PROIECT DE LECIE

DATA : 26.05.2015
CLASA : a V-a B
DISCIPLINA : Limba i literatura romn
PROFESOR : NIU GLORIA CASANDRA
UNITATEA : Basmul
SUBIECTUL : Prslea cel voinic i merele de aur
TIPUL LECIEI : receptarea textului epic
COMPETENE GENERALE :
1.
2.
3.
4.

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;

Utilizarea categoriilor gramaticale nvate n diferite tipuri de propoziii;
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris;
Dezvoltarea capacitii de a sesiza organizarea morfologic i sintactic a textelor citite.

COMPETENE DERIVATE :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

aezarea unor ntmplri selectate din text n ordine cronologic;

identificarea momentelor subiectului n textul dat;
precizarea spaiului i timpului desfurrii ntmplrilor;
prezentarea ntmplrilor reale i fantastice din text;
clasificarea personajelor n pozitive/negative, reale/supranaturale, principale/secundare;
identificarea obiectelor magice, a numerelor simbolice ntlnite n text.

RESURSE : capacitile receptive ale elevilor, timp 50 min.

STRATEGII DIDACTICE :
1. Metode i procedee : conversaia, expunerea, povestirea, pagina de jurnal, descoperirea dirijat, harta povestirii.
2. Mijloace de nvmnt : fie de lucru, plane.
3. Forme de organizare a activitii : activitate frontal.
1

BIBLIOGRAFIE :
1.
2.
3.
4.

Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a V-a, Ed. Humanitas, Bucureti, 2009;
Goia Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 2002
Sandu Elena, Compunerile colare pentru gimnaziu, Editura Polirom, Iai 2009
Florentina Smihian, Sofia Dobra, Nicoleta Kuttesch , Limba i literatura romn pentru clasa a V-a, Ed. Art, Bucureti, 2010

SCENARIUL DIDACTIC
NR. ETAPELE
CRT LECIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

1.

Moment
organizatoric
1
Verificarea temei
scrise i a
cunotinelor
nsuite anterior.
5

Se asigur condiiile necesare desfurrii optime a

activitii didactice.
Noteaz absenele n catalog.
Verific tema pentru acas.
Face observaii cu privire la lucrrile elevilor.
Adreseaz elevilor ntrebri despre lecia pe care au
pregtit-o pentru astzi.

Pregtesc materialele necesare orei de

limba i literatura romn.
Prezint lucrarea realizat acas : un
desen care s reprezinte o secven din
basmul citit sau un personaj.
Ora trecut au citit fragmentul din
manual din basmul Prslea cel voinic i
merele de aur.

Conversaia
Explicaia
Activitate frontal

3.

Captarea ateniei
5

Elevii ascult explicaiile primite, apoi

realizeaz sarcina propus.

Pagina de jurnal
Activitate individual.

4.

Anunarea temei i

Cere elevilor s completeze o pagin de jurnal :

Aspectul din text care m-a impresionat / De ce m-a
impresionat
Anun elevii c n aceast lecie vor discuta pe

Noteaz titlul n caiete.

Explicaia

2.

METODE I
PROCEDEE
FORME DE
ORGANIZARE
Conversaia
Activitate frontal

a obiectivelor
1

5.

Dirijarea nvrii
28

marginea textului Prslea cel voinic i merele de aur,

identificnd momentele subiectului, personajele,
ntmplrile reale i cele fantastice, obiectele magice.
Noteaz titlul la tabl.
Pentru a verifica dac elevii au neles textul citit cu o
or n urm, profesorul traseaz elevilor urmtoarea
sarcin :
Aaz n ordine cronologic urmtoarele idei
principale :
1. Numai Prslea are curaj s coboare pe trmul
cellalt.
2. Este adus pe pmnt de zgripsoroaic, drept
mulumire c i-a salvat puii de la moarte.
3. Prslea se pregtete s-i ncerce i el norocul cu
prinderea hoilor merelor de aur.
4. Un mprat are n grdina sa un mr care face
mere de aur.
5. mpreun cu fraii si pleac n cutarea hoului.
6. Voinicul se angajeaz ucenic la argintar i face
obiectele cerute de fata cea mic.
7. Muli voinici ncercaser s prind houl, dar nu
reuiser.
8. Se lupt cu zmeii, elibereaz fetele i transform
palatele zmeilor n mere.
9. Fraii sunt pedepsii de Dumnezeu, iar Prslea se
cstorete cu fata cea mic i motenete mpria.
10. mpratul nu mncase niciodat din mere, pentru
c erau furate cnd ncepeau s se coac.
11. Invidioi, fraii vor s-l piard pe mezin i dau
drumul frnghiei, n loc s-l scoat din prpastie.
12. Reuete s-l rneasc pe ho i i duce tatlui
merele dorite.
3

Aaz ideile date n ordine cronologic

apoi le asociaz momentelor
subiectului.

Conversaia

Expoziiunea : 4
Intriga : 10, 7
Desfurarea aciunii : 3, 12, 5, 1, 8,
Punctul culminant : 11, 2, 6.
Deznodmntul : 9
Exerciiul
Conversaia
Povestirea
nvarea prin
descoperire

Problematizarea

Activitate frontal

Se stabilesc momentele subiectului.

Se realizeaz, n continuare, harta povestirii.
Profesorul dirijeaz discuia :
Cnd se petrec ntmplrile prezentate? Ce sens are
expresia odat ca niciodat?
Unde se desfoar ntmplrile? Cum se face
trecerea de pe un trm pe cellalt? Revedei
pasajele descriptive i spunei cum v imaginai
trmul cellalt. Ce personaje i ce obiecte aparin
fiecruia? Observm c personajele fantastice
ptrund cu uurin din lumea cealalt n lumea
real, pe cnd n sens invers doar Prslea reuete
deoarece este nzestrat cu puteri neobinuite.
Care sunt fiinele care l ajut pe Prslea i care sunt
dumanii acestuia?
Care sunt obiectele de care se ajut pentru a reui s
s ndeplineasc ceea ce i-a propus?
6.

Realizarea feedback-ului
5

7.

Tema pentru acas

5

Adreseaz elevilor urmtoarele ntrebri :

Cu care dintre personajele textului ai vrea s
semeni? De ce?
Ce ai fi fcut n locul lui Prslea, odat revenit n
lumea sa?
Care sunt valorile pe care le pune n eviden acest
basm?
Ca tem, elevii vor avea de rezolvat exerciiile 3, 4
pag. 198 din manual.

La indicaiile profesorului, elevii

noteaz pe o foaie de flip-chart:
personajul principal al operei; cele dou
trmuri i elementele caracteristice
fiecruia, ntmplrile reale i cele
fantastice, personaje care pot exista i n
realitate i personajele care aparin
lumii basmului, clasificarea
personajelor : pozitiv/negativ,
principal/secundar, obiectele
miraculoase

Elevii rspund la ntrebrile

profesorului i completeaz fia de
lucru.

Elevii i noteaz tema pentru acas.

Activitate frontal

Conversaia
Explozia stelar
Activitate frontal

PERSONAJE FANTASTICE

FORMULE SPECIFICE

SPAIUL
PERSONAJE
REALE
OBIECTE MAGICE
PRSLEA CEL VOINIC I
MERELE DE AUR

NTMPLRI REALE

NTMPLRI FANTASTICE