Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data:
CLASA: a XII-a
OBIECTUL: Limba i literatura romn
PROFESOR: Nitu Gloria
SUBIECTUL LECIEI: Marin Sorescu Iona
TIPUL LECIEI : consolidarea cunostintelor
COMPETENE SPECIFICE:
1.2. Receptarea adecvat a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite
tipuri de texte orale sau scrise;
1.3. Folosirea adecvat a strategiilor i a regulilor de exprimare oral n monolog i
n dialog;
1.5. Utilizarea, n exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de
punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice,
compatibile cu siuaia de comunicare;
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecilor proprii.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: S compare trsturile teatrului modern cu cele ale teatrului clasic;
O2: S prezinte geneza parabolei Iona;
O3: S identifice temele eseniale ale operei;
O4: S prezinte structura semnificaiile parabolei;
STRATEGIA DIDACTIC
Metode i procedee:
Expunerea;
Conversaia euristic;
Exerciiul;
Explicaia
Problematizarea;
Mijloace didactice: fie de lucru, portofoliul, videoproiectorul;
Resurse:
Spaiul de lucru: sala de clas
Timp de lucru: 50 de minute
Capacitile de receptare ale elevilor
Modaliti de evaluare:
Evaluare formativ
Evaluare scris
Forme de organizare a activitii:
Activitate frontal;
Activitate individual/ de grup/n perechi.
Bibliografie de specialitate:
Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a XII -a, coordonator Adrian
Costache, Editura All, 2000
Eugen Simion, Scriitori romani de azi, I, Editura Litera, Bucuresti, 1998
Bibliografie metodic:
Secrieru, Mihaela, Didactica limbii romne, Iai, Editura Ovi-art, 2004
Parfene, C., Metodica predrii limbii i literaturii romne, Iai, Editura Polirom,
1999.
SCENARIU DIDACTIC
Etapele
leciei
1.Moment
organizatoric
2. Verificarea
cunotinelor
anterioare i a
temei
Ob.
Activitatea
de nvare
Timp
Forme de Metode
organizare
Frontal
Mijloac
e
Frontal,
Individual
Conversaia
Subintitulat
tablouri,
piesa
tragedie
iese
din
care
cultiv
alegoria
Explicaia
Evaluare
3. Captarea
ateniei
4. Enunarea
temei i a
obiectivelor
5. Prezentarea
sarcinilor de
nvare i
dirijarea
nvrii
metafora.
Se va realizeaza o analiza 4
comparativa a teatrului clasic cu cel
modern (Iona); elevii vor prezenta
trsturile celor dou tipuri de teatru
(Anexa 1).
Se enun tema leciei: Marin
1
Sorescu Iona tragedie n patru
tablouri i obiectivele urmrite.
Se prezint sursele de inspiraie 25
Frontal,
Individual
Conversaia
Explicaia
Observarea
Fia nr.1
Frontal
Conversaia
Individual
Metoda
ciorchinelui
Tabla
Caietele
elevilor
Fie de
lucru
Frontal
Exerciiul
Tabla
Obs. sist.
Obs. sist.
Iona
lui
Sorescu
sunt
pui,
operei
lui
redimensionndu-l.
Sorescu,
acesta
Explicaia
didactic
Evaluare
frontal
Individual
ce
asimileaz
04
pasre
dramatic.
Se
un
om
singur,
din
oper,
identific
tematic:
cutarea
iluminatul),
Frontal
proiecteaz
ceva
Lucrul pe
grupe
solitudinea
n perechi
Frontal
nvarea prin
descoperire
Problematizarea
Observarea
Exerciiul
Explicaia
didactic
Obs. sist.
individului,
moartea,
naterea,
definesc
un
spaiu
nchis,
analizeaz
semnificaiile
fiecrui tablou.
Profesorul face aprecieri dup fiecare 2
sarcin de lucru, sugereaz soluii/
reformuleaz rspunsuri care nu sunt
corect construite sau nu sunt
concludente.
