PROIECT DE

LECŢIE
UNITATEA ŞCOLARĂ: Şcoala Gimnazială „Take Ionescu” Rm. Vâlcea
CLASA: a IV-a E
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Săraru Teodora Elena
DATA: 16.02.2022
ARIA CURRICULARĂ: Limbǎ și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura romȃnǎ
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Mirajul copilăriei”
SUBIECTUL: ,,Înțelegerea mesajului poeziei”
TIPUL LECŢIEI: lecție de predare și însușire de noi cunoștințe

COMPETENṬE GENERALE:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare;

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;

3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare;

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

COMPETENŢE SPECIFICE:

1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ
accesibil;
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare previzibile;
1.4. Manifestarea atenţiei faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile;
2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj imaginar
urmărind un set de repere;
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale;
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare;
3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe proprii;
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susţine o opinie
referitoare la mesajul citit;
3.4. Evaluarea elementelor textuale care conduc la înţelegerea de profunzime în cadrul
lecturii;
4.4. Povestirea pe scurt a unei secvenţe dintr-o poveste/ dintr-un film/ desen animat / a
unei activităţi/ a unei întâmplări imaginate/trăite.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
A) Cognitive:
OC1: Sǎ citeascǎ textul corect, conștient și expresiv;
OC2: Sǎ formuleze și sǎ rǎspundǎ la ȋntrebǎrile referitoare la înțelegerea mesajului
poeziei;
OC3: Sǎ recunoascǎ pǎrțile de vorbire din text;
OC4: Să identifice elementele descrierii, precum și imaginile artistice ale textului;
OC5: Sǎ sustragă elementele de detaliu din mesajul poeziei.

B)Afective:
OA1: Să dovedească receptivitate și interes pentru textul discutat;
OA2: Să fie dispuși să-și integreze noile cunoștințe în sistemul propriu de valori;
OA3: Să-și dezvolte gândirea creatoare pentru Limba și literatura română.

C)Psiho-motrice:
OP1: Să respecte ritmul cerut în desfășurarea activității;
OP2: Să adopte o poziție corectă a corpului în bancă.

STRATEGII DIDACTICE:
I. Procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura, observația,
demonstrația, ȋnvǎțarea prin descoperire, problematizarea, brainstorming, jurnalul dublu,
harta textului;
II. Materiale: caiete, auxiliare, fișe de lucru;
III. Temporale: 50 minute;
IV. Spațiale: sala de clasă;
V. Forme de organizare: frontal, individual;
VI. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematica a activitǎții si
comportamentului copiilor, evaluarea orală, evaluarea scrisă, aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N – ,,Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română” – clasa a
IV-a”;

 VASILE MOLAN– ,,Didactica disciplinelor ,,Comunicare ȋn limba romȃnǎ”

și ,,Limba și literatura romȃnǎ” pentru ȋnvǎțǎmȃntul primar”, clasele CP- IV”,
2016;

 ADINA GRIGORE - ,,Exerciții de limba și literatura română” – clasa a IV-a –

Editura Ars Libri.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Momentele Conţinutul Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare Ob.
lecţiei instructiv- Operaţ
educativ .

Metode şi Mijloace Forme de

procedee didactice organizar
e
1. Moment Asigur condiţiile Pregătirea
organizatori optime materialelor pentru Conversaţia Auxiliare Frontal OA1
c desfăşurării buna desfǎșurare a
lecţiei, pregătind lecției. Caiete OP1
materialele
necesare și
îndrumând elevii
în activitatea de
pregătire.

