Nr. înregistrare: 754/15/B/j din 20.09.

2019

Vizat responsabil comisie metodică, Vizat director,

Prof. Chelariu Irina-Marina Prof. Mihaela Aldea

Planificarea unităților de învățare la Limba și literatura Română

Clasa a VII- a
An școlar 2019-2020

Profesor: Chelariu Delia- Vasilica

 Semestrul I

Unitatea de învățare 1: ȘCOALA – PRIMUL ORIZONT AL CUNOAȘTERII

Nr. de ore alocate: 20 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Resurse Evaluare
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Timp (nr.
procedee organizare didactice ore)
Comunicare orală 1.2 - transmiterea informației prin coduri diverse de Învățare prin Activitate Manual 16.09- Observarea
- Strategii de ascultare activă: focalizarea comunicare; descoperire individuală (varianta 18.10.20 sistematică a
interesului asupra punctului de vedere al - exerciții de reconstituire cronologică a unor Activitate tipărită și 19 elevilor
celuilalt și evitarea focalizării pe propriul frontală digitală) Aprecierea
evenimente prezentate într- un text monologat;
punct de vedere; recapitularea ideilor Caietul răspunsurilor
- audierea unor prezentări și luarea de notițe, elevului
exprimate de interlocutor.
realizând asocieri între ceea ce știe și ceea ce
află nou interlocutorul, privitor la o temă;
- exerciții de sesizare a efectelor negative pe
care excesul elementelor nonverbale le are
asupra înțelegerii mesajului unui text.
1.3 - exerciții de anticipare a unor replici ale Învățare prin Activitate
participanților la un dialog; descoperire frontală
- reformularea/parafrazarea/ierarhizarea
Joc de rol Activitate în
informațiilor din intervențiile participanților la o
perechi
situație de comunicare;
- anticiparea unor reacții ale participanților la un
dialog;
exerciții de asumare de diferite roluri.
Lectură 2.2 - exerciții de formulare a unor puncte de vedere Conversația Activitate Manual Observarea
- Textul epic. Narativul literar. folosind corect tipurile de flexiune; Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
Personajul. Mijloace de caracterizare. - producerea unor mesaje care să redea atitudini, descoperire Activitate tipărită și elevilor
Elevul Dima dintr- a șaptea, Prima zi de folosind în mod adecvat cunoștințele despre text Explozia stelară individuală digitală) Aprecierea
școală, de Mihail Drumeș și categoriile gramaticale învățate. Exercițiul Activitate în Caietul răspunsurilor
- Strategii de comprehensiune: reflecții perechi elevului Portofoliul
asupra limbajului și a structurii textelor Activitate în
de tip epic echipă

