PROIECT DE

LECŢIE
UNITATEA ŞCOLARĂ: Şcoala Gimnazială „Take Ionescu”, Rm. Vâlcea
CLASA: a IV-a E
PROPUNĂTOR: Săraru Teodora Elena
DATA: 16.02.2022
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematicǎ
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Rezolvare de probleme”
SUBIECTUL: ,,Probleme care se rezolvă prin operații aritmetice cunoscute”
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare și sistematizare a cunoștințelor

COMPETENṬE GENERALE:

2. Utilizarea numerelor ȋn calcule;

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si reprezentarea unor date.

COMPETENŢE SPECIFICE:

2.4. Efectuarea de adunǎri și scǎderi de numere naturale ȋn concentrul 0 – 1 000 000;

2.5 Efectuarea de înmulţiri de numere ȋn concentrul 0 - 1 000 000 cȃnd factorii au cel
mult 3 cifre și de ȋmpǎrțiri la numere de o cifrǎ sau douǎ cifre;

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea

şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse;

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 -1 000 000.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

A) Cognitive
OC1: Sǎ denumeascǎ operațiile și procedeele de calcul aplicabile;
OC2: Sǎ respecte ordinea efectuării operațiilor ȋn exercițiile date;
OC3: Sǎ rezolve corect o problemǎ dată, gǎsind modul de rezolvare;
OC4: Sǎ efectueze exerciții care conțin mai multe operații, pe baza cunoștințelor
anterioare.

B)Afectiv-volitive:
OA1: Sǎ manifeste interes pentru lecţie;
OA2: Sǎ relaţioneze pozitiv cu cadrul didactic si colegii.

C)Psiho-motrice
OP1: Să aibă o poziţie corectă a corpului în bancă;

STRATEGII DIDACTICE:

I.Procedurale: conversaţia, problematizarea, explicaţia, exerciţiul, observația, munca

independentă, jocul didactic, brainstorming-ul;
II.Materiale: laptop, caiete, culegeri, bilețele, tabla, videoproiector;
III. Temporale: 50 minute;
IV. Spațiale: sala de clasă;
V. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
VI. Forme și tehnici de evaluare: evaluare orală, scrisă, observarea sistematică a
activității și comportamentului copiilor, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N– ,,Programa şcolară pentru disciplina Matematica si Explorarea Mediului –
clasa a IV-a”;
 DUMITRU ANA, MARIA LUIZA ANA, DUMITRU LOGEL, ELENA
STROESCU LOGEL – ,,Metodica predǎrii matematicii pentru ȋnvǎțǎmȃntul
primar, clasele CP- IV” , 2017;
 MARIANA MOGOŞ – ,,Manual de matematicǎ pentru clasa a IV-a”, editura
ArtKlett, 2021.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Momentele Conţinutul Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare Ob.

lecţiei instructiv- Operaţ
educativ .

Metode şi Mijloace Forme de

procedee didactice organizar
e
1. Moment Asigur condiţiile Pregătirea Observare
organizatori optime materialelor pentru Conversaţia Culegeri Frontal sistematicǎ OA2
c desfăşurării buna desfǎșurare a
lecţiei, pregătind lecției. Caiete OP1
materialele
necesare și
îndrumând elevii
în activitatea de
pregătire.

