Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.

Causeni
Profesor : Mecicari Natalia
Data:___________________________________
Subiectul lecției: Notiunea de putere
Numărul lecției in sistemul de lecții:18,19 /44
Durata: 45 min
Capitolul: Multimea numerelor naturale
Unitățile de competență:
1.5 Aplicarea algoritmilor ,a proprietatilor operatiilor,pentru efectuarea si optimizarea
calculelor cu numere naturale
Obiectivele lecției:
O1-Sa cunoasca notiunile aferenteridicarii la putere
O2-Sa cunoasca algoritmul de ridicare la putere a unui numar natural
O3-Sa aplice algoritmul de ridicare la putere a unui numar natural la rezolvarea diverselor
exercitii
O4-Sa identifice in diferite contexte terminologia aferenta notiunii de putere
O5-Sa aplice in comunicare terminologia aferenta notiunii de ridicare la putere

Tipul lectiei: Lecție de formare a capacităților de capatare a cunoștințelor;

Tehnologii didactice:
Forme:frontală,individual,pereche,grup;
Metode: explicația,exercițiul,discuția liberă, observarea ,brainstorming,lucru in grup,
Concurs “Gaseste perechea”;
Mijloace de învațămînnt:
-Manual de matematica,clasa 5-a ,autori : I.Achiri,A. Braicov, editura Prut
International 2010;
-Culegere de exercitii si probleme pentru clasa 5-a ,autor: V. Iavorschi ,S.n 2018
-Tabla si creta;
-Calculatorul si proiectorul (PPT);
-Fise de lucru p/u “Gaseste perechea”
Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.Causeni
Mersul lectiei:
Evocare: Salut elevii .Verific prezența . Verific tema pentu acasa.
Explicam neclaritati . Afisez la ecran PPT un joc cu aflarea numarului necunoscut.(elevii

vor avea la dispoziie 3 min).

Elevii vor sta in banca si fiecare banca va primi cite o fisa cu exercitiu de o anumita
culoare .Cind elevii vor finisa rezolvarea exercitiului se vor apropia de alta banca unde vor
gasi perechea exercitiului dat (adica rezultatul)

Anunt tema :Notiunea de putere

Realizarea sensului:

Ce înseamnă puterea unui număr natural?

Adela are o grădină foarte frumoasă în jurul casei. Printre alte flori, are și
trandafiri: doi trandafiri galbeni, de două ori mai mulți trandafiri roz și
trandafiri roșii de două ori mai mulți decât cei roz. Câți trandafiri roșii are
Adela în grădină? (am folosit imagini cu trandafiri create de Beverly Buckley de la Pixabay)

Obserăm că numărul trandafirilor se dublează; pornim de la cei 2 trandafiri

galbeni, trandafirii roz sunt de două ori mai mulți decât cei galbeni, deci e
vorba de operația de înmulțire. Astfel avem 2 înmulțit cu 2 trandafiri roz, iar
numărul trandafirilor roșii este dublu față de numărul trandafirilor roz, adică 2
înmulțit cu 2 înmulțit cu 2. Problema s-ar fi complicat dacă Adela ar fi avut mai
multe soiuri de trandafiri; dacă ar fi avut de exemplu, 20 de soiuri, numărul
trandafirilor dintr-un soi fiind dublu față de numărul trandafirilor din soiul
anterior? Pentru ultimul soi de trandafiri am fi avut 2 înmulțit cu 2, înmulțit cu
Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.Causeni
2... de 20 de ori. Pentru situații din acestea, când avem un număr înmulțit cu
el însuși de mai multe ori, s-a inventat o nouă operație matematică, ridicarea
la putere.

Pentru afla numărul trandafirilor roz l-am înmulțit pe 2 cu el însuși de două

ori. Folosim notația 22 și spunem că l-am ridicat pe 2 la puterea a doua.
Înseamnă că 22 este egal cu 2 înmulțit cu 2, adică este egal cu 4.
Pentru a afla numărul trandafirilor roșii, l-am înmulțit pe 2 cu el însuși de 3
ori. Folosim notația 23 și spunem că l-am ridicat pe 2 la puterea a treia.
Înseamnă că 23 este egal cu 2 înmulțit cu 2 înmulțit cu 2, adică este egal cu 8.
Deci Adela are 8 trandafiri roșii în grădină.

Pentru înmulțirea repetată a unui număr cu el însuși de mai multe ori, se

folosește ridicarea la putere. Oricum am alege două numere naturale a și b, a
diferit de zero, notația ab înseamnă a înmulțit cu el însuși de b ori și se citește
„a ridicat la puterea b” sau „a la puterea b” sau „a la b”. Numărul a se
numește baza, iar numărul b este exponentul puterii. Exponentul ne arată de
câte ori se înmulțește baza cu ea însăși.

Exemple
Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.Causeni
Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.Causeni

Proprietăți
Ridicarea la putere este o operație de ordinul III. Ne amintim că adunarea și
scăderea sunt operații de ordinul I, iar înmulțirea și împărțirea sunt operații de
ordinul II. Într-un exercițiu în care avem ridicări la putere, efectuăm această
operație mai întâi, apoi operațiile de ordinul II în ordinea în care apar, iar la
final operațiile de ordinul I, în ordinea în care apar. Dacă avem paranteze,
efectuăm mai întâi operațiile din parantezele rotunde, apoi pe cele din
parantezele drepte, iar la final operațiile din acolade, ținând seama de ordinul
acestor operații.
Sunt câteva convenții referitoare la ridicarea la putere:
orice număr natural diferit de 0, ridicat la puterea 0 este egal cu 1;
orice număr natural ridicat la puterea 1 este egal cu el însuși;
numărul 1 ridicat la orice putere este tot 1;
0 ridicat la orice putere diferită de 0 este tot 0;
0 la puterea 0 nu se definește.
Să vedem aceste proprietăți însoțite de câteva exemple:
Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.Causeni

Reflectie:
Încearcă și tu!

Ex.4 Scrieti sub formza de putere (CES ) :

a)2*2*2

b) 3*3*3*3

c)5*5*5*5*5*5

d)8*8*8*8*8

Ex.5 Scrieti urmatoarele numere ca puteri

a) 25
Liceul theoretic “Mihai Eminescu”,or.Causeni,r.Causeni
b) 36
c) 64
d) 81

Ex.6 Calculati (CES ) :

a) 23
b) 52
c) 122
d) 103
e) 63
f) 1052

Tema pentru acasa

Ex.1,2,3 pag 29-30