Frontal
Conversaia
Explicaia
Evaluare
frontal
7. Evaluarea
procesului
educativ
n perechi
Frontal
Joc de rol
Tabla
Frontal
Conversaia
Explicaia
Caietele
elevilor
Evaluare
scris
FI DE LUCRU( Anexa 1)
Dialogul
Structura textului : scene,
tablouri, acte, parti.
Spatiul si timpul
mentionate in didascalii si
vizeaza plasarea actiunii la
modul real.Cadrul este locul
actiunii.
Conflict puternic exterior sau
psihologic.
Textul e structurat pe
momentele subiectului.
Mai multe personaje
2.Completai elemente ale mitului biblic, sursa de inspiraie alui Marin Sorescu:
Iona Marin Sorescu
Elemente comune
nu este profet
nchis fr motivaie
se afl de la nceput n ,,
gura petelui
st aici o via ,, la gura
grotei rsare barba lui Iona
cauta o cale de scpare
monstrul care l nghite este
el nsui nghiit
o redimensionare a mitului
FI DE LUCRU( Anexa 2)
Mitul Biblic
Grupa I
1 Prezentai primul tablou al piesei.
2 Explicai semnificaia indicilor de spaiu:
- Se citesc didascaliile primului tablou.
- Relaia spaiu ideal - ocupaie
3 Comentai : Iona st n gura petelui, nepstor...
Grupa II
1 Prezentai al doilea tablou al piesei.
2 Ce semnificaie are urmatoarea replic:
- ncepe s fie trziu n mine .Uite, s-a fcut ntuneric n mna dreapt i n
salcmul din faa casei [...] i am lsat vorb n amintirea mea, mcar la soroace
mai mari, universul ntreg s fie dat lumii de poman.
3 Care este sensul unei bnci de lemn n mijlocul mrii? De ce i dorete
oare Iona s fac o astfel de construcie?
Grupa III
1 Prezentai al treilea tablou al piesei.
2 Interpretai introducerea n scen a celor doi pescari care nu vorbesc, nu-i
rspund lui Iona i rmn n scen cu brnele pe umeri.
3 Ce semnificaie are replica: Dac nu exista ferestre, ele trebuie inventate?
Grupa IV
1. Prezentai ultimul tablou al piesei.
2. Explicai semnificaia detaliului despre barba lui Iona, care flfie afar, n timp
ce el se afl n peter.
3. Comentati gestul lui Iona din final: ,,- ( Scoate cuitul.) Gata, Iona? (i spintec
burta.) Rzbim noi cumva la lumin.
FI DE LUCRU
Grupa I
1.Prezentai primul tablou al piesei.
2.Explicai semnificaia indicilor de spaiu:
- Se citesc didascaliile primului tablou.
- Relaia spaiu ideal - ocupaie
3.Comentai : Iona st n gura petelui, nepstor...
FI DE LUCRU
Grupa II
1.Prezentai al doilea tablou al piesei.
2.Ce semnificaie are urmatoarea replic:
- ncepe s fie trziu n mine .Uite, s-a fcut ntuneric n mna dreapt i n
salcmul din faa casei [...] i am lsat vorb n amintirea mea, mcar la soroace
mai mari, universul ntreg s fie dat lumii de poman.
3.Care este sensul unei bnci de lemn n mijlocul mrii? De ce i dorete oare
Iona s fac o astfel de construcie?
FI DE LUCRU
Grupa III
1.Prezentai al treilea tablou al piesei.
2.Interpretai introducerea n scen a celor doi pescari care nu vorbesc, nu-i
rspund lui Iona i rmn n scen cu brnele pe umeri.
3.Ce semnificaie are replica: Dac nu exista ferestre, ele trebuie inventate?
FI DE LUCRU
Grupa IV
1. Prezentai ultimul tablou al piesei.
2. Explicai semnificaia detaliului despre barba lui Iona, care flfie afar, n timp
ce el se afl n peter.
3. Comentati gestul lui Iona din final: ,,- ( Scoate cuitul.) Gata, Iona? (i spintec
burta.) Rzbim noi cumva la lumin.