Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DE LECIE

DATA: 26.05.2015
CLASA: a V-a B
PROFESOR: Niu Gloria Casandra
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Prile de vorbire neflexibile
TIPUL LECIEI: evaluarea cunotinelor
Competene generale:

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n


diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Competene specifice:

2.3. Respectarea normelor morfo-sintactice n propoziii i n fraze.

3.3. Sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale


nvate, ntr-un text citit.

4.4. Utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect
semnele ortografice i de punctuaie.
Obiective operaionale: La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
s identifice prile de vorbire neflexibile din exprimarea oral i scris;
s defineasc prile de vorbire neflexibile;
s analizeze morfologic i sintactic prile de vorbire neflexibile din enunurile
date;
s dea exemple de adverbe, conjuncii, prepoziii i interjecii;
Strategia didactic:
Metode i procedee: conversaia, exerciiul, analiza gramatical.
Forme de organizare: activitate individual i frontal.
Mijloace de nvmnt: teste de evaluare, manualul.

1
2
3

Bibliografie:
Limba i literatura romn, manual pentru clasa a V-a, Ed. Humanitas;
Parfene, C., Metodica studierii limbii romne, Polirom, Iai, 1999.
Popescu, tefania, Gramatica practic a limbii romne, Ed. Tezit, 2004.
Resurse: capacitatea de nvare a elevilor.
Din punctul de vedere al capacitii de nvare, clasa este omogen. Majoritatea elevilor
dispun de capaciti receptive sporite, iar restul posed resurse suficiente astfel nct s
colaboreze cu profesorul pentru o desfurare optim a activitii didactice.
Timp: 50 de minute.

Demersul didactic
ETAPELE
LECIEI

STRATEGII
DIDACTICE
Metode
Mijloace

TIMP

ELEMENTELE DE CONINUT

1. Momentul
organizatoric

- Salutul
- Notarea absenilor n catalog
- Profesorul va avea grij ca elevii s
i pregteasc materialele necesare
orei de limba i literatura romn.
- Profesorul va asigura linitea i
disciplina clasei pentru o bun
desfurare a activitii didactice.

2.Verificarea
temelor

- Elevii au avut ca tem s alctuiasc


o compunere de 10-15 rnduri n care
s descrie un peisaj de primvar,
utiliznd ct mai multe pri de vorbire
neflexibile.
- Profesorul va verifica modul n care
elevii au alctuit tema dat ora trecut.
Doi-trei elevii sunt solicitai s
citeasc, sunt
pui s motiveze,
antrenndu-se prin ntrebri ntreaga
clas.

Explicaia

3. Captarea
ateniei

- Profesorul va citi elevilor prima strof


din poezia Mama de G Cobuc
eliminnd toate prile de vorbire
neflexibile.
..vaduri ape repezi curg
.vuiet dau n cale
plopi n umedul amurg
Doinesc eterna jale
- Li se amintete elevilor c prile de
vorbire neflexibile sunt indispensabile
procesului de comunicare i trebuie s
li se acorde atenie pentru a fi utilizate
corect i expresiv.

Conversaia
euristic

4. Anunarea
subiectului i
enunarea

- Profesorul va anuna elevii c aceast


lecie este una de evaluare a
cunotinelor referitoare la prile de

Explicaia

EVALUARE

Analiza temei

Manualul

Observare
sistematic

Observare
sistematic

obiectivelor

5.Conducere
a procesului
de
recapitulare
i
sistematizare

15

vorbire neflexibile. Astfel elevii trebuie


s le defineasc, s le identifice cu
uurin,s le analizeze i s le utilizeze
corect n exprimarea scris i oral.
-pe baza rspunsurilor oferite de elevi,
profesorul va completa , la tabl,
ciorchinele cu prile de vorbire
neflexibile.
-se va realiza o recapitulate oral a
prilor
de
vorbire
neflexibile,
antrennd, n oferirea rspunsurilor, ct
mai muli elevi.

Metoda
ciorchinelui

fie de
lucru

Conversaia,
explicaia,
analiza
gramatical

ncurajez i
ajut elevii

Observare
sistematic

6. Evaluarea
cunotinelor
- realizarea
feed-backului
7. Asigurarea
reteniei i a
transferului
8. Aprecieri
finale

25

- Elevii vor avea de realizat testul de Test


evaluare.
-dac timpul va permite, se vor realiza Explicaia
discuii cu elevii pe marginea testului
de evaluare.
- Tem pentru acas: elevii vor avea de Conversaia
efectuat evaluarea din manual.
- Profesorul face aprecieri generale i
individuale, pozitive i negative (dac
este cazul).