2. Reactuali- Se verifică tema Copiii manifestă Conversaţia Caiete Frontal Observare OA2
zarea pentru acasă, interes față de
Individual sistematicǎ
cunoștințelor atât calitativ, cât subiectul propus și
dobândite și cantitativ. răspund întrebărilor Exercițiul Culegeri OP1
anterior adresate de către Evaluare
Se fac aprecieri
cadrul didactic, orală
verbale cu Explicația OP2
corectând
privire la modul
 în care a fost eventualele greșeli
realizată tema și de la temă.
dacă au fost
respectate
sarcinile de
lucru. Se
explică, dacă
este cazul,
problemele de la
temă pe care
elevii nu le-au
înțeles.
3. Captarea Captez atenția Copiii manifestă Conversația Tabla Frontal Observare OA1
atenției elevilor printr-un interes față de
Problematizare Videoproiecto Individual sistematicǎ
joc de pe subiectul propus și
a r
platforma dau soluția.
Wordwall.net,
unde li se dă o
problemă și ei
trebuie să
precizeze
numărul
operațiilor
pentru
rezolvarea
problemei:
Într-o stațiune
montană au
venit în vacanță
1274 de turiști
 din Bulgaria, cu
199 mai mulți
turiști din
Ungaria, iar din
România de 3
ori mai puțini
turiști decât în
Ungaria. Câți
turiști au venit în
total în stațiune?
Pentru a rezolva
problema,
trebuie să
efectuez:
a) o operație;
b) două operații;
c) trei operații
4. Anunţarea Copiii sunt Elevii ascultă Conversaţia - Frontal Observare OA1
subiectului anunțați că la explicațiile sistematică
profesorului și Explicația OP1
lecţiei şi a sfârșitul lecției
obiectivelor de astăzi, vor fi prezintă interes față
propuse capabili să de subiectul propus.
rezolve
probleme cu mai
multe operații
aritmetice.
5. Dirijarea Se va scrie la Elevii ascultă cu Conversaţia Caiete Frontal Observare OC1
învăţării tablă și în caiete atenție explicațiile sistematică
data și titlul Problematizare Bilețele Individual OC3
profesorului și
Aprecieri
 lecției. urmăresc etapele de a Tablă Pe grupe verbale OC4
rezolvare ale
Le-am pregătit Explicaţia Evaluarea OA1
problemelor.
elevilor bilețele, orală
OA2
pe care am scris Exerciţiul
enunțul unor OP1
Participă activ la
probleme care se Observația Evaluarea
lecție, rezolvând
rezolvă cu Munca scrisă
problemele propuse
ajutorul mai independentă
și corectându-și
multor operații
aritmetice colegii dacă este Jocul didactic
cunoscute. nevoie.

Elevii vor fi
împărțiți în
echipe de câte 3
copii, vor
extrage câte un
bilețel și
membrii fiecărei
echipe își vor
îndruma colegul
de la tablă să
ducă la bun
sfârșit rezolvarea
problemei.
(Anexa 1)
6. Fixarea Cadrul didactic Copiii manifestă Conversaţia Caiete Frontal Observare OC2
cunoștințelor le propune interes față de a
Observația Individual sistematică OC5
elevilor să subiectul propus și
alcătuiască rezolvă cerința. Exercițiul
enunțul unei Aprecierea OA1
Brainstor-
probleme, care
 să se rezolve ming-ul verbală OA2
prin două
Munca Evaluarea OA3
operații
independentă
aritmetice orală
cunoscute, dar OP1
diferite.

7. Voi scrie pe Elevii manifestă Conversația Tabla Frontal Observare OC2

tablă expresii interes față de a
Obținerea Exercițiul Individual sistematică OC5
matematice, subietul propus și
performanțe
precum: ,,cu atât rezolvă cerințele. Explicația
i Aprecierea OA1
mai mult/mai Problematizare
puțin”, ,,de verbală
a OA2
atâtea ori mai
Evaluarea
puțin/mai mult”
scrisă OA3
etc.
Le solicit OP1
copiilor să
explice rapid
semnificația
acestor expresii,
precizând ce
operații
presupun.
8. Voi face Ascultă cu atenție Conversația Frontal Aprecierea OA1
Asigurarea aprecieri verbale indicațiile cadrului verbală
cu privire la didactic. Explicația OA2
retenţiei şi a
transferului modul de OP1
participare al
elevilor la lecţie. Participă și ei la
Se verifică dacă aprecierile verbale.
s-au îndeplinit
toate obiectivele
activității.
Li se comunică
elevilor tema
pentru acasă.