PROIECT DIDACTIC

DATA: 16 Xll 2021

ŞCOALA: Şcoala Gimnaziala Specială Târgovişte
Grupa: I (Clasa Pregătitoare, IllA, lllC, VlllA, VlllB, VlllC)
PROPUNĂTOR: Banu Mihaela
DISCIPLINA: Terapie ocupaţională
ARIA CURRICULARĂ: Terapie educaţională complexă si integrată
DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Bradul de Craciun - diverse ornamente
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: formarea unor deprinderi adaptative la cerințele mediului prin satisfacerea nevoilor
personale
COMPETENȚE GENERALE:
1. Utilizarea motricității și psihomotricității în explorarea mediului înconjurător
2. Exersarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru în vederea formării unor deprinderi
de bază.

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. Manifestă gesturi manuale fundamentale în vederea realizării unor sarcini simple
2.2. Exersează tehnici de lucru pentru realizarea unor sarcini/activităţi

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:
a) Obiective cognitive:

OC1- Să prezinte principalele caracteristici ale anotimpului iarna;

OC2- Să enumere lunile de iarnă;
OC3- Să vizioneze filmulețul, reprezentând anotimpurile anului;
OC4- Să respecte etapele de lucru în confecţionarea ornamentelor pentru bradul de Crăciun;
OC5- Să aşeze ornamentele făcute în bradul de la clasă.

b) Obiective afective:

OA1- Să manifeste interes, curiozitate pentru lecţie;

OA2- Să participe activ la desfăşurarea lecţiei;
OA3- Să persevereze în rezolvarea sarcinilor de lucru;

c) Obiective psihomotorii

OP1- Să-şi dirijeze activitatea oculo-motorie spre centrul de interes cerut de propunător;
OP2- Să-şi dezvolte deprinderile de lucru specifice temei;
OP3- Sǎ adopte o poziţie corectă în timpul lucrului, în bancă, în faţa clasei.

STRATEGII DIDACTICE:
* Metode şi procedee: observația dirijată, conversaţia, explicaţia, observarea spontană şi dirijată,
exerciţiul practic
* Materiale şi mijloace didactice: : șabloane ornamente din carton, pastă de lipit, creioane colorate,
foarfeci., hârtie colorată, laptopul, linkul https://www.youtube.com/watch?v=GgCRBoL19Sc
2
Forme de organizare: frontal şi individual
Metode de evaluare: orală, observarea sistematică, aprecieri verbale, autoevaluarea
interevaluarea/evaluarea reciprocă, evaluarea produselor

RESURSE:
Bibliografice:
Programa şcolară: Terapie educaţională complexă şi integrată clasele I-X, 2008
Cucoş C. “Pedagogie”, Ed.Polirom, Iaşi, 2002
Gherguţ, A. ”Sinteze de psihopedagogie specială”, Ed.Polirom, Iaşi, 2005
www.didactic.ro
https://www.youtube.com/watch?v=uX-Rdx13GIM&ab_channel=TraLaLa-
Cantecesideseneanimatepentrucopii
Temporale: 40 minute
Umane: elevii grupei I (7 elevi)
Spațiale: sala de clasă.

3
 Momentele Ob. Conţinutul activităţii Strategii didactice Timp Evaluare
lecției op
Activitatea cadrului Activitatea Metode şi Material Forme de
didactic elevilor procedee didactic organizare

I.Moment OA1 Se asigură condiţiile Elevii se Conversația Materialul Frontal 2

organizatoric optime de desfăşurare a pregătesc didactic necesar minute
activităţii la clasă.. pentru desfășurării
activitate activității

II.Reactualizarea Se adresează întrebări Copiii răspund Conversaţia Planșe cu imagini Frontal 5 minute Evaluare orală
cunoştinţelor OC1 referitoare la anotimpul la întrebări. Explicaţia de iarnă Aprecieri
anterioare OC2 iarna: (Anexa 1) verbale
OA2 - Cum e vremea iarna
- Cum ne îmbrăcăm?
- Care sunt lunile de iarnă?
- Ce sărbătorim pe 25
decembrie?
(Anexa 1)

III.Captarea OC3 Li se propune elevilor Copiii răspund Învăţarea prin Filmulețul cu Frontal 4 minute Aprecieri
atenţiei OA1 recapitularea celor patru la întrebări descoperire anotimpurile verbale
anotimpuri ale anului,
vizionând un filmuleț.

IV. Anunţarea Se anunță tema activității Frontal 1 minut

4
temei şi a OC2 şi obiectivele propuse pe Repetă titlul Explicaţia
obiectivelor OA1 înțelesul copiilor. activității.

V.Dirijarea OC4 Li se transmit elevilor: Elevii Explicația Hârtie colorată, Individual 18 Aprecieri
învăţării OC5 -Astăzi, vom încerca să realizează Demonstrația carton, foarfece, minute verbale,
OA2 realizăm ornamente ornamentul. Exercițiul, pastă de lipit. observarea
OP1 diverse pentru pomul de observația sistematică,
OP2 Crăciun, din hârtie colorată dirijată,
OP3 și carton . învăţarea Evaluare
prin orală
Vor fi prezentate descoperire
ornamente diverse, Aprecieri
realizate de profesor, iar verbale
elevii vor fi susţinuți în
realizarea produselor
confecționate de ei.

VI. Realizarea Se va aprecia munca Elevii Conversaţia Ornamentele Frontal 5 minute Aprecieri
feedback-ului OA1 elevilor, după criteriile apreciază realizate verbale
OP2 stabilite: respectarea lucrările și Evaluarea
tehnicii de lucru; precizează care reciprocă/
corectitudine; gradul de este cea mai interevaluarea
finalizare. frumoasă.

VII. Evaluarea OC4 Elevii sunt solicitați să Elevii răspund Conversaţia Ornamentele, Frontal 3 minute Evaluare orală,
cunoștințelor OA2 răspundă la întrebări legate la întrebări şi brăduţul , observare

5
 OP2 de activitatea realizată: aşează laptopul. sistematică
-În ce luna a anului ornamentele în
împodobim bradul? brăduţ.
-Ce sărbătorim în luna Ascultă
decembrie? colindul
-Ce ornamente am realizat bucuroşi.
astăzi?
Elevii sunt îndrumați să Colindul audio Evaluarea
aşeze ornamentele realizate ”O brad frumos” produselor
în brăduţul de acasă.
Elevii vor asculta colindul
”O brad frumos”

Fac aprecieri generale Copiii ascultă Conversaţia Frontal 2 minute

VII.Încheierea OA1 asupra modului cum au cu atenție Aprecieri
activităţii OA2 răspuns şi s-au comportat verbale
elevii.

6
 Anexa 1

1. Recunoaște imaginile de mai jos:

7
8