Observare
sistematic

Manual

Apreciez
activitatea
elevilor prin
note.

Numele i prenumele:

Test de evaluare
(pri de vorbire neflexibile cls. a V-a)
Se acord un punct din oficiu
1.
Alctuiete cte un enun cu fiecare dintre cuvintele:
deloc
de loc ..
cndva .
cnd va
2.

1 p.

Grupeaz pe coloane urmtoarele adverbe: agale, aici, jos, alene, ntotdeauna, niciodat, dincolo, da, mine, odat. 1 p.

de loc

de timp

de mod

3.

Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate:


p.
Iarna este geroas ..............................................................
Iarna i place s patineze .
M-a privit lung .
A parcurs un drum lung ..

4.
A/F
A/F
A/F
A/F

Citete cu atenie urmtoarele enunuri, ncercuind litera A, dac le consideri adevrate i F, dac le consideri false:

1 p.

Cuvntul a, din structura: A merge la mare este verb auxiliar.


Cuvntul a, din structura: A! Nu cred s fie adevrat este interjecie.
Cuvntul o, din structura: O, ce peisaj frumos este intersecie.
Cuvntul o, din structura: Am cunoscut-o pe Ana este pronume personal.

5.
a.
b.
c.

Interjecia din enunul: Hai n codrul cu verdea! Exprim:


Un ndemn;
O stare sufleteasc;
Onomatopee.

1 p.

6.
a.
b.

Construiete enunuri n care cuvntul unde s aib valoare morfologic de:


1 p.
Adverb
Substantiv comun

7.
a.
b.
c.

n enunul: Florile sunt pentru mama, cuvntul subliniat este:


Prepoziie;
Articol nehotrt;
Articol posesiv.

8.

Alctuiete enunuri n care conjuncia i s lege:

1 p.

1 p.

a.
b.

Elementele unui subiect multiplu: .


Elementele unui nume predicativ: ..

9.

Subliniai interjeciile din enunurile de mai jos:


Atunci eu, zbrr! cu piatra! E vai de animalele pdurii! Mergea p, p. Tu auzi hi, hi i nu vezi pe nimeni.

1 p.

ADVERBUL
I

Clasificare:

1)Dupa inteles: -de mod-agale, alene


- de loc-acolo, pretutindeni
-de timp-maine , ieri, luni
2) Dupa alcatuire-simple- asa, dimineata
-compuse- ieri-dimineata, maine-poimaine
II
GRADE DE COMPARATIE Pozitiv
-Comparativ-de inferioritate, de egalitate, de
superioritate
-Superlativ- relativ de superioritate
- absolut
III

FUNCTII SINTACTICE Complement circumstantial-de loc, mod si timp


-Atribut adverbial
-Nume predicativ

PREPOZITIA
CLASIFICARE
1.Dupa alcatuire simpla-pe , in
-compusa-de la , pe langa
2.Dupa provenienta- propriu- zise
-Provenite din alte parti de vorbire din adverbe articulateimprejurul, inaintea, deasupra
-din substantive-gratie, multumita
- din verbe la participiudatorita,potrivit

CONJUNCTIA
CLASIFICARE
1.Dupa alcatuire-simpla- ca, sa, iar, dar, ci etc
-compusa- ca sa, ci si, incat sa etc

2.Dupa rolul lor in enunt- coordonatoare-leaga parti de propozitie si propozitii de acelasi


fel-si, iar, dar
-subordonatoare leaga propozitii subordonate de regente daca,
fiindca, ca , sa

INTERJECTIA
CLASIFICARE
1. Dupa alcatuire- simpa- vai, au, uf
-compusa- hodoronc-tronc, trosc-pleosc
2.Dupa ce exprima- stari sufletesti-ah, of, ura
-senzatii-brrr, au,
-adresare mai, fa, bre
-imita sunete sau zgomote din natura-miau, tic-tac, baldabac
- atrag atentia-iaca, iata, uite

FUNCTII SINTACTICE
1.Nume predicativ-E vai de tine!
2.Interjectiile predicative au functia sintactica de predicat verbal