PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Liceul Greco- Catolic Timotei Cipariu

PROFESOR: Stoica Diana Alexandra

DATA: 18.12.2017

OBIECTUL: Limba i literatura romn

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

SUBIECTUL LECIEI: Textul literar

TIPUL LECIEI: reactualizare i asimilare de noi cunotine

CLASA: a V-a B

DURATA: 50 de minute

COMPETENE GENERALE:

1. Participarea la interaciuni verbale n diverse situaii de comunicare, prin receptarea i producerea textului oral;

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;

4. Utilizarea corect, adecvat i eficient a limbii n procesul comunicrii orale i scrise.

COMPETENE SPECIFICE:

1.1. Identificarea temei, a unor informaii eseniale i de detaliu, a inteniilor de comunicare explicite i/sau a comportamentelor care exprim
emoii din texte narative, monologate sau dialogate;
1.2. Prezentarea oral, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaii i a unor idei, exprimnd opinii, emoii i sentimente prin
participarea la discuii pe teme familiare, de interes sau pornind de la textele ascultate/citite;

2.1. Identificarea informaiilor importante din texte literare i nonliterare, continue, discontinue i multimodale;

2.2. Identificarea temei i a ideilor principale i secundare din texte diverse;

2.5. Observarea comportamentelor i a atitudinilor de lectur, identificnd aspectele care necesit mbuntire;

4.2. Aplicarea achiziiilor lexicale i semantice de baz, n procesul de nelegere i de exprimare corect a inteniilor comunicative.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

La finalul activitii didactice toi elevii vor fi capabili s:

O 1- s identifice tema textului literar;

O 2- s extrag din text informaiile importante;

O 3- s rezume coninutul fragmentului;

O 4- s i exprime opinia.

RESURSE:

- capaciti normale de nvare a elevilor;

- cunotinele lor anterioare;
- timp de nvare 50 de minute.
STRATEGIA DIDACTIC

-Metode i procedee: brainstorming-ul, conversaia euristic, explicaia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin cooperare.

-Mijloace i materiale: fie de lucru, tabla, imagini.

-Forme de organizare: individual, frontal.

Evaluare: formativ, oral, practic, fcut de profesor prin observarea sistematic i analiza rspunsurilor, autoevaluare.

Durata: 50 de minute.

Bibilografie:

Programe colare de limba i literatura romn pentru clasele a V-a- a VIII-a;

Louise Fitzhugh, Harriet spioneaz, Editura Art, Bucureti, 2013.

 SCENARIUL ACTIVITII

Secvenele leciei Timp Ob. Activitatea de instruire Metode, Evaluare

Operaionale procedee,tehnici
Moment 2 Verificarea prezenei elevilor. Pregtirea
organizatoric min materialelor necesare desfurrii leciei.
Actualizarea 5 Elevii prezint ce au avut de pregtit. Tema Conversaia Evaluare frontal
cunotinelor min este verificat att din punct de vedere Brainstorming
anterioare cantitativ, ct i calitativ.
Se reactualizeaz cunotinele anterioare ale
elevilor despre textele nonliterare.
Captarea ateniei 2 Elevii vor trebui s povesteasc o situaie din Conversaia
min viaa lor n care au spionat pe cineva.
Anunarea temei 2 Se anun elevii c astzi la ora de limba i Conversaia
i a obiectivelor min literatura romn vor discuta despre textul
urmrite nonliterar Harriet spioneaz i se formuleaz
mpreun cu elevii competene cognitive pe
nelesul acestora. Se scrie titlul leciei pe
tabl.
Dirijarea nvrii 20 O1 Se mparte elevilor fia de lucru individual, Conversaia Se evalueaz
i receptarea min O2 ce cuprinde exerciii referitoare la nelegerea euristic capacitatea elevilor
propriu-zis O3 textului citit, structurarea n ordine logic i de a nelege textul
O4 cronologic a ideilor, aspecte pe care le vor Explicaia, citit, capacitatea
descoperi mpreun cu profesorul, dar i Brainstorming acestora de a i
exerciii de exprimare a propriei opinii exprima opinia, dar
referitoare la textul dat. i creativitatea n
Exerciiul momentul n care
devin personaje.
Profesorul face
aprecieri i asigur
 feedback n
permanen.
Autoevaluarea.
Obinerea 15 O1 Se solicit elevilor s rezolve sarcina de lucru Conversaia Evaluare practic,
performanei min O2 III. euristic oral i
O3 autoevaluare.
O4 Exerciiul

Lucrul individual

Asigurarea 3 Profesorul apreciaz elevii activi i i Evaluare oral

feedback-ului min ncurajeaz pe cei timizi.
Asigurarea 1 Tema pentru acas.
reteniei i a min
transferului