2.4 - lectura/ povestirea unor secvențe din texte Învățarea prin Activitate
diverse descoperire individuală
- medalioane literare, prezentări de carte etc.); Exercițiul Activitate pe
- participarea la proiecte și evenimente culturale Proiectul grupe
organizate în contexte formale sau nonformale Activitate
vizând atitudini cultural-civice, prin valorizarea frontală
diversității etno-culturale și lingvistice.
Redactare 3.1 - redactarea de caracterizări a unor personaje; Exercițiul Activitate Manual Observarea
- Caracterizarea personajului - exerciții de structurare a unui text în secvențe individuală (varianta sistematică a
- Etapele scrierii; rescrierea textului distincte în funcție de destinatar. Activitate în tipărită și elevilor
pentru a- i da coerență și claritate, pentru perechi digitală) Aprecierea
a nuanța ideile; corectarea greșelilor de 3.2 - realizarea unor postere, proiecte folosind Explicația Activitate Caietul răspunsurilor
literă, ortografie, punctuație. tehnologia modernă; Exercițiul individuală elevului
- prezentarea unei cărți citite sau a unui film, Activitate
valorificând tehnologia modernă și utilizarea frontală
internetului într- o manieră responsabilă.
Elemente de construcție a comunicării 4.3 - întocmirea de liste cu greșelile cele mai Conversația Activitate Manual Observarea
- Enunțul. Propoziția. Fraza frecvente, asociate cu enumerarea regulilor ce ar Explicația frontală (varianta sistematică a
- Raportul de coordonare. Conjuncția trebui aplicate în exprimarea orală/scrierea Învățarea prin Activitate tipărită și elevilor
coordonatoare. corectă; descoperire individuală digitală) Aprecierea
- exerciții de utilizare a dicționarului și a altor Exercițiul Caietul răspunsurilor
surse documentare (tipărite sau pe suport elevului Proiecte
informatic audio-vizual, multimedia).
 4.4 - reconstituirea unor texte traduse printr- un Învățarea prin Activitate
translator automat, folosind cunoștințele descoperire individuală
dobândite, prin raportare la normă; Exercițiul Activitate în
- sesizarea consecințelor pe care încălcările Proiectul perechi
normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Activitate pe
text și în deteriorarea imaginii celui care grupe
comunică.
Lectură. Text nonliterar 2.2 - exerciții de formulare a unor puncte de vedere Conversația Activitate Manual Observarea
Text-suport: Prima școală românească folosind corect tipurile de flexiune; Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
- producerea unor mesaje care să redea atitudini, descoperire Activitate tipărită și elevilor
folosind în mod adecvat cunoștințele despre text Exercițiul individuală digitală) Aprecierea
și categoriile gramaticale învățate. Caietul răspunsurilor
elevului Proiectul
2.4 - lectura/ povestirea unor secvențe din texte Cvintetul Activitate
diverse Învățarea prin individuală
- medalioane literare, prezentări de carte etc.); descoperire Activitate pe
- participarea la proiecte și evenimente culturale Exercițiul grupe
organizate în contexte formale sau nonformale Proiectul
vizând atitudini cultural-civice, prin valorizarea Jurnal de călătorie
diversității etno-culturale și lingvistice.
Elemente de construcție a comunicării 4.3 - întocmirea de liste cu greșelile cele mai Învățarea prin Activitate în Manual Observarea
- Cuvântul, categorii semnatice frecvente, asociate cu enumerarea regulilor ce ar descoperire perechi (varianta sistematică a
(sinonime, antonime, omonime, cuvinte trebui aplicate în exprimarea orală/scrierea Exercițiul Activitate tipărită și elevilor
polisemantice). Confuzii paronimice. corectă; individuală digitală) Aprecierea
Pleonasmul. - exerciții de utilizare a dicționarului și a altor Activitate Caietul răspunsurilor
surse documentare (tipărite sau pe suport frontală elevului Proiectul
informatic audio-vizual, multimedia).
4.4 - reconstituirea unor texte traduse printr- un Exercițiul Activitate în
translator automat, folosind cunoștințele Interviul perechi
dobândite, prin raportare la normă; Lucrul cu Activitate
- sesizarea consecințelor pe care încălcările dicționarul individuală
normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Activitate
text și în deteriorarea imaginii celui care frontală
comunică.
Lectură .Text alternativ 2.2 - exerciții de formulare a unor puncte de vedere Conversația Activitate Manual Observarea
Tilly și mașina timpului, de Adrian folosind corect tipurile de flexiune; Învățarea prin frontală (varianta sistematică a
Edmonson - producerea unor mesaje care să redea atitudini, descoperire Activitate tipărită și elevilor
folosind în mod adecvat cunoștințele despre text Explozia stelară individuală digitală) Aprecierea
și categoriile gramaticale învățate. Exercițiul Activitate în Caietul răspunsurilor
perechi elevului Portofoliul
Activitate în
echipă
2.4 - lectura/ povestirea unor secvențe din texte Învățarea prin Activitate
diverse descoperire individuală
- medalioane literare, prezentări de carte etc.); Exercițiul Activitate pe
- participarea la proiecte și evenimente culturale Proiectul grupe
organizate în contexte formale sau nonformale Diagrama Venn Activitate
vizând atitudini cultural-civice, prin valorizarea frontală
diversității etno-culturale și lingvistice.
Recapitulare 1.2 - exerciții de lectură selectivă pentru Conversația Activitate Manual Observarea
Text-suport: Recreația mare, Elev, de 1.3 desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu Exercițiul frontală (varianta sistematică a
Mircea Sântimbreanu 2.2 dintr-un text citit Explozia stelară Activitate tipărită și elevilor
2.4 - reluarea lecturii după criterii date individuală digitală) Aprecierea
3.1 - formularea orală sau în scris a răspunsurilor la Caietul răspunsurilor
3.2 întrebări ce vizează textul dat elevului Interevaluare
3.3 - formularea ideilor principale Fișe de lucru
4.1 - comentarea unor secvențe relevante din text
4.2 - extragerea dintr-un text a elementelor
specifice, pentru a susține o opinie referitoare la
informația asimilată
- exersarea elementelor de construcție a
comunicării: fraza, enunțul, propoziția,
coordonarea, conjuncția, categorii
semantice(sinonime, antonime, paronime,
omonime, cuvinte polisemantice, pleonasmul)
- joc de rol cu folosirea dialogului pe diverse
teme de interes
Evaluare sumativă 1.2 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de Aprecierea
1.3 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare răspunsurilor
2.2 dezvoltarea competențelor specifice vizate. Test sumativ Autoevaluare
2.4
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2