PROIECT DE LECIE/ACTIVITATE

DATA : 14 Ianuarie 2013

PROPUNATOR: Bartok Andrea

CLASA: a VI- a

OBIECTUL : MATEMATICA GEOMETRIE

TEMA: PROPRIETI ALE TRIUNGHIURILOR

SUBIECTUL: PROPRIETILE TRIUNGHIULUI ISOSCEL

TIPUL LECIEI : PREDARE NVARE Durata: 50 min

OBIECTIV FUNDAMENTAL: Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii. OBIECTIVE OPERAIONALE : O1 Sa defineasca triunghiul isoscel. O2 Sa enumere proprietile triunghiului isoscel. O3 Sa aplice n probleme proprietile triunghiului isoscel. O4 Sa recunoasc proprieti simple ale figurilor geometrice; O5 Sa recunoasc proprietile de simetrie ale figurilor geometrice. STRATEGIA DIDACTIC : a) Metode i procedee : Conversaia, problematizarea, explicaia, ecercitiul b) Mijloace de nvmnt : Manual pentru clasa a VI a (editura Petrion), caiete, culegere pentru clasa a VI-a (Bluc, .a.), instrumente de geometrie, cret colorat c) Forma de activitate : frontal, individual,pe grupe.

-1-

ETAPELE LECTIEI

OB . op

TIMP

ACTIVITATEA CADRULUI DIDACTIC

ACTIVITATEA ELEVILOR

STRATEGIA DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE FORME DE ACTIVITATE MIJLOACE SI MATERIALE DIDACTICE

EVALU ARE

1.Moment organizatoric

5` Asigurarea conditiilor optime pentru desfasurarea lectiei (curatenie, lumina, tinuta etc.). Verificarea prezentei elevilor si existenta instrumentelor geometrice.

Elevii isi pregatesc materialele necesare desfasurarii lectiei(caiet, trusa, geometrica, manual, culegere ).

Conversatia

Aprecieri verbale.

2.Captarea atentiei.

5` Verificarea frontala e temei,calitativ si cantitativ(prin sondaj). Prezentarea la tabla a rezolvarii unei probleme considerate mai dificila din tema.

Pregatirea caietului de teme si corectarea prin confruntare directa cu tabla.

Conversatia

In grup.

3.Anuntarea temei si a obiectivelor.

2` Nepropunem sa descoperim : Proprietatile triunghiului isoscel(sa construim un triunghi isoscel si sa-i determinam proprietatile)

Elevii sunt atenti.

4.Reactializa rea cunostintelor

O1

2`

Definitia triunghiului isoscel,precum si denumirii specifice a elementelor (baza, varf, unghiuri alaturatebazei, unghiuri de varf)

Elevii vor raspunde pe baza cunostintelor acumulte din lectiile anterioare.

Conversatia Explicatia.
Frontala.

Orala.

5.Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

O1

10` a)Definitie si constructie. Triunghiul cu 2 laturi congruente se numeste isoscel. Profesorul construieste la tabla, cu rigla si compasul un triunghi isoscel, iar elevii deseneaza odata cu profesorul pe caiete.

Elevii sunt atenti si isi noteaza in caiete definitia si figura geometrica.

Conversatia. Explicatia. Exercitiul. Conversatia Explicatia

Lucrul frontal. Tabla. Creta.

Apreciez raspunsurile elevilor. Corectez, completez.

O2

b)Proprietatile triunghiului isoscel: T1:Intr-un triunghi isoscel unghiurile alaturate bazei sunt congruente. Proprietatile referitoare la linii importante in triunghi si simetrie.

Elevii construiesc un triunghi isoscel cu rigla si raportorul folosind aceasta teorema. Elevii noteaza

teoremele importante intr-un triunghi isoscel si adreseaza intrebari in cazul in care sunt nelamuriri cu privire la notatii.

A apartine [NP] MA bisectoare in triunghiul MNP Conversatia. Explicatia.

-3-

Elevii noteaza T2:Intr-un triunghi isoscel bisectoarea (NA) unghiului de la varf, inaltimeasi mediana corespunzatoare bazei O4 coincid si sunt incluse in mediatoarea bazei. mijloacele de determinare a unui triunghi isoscel, dar si reciprocele teoremelor Putem arata ca un unghi este isoscel cu: -definitia -reciprocele teoremelor de mai sus. anterioare si adreseaza intrebari in cazul in care au nelamuriri cu privire la proprietatile R1: Daca un triunghi are doua unghiuri congruente atunci el este isoscel. acestui triunghi.

Exercitiul. Conversatia Explicatia Lucrul frontal Tabla. Creta Apreciez raspunsurile elevilor. Corectez, completez

R2: Daca intr-un unghi o bisectoare este si inaltime, atunci triunghiul este isoscel.

R3:Daca intr-un triunghi o inaltime este si mediana atunci el este isoscel.

R4:Daca intr-un triunghi o bisectoare este si mediana atunci el este isoscel.

-4-

6.Intensificareretentiei si asigurarea transferului

O3 O4

10`

Se rezolva urmatoarea problema( demonstratiile reciprocelor teoremelor)

Elevii din banci sunt atenti la demonstratiile teoremelor, sunt activi si vin cu idei

Tabla Creta

O5

proprii in vederea rezolvarii R1: Ipoteza: CDE ; C E Concluzia: CDE - isoscel Numesc un elev sa deseneze la tabla figura si sa scrie datele problemei. Rezolvarea se face cu ajutorul meu si al clasei. Demonstraie:Fie M problemei.Reamintesc reciprocele R1 si R4 mentionate anterior. Noteaza faptul ca reciprocele R2 si R3 raman de demonstrat ca tema pentru acasa. Exercitiul Conversatia Explicatia Lucrul frontal. Corectez, Completez, Apreciez raspunsurile elevilor.

(CE ) astfel nct.

CDM EDM CDE EDM -cazul L.U.U.

[CD ] [ DE ] CDE - isoscel.

-5-

O4

R4: Numesc un elev sa deseneze la tabla figura si sa scrie datele problemei. Rezolvarea se face cu ajutorul meu si al clasei Ipoteza: ABC ; Exercitiul Conversatia Explicatia Lucrul frontal Tabla Creta Corectez, Completez, Apreciez raspunsurile elevilor.

D ( BC ), [ BD] [ DC ], BAD CAD

Concluzia: ABC - isoscel

O5

Demonstraie : Construcie ajuttoare construim

[ DE ] [ AD ] cu A,D,E coliniare.
ABD ECD - cazul L.U.L [ AB] [ EC ] i BAD CED .
Atunci CAD CED i de aici CAE este isoscel pentru c are dou unghiuri congruente. Rezult c

[ AC ] [ EC ] i cum

-6-

[ AB ] [ EC ] [ AB ] [ AC ] , deci ABC isoscel. q.e.d. Teoremele R2 si R3 raman de rezolvat ca tema pentru acasa. 7.Asigurarea feedback-ului O3 2` Din reciprocele teoremelor ramase vor incepe demonstrarea R2 si R3 care a ramas ac tema. Incarcarea elevilor de a demonstra corect si adresarea intrebarilor care vin in ajutarea temei. 8.Evaluarea 2` Aprecierea elevilor care s-au remarcat (+;-) Elevii numiti vor prezenta caietul cu temele anterioare. Conversatia Notarea in caietul personal Exercitiul Munca individuala

9.Tema pentru acasa

2`

Lectia se afla in manual (Ed. Petrion) pag.191-192. Probleme de efectuat -4, 5 pag.193

Elevii isi noteaza tema pentru acasa.

Explicatia

-7-