PROIECT DIDACTIC

Data :
Propuntor : Mihalache Gabriela
Clasa : a VI-a
Subiectul leciei : Adverbul
Tipul leciei : de consolidare i de sistematizare a cunotinelor
Obiective generale :
- mbogirea cunotinelor elevilor despre adverb;
- recunoaterea adverbelor;
- consolidarea deprinderii de clasificare a adverbelor n funcie de ceea ce exprim;
- consolidarea deprinderii de scriere corect a unor adverbe.
Obiective operaionale :
La sfritul orei, elevii vor fi capabili :
A. Obiective cognitive:
O1 : s recunoasc adverbele dintr-un text;
O2 : s identifice funcia sintactic a adverbelor;
O3 : s sesizeze diferena dintre adverbe i adjective n anumite situaii (schimbarea
valorii gramaticale) ;
O4 : s argumenteze procedeele de obinere a adverbelor;
O5 : s explice valoarea stilistic a unor adverbe i s cunoasc scrierea corect a unor
adverbe.
B. Obiective afective:
O1 : s manifeste interes i plcere n participarea la lecie;
O2 : s lucreze n ordine i disciplinat;
O3 : s aprecieze corect activitatea depus de fiecare n parte.
Strategii didactice :
a) Metode : exerciiul, demonstraia, conversaia, problematizarea.
b) Mijloace didactice : manualul, plane, fie de munc independent.

DESFURAREA LECIEI
Evenimentul
leciei
0
1. Moment
organizatoric
2. Verificarea
temei pentru
acas

3.Reactualizarea
cunotinelor

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor, pe
nelesul
elevilor
5. Dirijarea
nvrii

Activitatea profesorului
1
Salut, noteaz absenele.
Trece printre bnci pentru a vedea dac toi
elevii au scris, nu nainte de a cere acestora s
construiasc, n scris, enunuri cu adverbele
odat i numai. Dup verificarea, cantitativ i
calitativ, a temei, evalueaz enunurile fcute
de elevi n cadrul momentului ortografic.
- Aplic un chestionar teoretic oral:
Care sunt prile de vorbire din limba
romn ? Cum se clasific ele ?
- Expune plana pe care este scris textul :
Acum este primvar. Soarele ne zmbete
blnd i urc ncet pe bolta senin. n zvoi,
dincolo, foarte aproape, cntau
privighetorile.
- ntreab : Ce pri de vorbire sunt cuvintele
subliniate ? Ce arat ele ?
Ce pri de vorbire determin ?
- Scrie pe tabl titlul leciei i enun
obiectivele.

- mparte elevilor fie de lucru (fia I.)

I. Se dau cuvintele : btrn, viteaz, brbat.
Alctuii prin derivare cu sufixe adjective i
adverbe i introducei-le n enunuri.
Adjective
Adverbe
Discut rspunsurile
- Distribuie elevilor fia II
II. Indicai valoarea morfologic a cuvintelor
subliniate. Alctuii cte un enun n care s
devin adverbe.
Are un glas subire.
Primvara este anotimpul meu preferat.
Buteanul s-a prbuit.
Seara vine pe neateptate.
El are un mers uor.
Am mncat un covrig proaspt.
- Cere elevilor s-i aminteasc definiia
epitetului i s dea exemple i le explic, tot
pe baza exemplelor, c, uneori, adverbul poate

Activitatea elevilor
2
Se pregtesc pentru
or.
Alctuiesc
propoziiile cerute

Rspund la ntrebri.

Evaluare
3
- oral
- individual

- oral
- frontal

Scriu titlul leciei i

ascult.

Rezolv sarcinile de
lucru

- individual
- frontal

Rezolv sarcinile de
lucru

-frontal

fi folosit cu valoare stilistic de epitet

- Expune plana cu clasificarea adverbelor.

- Distribuie elevilor o fi de lucru n echip

cu urmtoarele sarcini de lucru:
A.Citete cu atenie proverbele urmtoare :
Ziua caut-i de lucru iar noaptea
de somn.
Ce poi face azi, nu lsa pe mine.
. ncercuiete litera care corespunde
rspunsului corect.
1. n cele dou enunuri exist numai
adverbe:a) de loc; b)de timp;c)de mod.
2. Adverbele din proverbele de mai sus
determin:a)un subst;b)un verb; c) un
pronume.
3. Toate adverbele de mai sus au funcia
sintactic de :a)CCT; b) atribut adverbial; c)
nume predicativ.
4. Cuvintele ziua i noaptea sunt adverbe
a) propriu-zise; b) provenite din substantive;
c) provenite din adjective.
5. n enunul Ziua e luminoas, noaptea e
ntunecoas cuvintele subliniate sunt ;
a) adverbe de timp; b) substantive comune;
c) adverbe de loc.
B. Citete cu atenie urmtorul text:
Focul topea lacom lemnele uscate,
mprocnd cu scntei n acele trei me care
se grmdeau jigrite, torcnd ncet pe vatr,
n gura cuptorului. Cteodat, flacra se
nbuea, i atunci se auzea un uierat
stranic, cum uier erpii din limbile lor de
foc
Dregeam nite opinci, intuindu-le la
clcie dou potloage cu cuie de srm
subirele, cnd aud afar, la u, pe cineva
strnutnd, apoi tuind
(I.Agrbiceanu Mistreul)
Citete fiecare dintre afirmaiile urmtoare i
ncercuiete litera A dac rspunsul e corect
iar dac e greit litera G .
1. Cuvntul lacom este adverb de mod
provenit din adjectiv.
A G
2. Adverbul ncet determin verbul se
grmdeau
A G
3. n al doilea enun exist trei adverbe .
A G
4. Cuvntul strnutnd este adverb de mod
A G
5. Adverbul afar are funcia sintactic de
CCL
A G
6 Adverbul lacom este la gradul de
comparaie superlativ absolut . A G

Privesc cu atenie
exemplele de pe
plan i dau apoi
alte exemple.

Rezolv toate
cerinele formulate de
profesor.

Lucru n
echip

6. Obinerea
performanei,
asigurarea
transferului

7. Evaluarea
final
8. Tema pentru
acas

- Cere elevilor s-i reaminteasc gradele de

comparaie ale adjectivului, apoi le solicit s
construiasc propoziii n care s foloseasc
adverbul lacom la toate gradele de comparaie

Rezolv cerinele
formulate de profesor

oral
frontal

- Cere elevilor s rezolve sarcinile de lucru de

pe fia IV.
IV. Alegei formele corecte:
au venit destui de muli / au venit destul de
muli
gnduri uor de realizat / gnduri uoare de
realizat
suntem ferm convini / suntem fermi convini
ferestre largi deschise / ferestre larg deschise
copii gros mbrcai / copii groi mbrcai
candidai slabi pregtii / candidai slab
pregtii
- Scrie la tabl exemple referitoare la
ortografierea unor adverbe. D explicaiile
necesare, solicitnd elevilor s construiasc
enunuri :
Altdat / alt dat
Altfel / alt fel
Undeva / unde va
Deloc / de loc

Rezolv cerina

scris

Transcriu exemplele
de pe plan n caiete
i apoi construiesc
enunurile cerute

Scris, apoi
oral

Face aprecieri privind participarea elevilor la

activitatea didactic
Prezint sarcina de lucru ( redactarea unei
descrieri a unui peisaj din natur, cu folosirea
adverbelor la diferite grade de comparaie ) i
d anumite indicaii

Noteaz tema pentru

acas