolvarea operaiilor corespunztoare, Evaluarea global; Autoevaluare; Evaluarea individualizat prin calificative

6.Fixarea cunotinelor 8 min OC2

Se prezint elevilor Ciorchinele cu tema Completeaz ciorchinele. Numere naturale (anexa 3). Se ofer fia de evaluare Cuvntul magic i explicaiile necesare: se efectueaz Efectueaz operaiile i identific magicul operaiile i se ordoneaz cresctor cuvnt Bravo. rezultatele astfel nct literele aferente lor vor forma un cuvnt (anexa 4).

Ciorchinele

Jocul didactic

7.ncheierea activitii 2 min

Se fac aprecieri asupra leciei : Ascult recomandrile, se bucur recomandri, concluzii asupra modului n rezultatele obinute i ii noteaz tema. care au lucrat elevii, stabilesc cine e ctigtorul la concursul de matematic. Se noteaz elevii n funcie de punctele acumulate pe parcurs. Se indic tema pentru acas (anexa 5).

de

ANEXA 1

Dragi copii, Eu sunt Ria-Veveria. Am venit la voi pentru c cei doi prieteni ai mei mai mici Cip i Dale s-au certat. S v spun cum s-a ntmplat.... tr-una din zile ei s-au luat la ntrecere: cine mnnc mai multe alune, cine alearg mai repede, cine tie mai multe iretlicuri, cine face mai multe nzbtii i pentru c nu reuesc s stabileasc cine e mai bun i mai ieste nu mai contenesc cu cearta; din prieteni au devenit dumani. A vrea s m ajutai s le explic ca prietenia e mai presus de orice clasament iar isteimea se dovedete prin fapte bune, note mari, implicarea n jocuri cu reguli. Voi acum suntei la ora de Matematic, aadar haidei s ne ntrecem n cunotine de matematic! V rog s v alegei una din veverie i s le ajutai s-i demonstreze isteimea i cunotinele din domeniul matematicii. Ajutai-le astfel nct fiecare veveri s adune ct mai multe rspunsuri corecte la matematic iar acolo unde cerinele permit, colaborai, ajutai-v, mprtii-v cunotinele pentru c mpreun vei ctiga! Ria-Veveria are ncredere n voi!

ANEXA 2 1. Rezultatul scderii se numete diferen sau........... 2. Rezultatul adunrii se numete total sau.... 3. Operaia invers adunrii...... 4. Al doilea numr al scderii.... 5. Numerele care se adun se numesc...... 6. Numrul din care se scade....... C C E S U S

ANEXA 3

NUMERE NATURALE

ANEXA 4 Fia de evaluare Cuvntul magic Calculai i ordonai cresctor rezultatele pentru a obine cuvntul magic. magic. Fia de evaluare Cuvntul magic Calculai i ordonai cresctor rezultatele pentru a obine cuvntul

220 + 157 = 723 513 = 986 372 = 354 + 253 = 90 + 30 =

A R O V B

220 + 157 = 723 513 = 986 372 = 354 + 253 = 90 + 30 =

A R O V B

ANEXA Numele 1. Calculeaz: 200 + 30 =____ 930 - 900 =____

Data:

2 + 35O =____ 480 - 6 = ____

754 + 207 =____ 844 - 804 =____ 756 i 143;

2.Afl suma numerelor : 214 i 132;

3.Afl diferena numerelor: 656 i 212;

998 i 225;

4. n livada bunicilor am plantat pruni i meri. tiind c am plantat 362 meri i cu 51 mai puini pruni, aflai ci pomi fructiferi am plantat.

10