LICEUL TEORETIC PECIU NOU

Disciplina: Limba şi literatura română Profesor: Ţogoe Daniela Adriana

Editura: Art Educaţional Clasa a XI-a
Nr. de ore / săptămână: 3

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare

2. Comprehensiunea şi interpretarea textelor
3. Situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale / literare
4. Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

VALORI ŞI ATITUDINI

• Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
• Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
• Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
• Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare
• Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
• Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
• Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

1
 PLANIFICARE ANUALĂ
CLASA A XI-A

SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

 UNITATE INTRODUCTIVĂ 5 1–2
 FUNDAMENTE ALE CULTURII 7 2–4
ROMANE
I  PERIOADA VECHE A 11 5–8 Şcoala Altfel:
LITERATURII ROMÂNE 23 – 27.10
TOTAL:  PERIOADA MODERNĂ A 13 8 – 13
LITERATURII ROMÂNE
49 ORE (XI A) / 48  CRITICISMUL JUNIMIST 3 13 – 14
ORE (XI B)
 LUCRARE SCRISĂ 3 14 – 15
+ SEMESTRIALĂ
3 ORE ŞCOALA  CURENTE LITERARE ÎN SEC. 10 15 – 18
AL XIX-LEA ŞI ÎNCEPUTUL SEC. AL
ALTFEL XX-LEA
 ROMANTISMUL
 REALISMUL 7 1–3
 SIMBOLISMUL 11 3–6

II  PERIOADA INTERBELICĂ 18 7 – 13
TOTAL:  LUCRARE SCRISĂ 3 13 – 14
SEMESTRIALĂ
48 ORE
 RECAPITULARE 9 154– 17

2
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Structura anului şcolar 2017 – 2018

Cursuri: 35 de săptămâni; 100 de ore / an, 3 ore / săptămână
Semestrul I: 18 săptămâni; 3 ore / săptămână  52 de ore (XI A) / 51 de ore (XI B)
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni; 3 ore / săptămână  48 de ore
„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”: 23-27 octombrie
TEZE: cu cel puțin trei săptămâni înainte de finalul semestrului.
Zile libere: 30 Noiembrie, 1 Decembrie, 24 ianuarie, 1 Mai, 1 iunie, 5 Iunie.

3
 Semestrul I
Semestrul I: 18 săptămâni, 3 ore / săptămână  52 de ore (XI A) / 51 de ore (XI B)

Unitatea de Competenţe Conţinuturile învăţării Nr. Săptămâna Observaţii

învăţare specifice
UNITATE Prezentarea programei, competenţelor generale si
INTRODUCTIVĂ specifice, manualului si bibliografiei.
5 11.09 – 20.09
Exerciţii de reactualizare / sistematizare.
Evaluare inițială.
Discutarea testului inițial

FUNDAMENTE ALE 1.1 FUNDAMENTELE CULTURII ROMÂNE

CULTURII ROMÂNE 1.2 1. Originea şi evoluţia limbii române (concepte 6
1.4 operaţionale: etnogeneză, substrat, superstrat, adstrat, 22.09 – 04.10
2.1 romanizare)
3.1 2. Fondul autohton traco-dac. Romanizarea. Influenţele
3.4 slave. Împrumuturile.
4.1 3. Scrisul. Tipăriturile.
4.2 4. Limba română literară
5. Limbă şi comunicare: Noile norme lingvistice,
conform DOOM2 (norme ortografice, ortoepice,
morfologice).
EVALUARE 1 06.10
PERIOADA VECHE A LITERATURII ROMÂNE „Şcoala altfel:
PERIOADA VECHE 1. Concepte operaţionale: istoriografie, cronici,
A LITERATURII letopiseţe, umanism, iluminism. 7 09.10 – 30.11 Să ştii mai
ROMÂNE 1.2 2. Scrierile religioase. Varlaam, Dosoftei, Antim
1.3 Ivireanul multe, să fii
1.4 3. Formarea conştiinţei istorice
2.1 - Grigore Ureche
mai bun!”: 23
2.1 - Miron Costin – 27
2.2 - Ion Neculce
3.1 4. Curente culturale în sec. XVII-XVIII:Umanismul. octombrie

4
 3.2 Iluminismul
3.4 5.
Limbă şi comunicare: Norma literară, aspecte
4.1 evolutive.
4.2 EVALUARE 1 01.11

