Proiect didactic

DATA: 16.03.2022

CLASA: a II-a B

PROPUNĂTOR: Avram Crina Georgiana

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Bun venit, primǎvarǎ!”

FORMA DE REALIZARE: Recapitulare

SUBIECTUL LECŢIEI: Recapitula-File din cartea naturii

TIPUL LECŢIEI:

OBIECTIV FUNDAMENTAL: Desprinderea informaţiilor semnificative dintr-un text literar lecturat, care să conducă la înţelegerea în profunzime
a textului

COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare.

1
COMPETENŢE SPECIFICE:

1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat;

2.1 Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;

3.2 Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări , fenomene din universul cunoscut;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să citească corect, conştient, expresiv, fluent textul, adoptând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie;
Nivel: - minimal: să citească în ritm propriu textul cu rostirea clară a fiecărui cuvânt;
- mediu: să citească integral textul şi să desprindă ideea centrală;

- maximal: să citească integral textul folosind intonaţia impusă de semnele de punctuaţie şi desprinderea învăţăturii din text.

O2 – să explice cuvintele necunoscute, introducându-le, ulterior, în propoziţii;

Nivel: - minimal: să sublinieze, pe text, cuvintele necunoscute;

-mediu: să explice cuvintele noi;

- maximal: să alcătuiască propoziţii cu noile cuvinte.

O3 – să răspundă întrebărilor vizând conţinutul textului;

Nivel: - minimal: să răspundă prin propoziţii simple;
- mediu: să răspundă corect la întrebările adresate;
2
 -maximal:dau răspunsuri dezvoltate şi formulează întrebări suplimentare cu referire la text;
O4 – să citească selectiv propoziţii din text, în urma unor cerinţe adresate de învăţător;
Nivel: - minimal: să identifice, cu ajutor din partea învăţătorului sau
a colegilor, fragmentul cerut;
- mediu: să identifice fragmentul de text, în urma explicării
detaliate a cerinţei;
- maximal: să rezolve corect şi fără ajutor sarcina cerută;

O5 – să delimiteze textul narativ în fragmentele logice, alcătuind planul de idei al acestuia;

O6 - să recepteze mesajul textului literar;

Strategia didactică: activ-participativă;

Metode şi procedee: lectura explicativă, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, demonstraţia, povestirea orală, scaunul
intervievatului, harta lecturii
Mijloace de învăţământ: tablă, manual CLR, laptop, caiete,
Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe

3
 Secvenţele Ob Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică

Nr. instruirii Op Evaluare

crt.
Metode şi Material Forme de
procedee didactic organizare
Activitatea propunătorului Activitatea
elevilor

Creează condiţiile organizatorice şi Elevii privesc Frontal

psihologice necesare pentru buna imaginea cu
1. Captarea şi O9
desfăşurare a lecţiei. interes. Document
orientarea ppt
atenţiei 3' Se prezintǎ elevilor imaginile de la Elevii vor Conversaţia observarea
O8 pagina 104 Recapitula File din cartea descoperi
Pe grupe sistematică
naturii imaginea.
Exerciţiul

Pornind de la imaginea din cartea ,

2 elevii vor fi anunţaţi că la această oră
Enunţarea
de CLR vor lucra pe baza textului File
temei şi a
O1 din cartea naturii Conversaţia
obiectivelor în Elevii vor
termeni Elevii vor fi anunţaţi că, până la descoperi la
accesibili sfârşitul lecţiei trebuie să citească sfarsitul
elevilor 2' corect, fluent, conştient, expresiv fragmentului
textul, să explice cuvintele noi şi să autorul.
alcătuiască propoziţii cu acestea, să
identifice personajele, să răspundă la
întrebări legate de conţinut, să Ascultă cu
efectueze diverse exercitii pe baza interes.
textului.

