Școala Gimnazială Miron Costin Bacău

Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

Clasa:a IV-a D
Proiect didactic
Data: 24.03.2016
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea tematică: Înfloresc grădinile;
Subiectul: Ciocârlia
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 50 min.

Obiective cadru: 1; 2.
Obiective de referinţă: 1.1; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1.
Obiectiv fundamental: antrenarea elevilor în activităţi care-l formează în timp ca cititor avizat .

Obiective operaţionale:
a. Cognitive
Elevii vor fi capabili să:
 OC1: să citească corect, fluent, conștient și expresiv textul;
Nivel: - minimal: să citească în ritm propriu textul cu rostirea clară a fiecărui cuvânt;
- mediu: să citească integral textul şi să desprindă ideea centrală cu sprijin;
- maximal: să citească integral textul folosind intonaţia impusă de semnele de punctuaţie şi desprinderea învăţăturii din text.
OC2: să răspundă întrebărilor vizând conţinutul textului;
Nivel: - minimal: să răspundă prin propoziţii simple;
- mediu: să răspundă corect la întrebările adresate cu sprijinul învăţătorului;
-maximal:să răspundă prin propoziţii dezvoltate şi întrebări suplimentare cu referire la text
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

 OC3: să utilizeze cuvintele și expresiile noi din text în alte contexte ;

Nivel: - minimal: să alcătuiască enunţuri cu ajutorul cuvintelor date cu sprijin;
-mediu: să alcătuiască enunţuri folosind cuvinte şi expresii date;
- maximal: să alcătuiască propoziţii cu ajutorul cuvintelor, expresiilor date având sensuri diferite.
 OC4 :să citească selectiv propoziţii din text, în urma unor cerinţe adresate de învăţător;
Nivel: - minimal: să identifice, cu ajutor din partea învăţătorului sau a colegilor, fragmentul cerut;
- mediu: să identifice fragmentul de text, în urma explicării detaliate a cerinţei;
- maximal: să rezolve corect şi fără ajutor sarcina cerută.
 OC5: să opereze cu elemente de construcție a textului narativ;
Nivel -minimal: - să să identifice titlul, autorul, timpul, spațiul și personajele textului literar propus;
-mediu:- să realizeze corespondența dintre desenul care ilustrează textul și pasajele narative din compoziția acestuia;
-maximal:- să motiveze titlul.

 OC6: să ordoneze ideile principale, numerotând în casete;

Nivel – minimal:- să ordoneze ideile principale;

-mediu:- să identifice fragmentele textului narativ pe baza ideilor date;

-maximal:- să reformuleze ideile principale sub formă de enunțuri.
b.Psiho-motorii:
 OM1: să-şi dirijeze cu grijă atenția către centrul de interes vizat de învățătoare;
 OM2: să foileteze cu precizie manualul, fișa de lucru.
c.Afective:
Elevii vor:
 OA1: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
 OA2: vor coopera în cadrul echipei, îndeplinind rolul repartizat.
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

RESURSE:

I. Metodologice

a) Strategia didactică: activ- participativă.

b) Metode şi procedee: conversaţia euristică, problematizarea, explicaţia, demonstraţia, SINELG,lectura explicativă.
c) Mijloace de învăţământ: fişe, planşe didactice, laptop, videoproiector.
d) Forme de organizare: frontală, pe echipe, individuală.
II. Temporale

Ora are o durată de 50 minute.

III. Umane

Clasa are un număr de 25 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare
vârstei.

IV. Bibliografice:

● oficiale:

- Programe şcolare pentru clasa a IV-a, MEC,Bucureşti, 2005.

- Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Limba și literature română , Editura Aramis 2006.
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

● metodico – didactice:
Ioan Șerdean, Metodica predării limbii române la clasele I-IV, manual pentru licee pedagogice, clasele a XI-a și a XII-a,
Editura Didactică și Pedagogică, București, 1985.

Strategii
Conţinut – activităţi de învăţare
Nr. Momente Ob.
crt. Metode şi Mijloace de Moduri de Evaluare
Durata Op. Activitatea Activitatea procedee învăţământ organizare
învăţătorului elevilor
problematizarea Frontală aprecieri
Provoc elevii să material audio verbale
audieze un material Elevii fac
audio și să facă predicții, notând
Captarea predicții privind pe cartonaș
atenției sunetele ascultate. numele păsărilor
1. Verific cantitativ tema care au emis
și fac aprecieri sunetele audiate.
verbale.