2. Reactuali- Se verifică tema Copiii manifestă Conversaţia Caiete Frontal Observare OA3
zarea pentru acasă, atât interes față de
Individual sistematicǎ
cunoștințelor calitativ, cât și subiectul propus și
dobândite cantitativ. răspund întrebărilor Exercițiul Auxiliare OP1
anterior adresate de către Evaluare
Se fac aprecieri
cadrul didactic, orală
verbale cu privire Explicația OP2
corectând
la modul în care
eventualele greșeli
a fost realizată
 tema și dacă au de la temă.
fost respectate
sarcinile de lucru.
Adresez
întrebări
referitoare la
lecția anterioară.
3. Captarea Captez atenția Copiii manifestă Conversația - Frontal Observare OA3
atenției elevilor printr-o interes față de
Problematizare Individual sistematicǎ OP2
ghicitoare, al subiectul propus și
a
cărui răspuns este dau soluția.
subiectul
principal al
poeziei: iarna.
A venit baba din
munți,
Peste râuri
făcând punți
Și a prins
spunând povești,
Flori de gheață
la ferești.
4. Anunţarea Copiii sunt Elevii ascultă Conversaţia Auxiliare Frontal Observare OA3
subiectului anunțați că la explicațiile sistematică
profesorului și Explicația
lecţiei şi a sfârșitul lecției de
obiectivelor astăzi, vor fi prezintă interes față OP2
propuse capabili să de subiectul propus.
perceapă mesajul
 poeziei pe care
au avut-o ca temă
și de asemenea,
să sustragă
elementele de
detaliu dintr-un
text liric,
înțelegând trăirile
și sentimentele
poetului.
5. Dirijarea Se va scrie la Elevii ascultă cu Conversaţia Auxiliare Frontal Observare OC1
învăţării tablă și în caiete atenție explicațiile euristică sistematică
data și titlul Caiete OC2
profesorului și
lecției. urmăresc etapele Observația Individual OC3
lecției, asimilând Aprecieri
Vom avea Brainstor- OC4
noile informații. verbale
discuții pe baza ming-ul OC5
textului, pentru a Își notează în caiete
pune bazele noile cunoștințe Lectura OA1
Evaluarea
înțelegerii dobândite cu orală OA2
mesajului ajutorul mijloacelor Descoperirea
poeziei. didactice puse la OA3
dispoziție de către Explicaţia
Le predau OP1
cadrul didactic.
elevilor partea Exerciţiul OP2
teoretică pentru a Participă activ la
înțelege la ce se lecție, rezolvând Demonstraţia
referă mesajul exercițiile propuse.
unei poezii:

Poeziile au o
 tematică diferită
și prezintă
sentimentele
autorului în
legătură cu
natura, cu
înfățișarea unor
persoane sau
viețuitoare etc.
Mesajul poeziei
este ceea ce
transmite poetul
prin trăirile și
ideile sale.

Lucrăm
exercițiile din
auxiliar, pentru
aprofundarea
cunoștințelor
literare.

6. Fixarea Cadrul didactic le Copiii manifestă Conversaţia Auxiliare Frontal Observare OC2
cunoștințelor propune elevilor interes față de a
Observația Individual sistematică OC5
să extragă din subiectul propus și
text expresii rezolvă cerința. Exercițiul
literare, pe care Aprecierea OA1
Brainstor- verbală
să le explice pe
ming-ul OA2
înțelesul lor, Evaluarea
punând în Jurnalul dublu orală OA3
valoare trăirile și
 sentimentele OP1
autorului.

7. Le distribui Elevii manifestă Conversația Fișă de lucru Frontal Observare OC2

elevilor câte o interes față de a
Obținerea Exercițiul Individual sistematică OC5
fișă de lucru. subietul propus și
performanțe
Aceștia vor avea rezolvă fișa de Explicația
i Aprecierea OA1
de completat lucru. Harta textului
individual ,,Harta verbală
OA2
textului”.
Evaluarea
(Anexa 1) scrisă OA3

OP1
8. Voi face aprecieri Ascultă cu atenție Conversația Frontal Aprecierea OA2
Asigurarea verbale cu privire indicațiile cadrului verbală
la modul de didactic. Explicația OA3
retenţiei şi a
transferului participare al
elevilor la lecţie.
Se verifică dacă Participă și ei la
s-au îndeplinit aprecierile verbale.
toate obiectivele
activității.

Li se comunică
elevilor tema
pentru acasă.