4
3. Actualizarea Se verifică tema şi lecţia avută Citesc tema. Conversatia Caietul de Frontal
cunoştinţelor pentru astăzi. teme
însuşite anterior
3’
Ascultă cu
Prezentarea Se scrie pe tablă data și titlul ca mai interes.
O1
4. apoi când au reușit cei mici sa termine observarea
optimǎ a
textul de citit sa putem scrie și autorul
conţinutului sistematică
fragmentului
Explicaţia Pe grupe a elevilor
4’
Lectura independentă a textului
Se solicită elevilor să citească textul
Fişa
5. lecţiei, integral, în gând,iar daca sunt Exerciţiul autorului
cuvinte noi le explicam dupa. Elevii intuiesc
Dirijarea
O2 imaginea din videoproiec
învăţării 17’ Lectura- model a textului realizată de
manual. tor
învaţător sau un elev care citeşte
expresiv. Citesc textul.
Exersarea actului cititului
( procedee diferite de lectură) Frontală observarea
o Citire în lanţ
o Citire selectivă sistematică
- Citeşte propoziţiile in care
apar semnele primaverii! a elevilor
- Citeşte propoziţiile in care Manual
este prezentată buburuza! Conversatia
- Citeşte propoziţiile Elevii răspund .
exclamative! Exercitiul
Se dirijează citirea lecţiei pe Caiete
O3 fragmente şi explicarea cuvintelor şi Frontală
expresiilor ale căror sensuri sunt Elevii răspund.
necunoscute elevilor. Se alcătuiesc
propoziţii.

Obținerea Se citeşte de către 2-3 elevi şi se

constată că nu există cuvinte
Elevii citesc

5
 performanței neînţelese. fragmentele
corespunzătoare.
6. Elevii primesc o fisa ,sau se poate
7’
scrie direct în caiete exercițiile de la
pagina 104 unde Conversatia Fise
Scriu pe caiete
Vom incepe sa completam exercitiile data, titlul, Exercitiul observarea
O4
din manual in ordinea lor
Se citeşte Manual Individual sistematică
Exercitiul 1. fragmentul
a elevilor
Elevii vor selecta din text cate un .
O3 cuvant care sa contina grupurile de Conversaţia
sunete ia, ea, ua, rostite în aceeași
O4
silabă.
Elevii răspund
tuturor
întrebărilor Lectura
propunătoarei. explicativă
Exercitiul 2.
Caiete Frontală
Elevii completează enunțurile cu
sau/s-au. tablă Evaluarea
Elevii răspund. Conversaţia orală
Petrișor și Ancuța ... bucurat de
O2 înflorirea salcâmilor.
Pomii din curte aveau culoare albă ...
trandafirie. Manual

Conversaţia
Laptop
Exercitiul 3.

Scrie câte un cuvânt potrivit schemelor

date.
VVC Lectura
VCVC explicativă
CVCV Evaluarea
orală

Conversaţia
O3
Elevii
completează
6
 Exercitiul 4. exercitiile din Manual Frontală
carte
Elevii privesc imaginea alăturată. Explicaţia observarea
Formulează un text de cel mult șapte
O2 enunțuri, pe baza imaginii și a sistematică
întrebărilordate. Găsește-i și un titlu
potrivit. a elevilor
• Ce eveniment este ilustrat?
• Unde se află persoanele?
• Ce pregătiri s-au făcut pentru această
sărbătoare? Conversaţia
• Cum se simt persoanele din imagine?
O3 De ce? Manual
• Cum sărbătorești tu acest eveniment?

Lectura
Tema pentru acasă. explicativă
Manual Individuală
. Feedback-ul

3’ Se fac aprecieri asupra modului

7.
în care elevii au participat la
Conversaţia
lecţie. Sunt încurajaţi elevii cu
O3 ritm lent de lucru, apreciindu-se
manual
Evaluarea 4’ fiecare progres. Se dă tema
O4 .
8. pentru acasă.
Manual
Metoda
Diamantul Evaluarea
orală

O7
Caiete Frontală

7
 Tablă Evaluarea
orală
Frontală

Conversaţia
Observarea
Frontală sistematică a
elevilor
Retenţia

9.

10.

8
9