2. Comunic, în limbaj explicația Planșă Frontală

accesibil, elevilor Aderă la obiective
Enunțarea conținutul activității: propunerea
citirea corectă, cursivă, învățătorului.
obiectivelor expresivă, utilizarea în
enunțuri proprii a unor
cuvinte și expresii,
identificarea titlului,
autorului, timpului,
spațiului și
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana
personajelor textului
narativ, ordonarea
ideilor principale, Scriu titlul.
identificarea
fragmentelor
narațiunii.
Anunț titlul și îl sciu
pe tablă.
3. Îi antrenez pe elevi în Decid prin fișă observarea
activitate , discuții relații Metoda termenilor sistemică
propunându-le cinci între termenii dați dați în avans. Pe echipe
noțiuni-cheie din text: în avans.
martie, pluguri,
ciocârlie, iarbă, oi.

Actualizarea
cunoștințelor

4. Prezentarea Prezint portretul Elevii ascultă și Conversația volum frontală

autorului, marcând notează în caiete euristică portret scriitor
conținutului
formarea sa teologică . titlul.
Subliniez temele
creației scriitorului.
Prezint volumul File
din cartea naturii.
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

5. Dirijarea Momentul I Citesc, flosind Manualul Individual aprecieri

Propun elevilor să notația + pentru SINELG verbale
învățării
citească în gând textul informația nouă
Ciocârlia,anunțându-i și ? pentru Problematizarea observarea
că vor trebui să informația sistemică
motiveze alegerea neclară.
titlului. Caiete
Realizez citirea Frontal
model, cu impunerea
exigențelor citirii Notează în caiete Exercițiul Individual
expresive. sensul cuvintelor Explicația
Momentul al II-lea și al expresiilor. Lectura
a. Explicarea Alcătuiesc explicativă
cuvintelor și enunțuri.
expresiilor noi
și Explică folosirea
introducerea semnelor de
în enunțuri punctuație ,, ?, -,
proprii. , ! și a cratimei.
b. Explicarea
unor semne de
punctuație și
de ortografie.
,,... Bădiță, ai
auzit?
- Vom auzi-
o, n-avea Citesc în lanț.
grijă! Citesc selectiv.
Formulează
Momentul al III-lea răspunsuri orale,
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana
a)citirea în lanț; notând în caiete
b)citirea selectivă; timpul, spațiul și
- a enunțului care personajele
arată reacția lui Ionaș textului literar.
la auzul cântecului
ciocârliei.
-a enunțului care Citesc selectiv.
arată hotărârea
oamenilor la căderea
zăpezilor în luna
martie.
- a fragmentului care
prezintă schimbările
climatice ale lunii
martie.

c)formularea
răspunsurilor
întrebărilor 1,2,3,4
din manual, pag.89 Rezolvă în scris. exercițiul
Momentul al IV-lea
a)citirea în stafetă; Identifică
b)rezolvarea în scris a numerale si
ex. nr.5, manual, pag. analizează, individual
89.și scrierea ca arătând diferența
fracție a numărului de dintre numeralele
anotimpuri dintr-un care exprimă
an și a lunilor de numărul și cele
primăvară dintr-un care arată ordine.
an. Ex. una, trei, a
c)identificarea și III-a;
analiza unor numerale
din text.
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana
Vor ordona ideile exercițiul Fișă de lucru individual aprecieri
principale, numerotând Ordonează și verbale
în casete. numerotează
ideile principale.
Semne ale
primăverii
Capriciile iernii
Obținerea Ieșirea țăranilor
6. la arat
performanței
Vasilică și
poveștile lui
Cântecul
ciocârliei

Ofer fișa de lucru. Rezolvă sarcinile exercițiul fișă individual evaluarea

(anexa1) de lucru. formativă

Evaluarea
7.
cunoștințelor
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana
Cer să scrie pe Completează Metoda termenilor fișă Pe echipe aprecieri
norișorii relațiile pe norișorii. în avans verbale
care le stabilesc
termenii dați în avans,
8. Retenția așa cum e prezentată
în text.

Le recomand Își notează tema. caietul individual

rezolvarea ca temă a
ex. 11, manual,
pag.89.
9. Transferul
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

Fișă de lucru
1.Care crezi ca este mesajul transmis de povestire?

a. Dorința copiilor de a ști cât mai multe despre ciocârlii.

b. Venirea ciocârliilor este un semn pentru plugari că a sosit primăvara.

c. Numai cei mari au cunoștințe despre păsările călătoare.

2. a. Realizează perechi de cuvinte cu același înțeles: b. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

adiere temere a umple

mireasmă boare a înălța

grijă sud a rămâne

miazăzi aromă

3. Completați norișorii cu câte două numerale care exprimă:

a. numărul b. ordinea
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana

Descriptori de performanță:

Itemi FB B S
I1 Selectează varianta corectă a - -
I2 7 răspunsuri corecte 5 răspunsuri corecte 3-4 răspunsuri corecte
I3 4 răspunsuri corecte 3 răspunsuri corecte 2 răspunsuri corecte

martie, pluguri,
ciocârlie, iarbă,
oi
Școala Gimnazială Miron Costin Bacău
Clasa a IV-a D
Profesor pentru învățământ primar: Gunea Mariana