PERIOADA PERIOADA MODERNĂ A LITERATURII ROMÂNE

MODERNĂ A 1.2 1. Rolul literaturii în perioada paşoptistă: Dacia literară
LITERATURII 3 03.11 – 08.11
şi Mihail Kogălniceanu
ROMÂNE
1.3 2. Forme hibride ale civilizaţiei româneşti la mijlocul
sec. al XIX-lea.
3. Concepte operaţionale: paşoptism, comedie, comic,
1.4
personaj dramatic.
Text-suport: Chiriţa în provinţie, de Vasile Alecsandri.
2.1 3 10.11 – 15.11
4. Limbă şi comunicare: Uzul diversificat al limbii
literare. Variante literare libere.
5. Folclorul literar – o descoperire a epocii moderne.
2.2 De la Mioriţa la Nuntă princiară, de Anton Holban.
3.1 De la Monastirea Argeşului la Paracliserul, de Marin 6 17.11 – 29.11
3.2 Sorescu.
3.4 6. Limbă şi comunicare: structuri discursive. Textul
4.1 informativ.
4.2
EVALUARE 1 04.12

CRITICISMUL 2.2 CRITICISMUL JUNIMIST

JUNIMIST 3.1 1. Concepte operaţionale: critică literară, junimism,
3 06.12 – 11.12
3.2 forme fără fond. Societatea Junimea – trăsăturile
junimismului.
3.4
2. Limbă şi comunicare: Strategii specifice folosite în
4.1
monolog şi dialog.
4.2
EVALUARE

LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 3 13.12 – 18.12

5
CURENTE
LITERARE ÎN
1.1  ROMANTISMUL
2.1 1. Concepte operaţionale: romantism, poem filosofic,
SECOLUL AL XIX-
LEA – ÎNCEPUTUL 2.2 ipostaze ale geniului (dionisiacă, apolinică), elemente 4 20.12 – 17.01
SECOLULUI XX 2.3 epice lirice şi dramatice
3.1 Text-suport: Luceafărul şi Scrisoarea I, de Mihai Eminescu.
3.3 2. Limbă şi comunicare: Expresivitatea unor structuri 4 19.01 – 29.01
3.4 morfologice şi sintactice
4.1 3. Limbă şi comunicare: Conotaţie şi denotaţie
4.2
EVALUARE 1 31.01

1 02.02

6
 Semestrul al II-lea
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni, 3 ore / săptămână  48 de ore

Unitatea de Competenţe Conţinuturile învăţării Nr. Săptămâna Observaţii

învăţare specifice
CURENTE
LITERARE ÎN
1.1  REALISMUL
1.3 1. Concepte operaţionale: realism, nuvelă, analiză
SECOLUL AL XIX-
LEA – ÎNCEPUTUL 1.4 psihologică, naturalism 4 12.02 – 19.02
SECOLULUI XX 2.2 Text-suport: În vreme de război, de I.L Caragiale
2.3 2. Limbă şi comunicare: Structuri discursive
3.2 (argumentative) 1 21.02
4.1
EVALUARE 1 23.02

3. Oră la dispoziţia profesorului 1 26.02

1.1  SIMBOLISMUL
1 28.02
1.3
1. Concepte operaţionale: simbolism, sugestie,
2.1 sinestezie, corespondenţe
2.2 Text-suport: Noaptea de decemvrie, de Al. Macedonski. 3 02.03 – 07.03
2.3 Text-suport: Plumb, de George Bacovia. 3 09.03 – 14.03
3.1
2. Limbă şi comunicare: Neologismele 1 16.03
3.3
3.4
Proiect PPT „Simbolismul European. Simbolismul românesc” 1 19.03
4.2 1 21.03
EVALUARE
1 23.03
3. Oră la dispoziţia profesorului

7
PERIOADA 1.1 PERIOADA INTERBELICĂ A LITERATURII ROMÂNE
INTERBELICĂ
1.3  Orientări tematice în romanul interbelic
2.1 1. Concepte operaţionale: realism, dimensiune
2.2 monografică, mitic 4 26.03 – 11.04
2.3 2. Romanul realist-mitic
3.2 Text-suport: Baltagul, de Mihail Sadoveanu.
3.4 3. Romanul psihologic
4.1 Text-suport: Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de 4 13.04 – 20.04
4.2 război, de Camil Petrescu.
4. Drama intelectualului în situaţii-limită
5. Romanul experienţei
Text-suport: Maitreyi, de Mircea Eliade.
6. Limbă şi comunicare: structuri discursive 4 23.04 – 30.04
(descriptiv - narative)
1 02.05
EVALUARE 1 04.05
7. Oră la dispoziţia profesorului
8. Studiu de caz: Modele epice în romanul 1 07.05
interbelic 3 09.05 – 14.05

LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 3 16.05 – 21.05

8
RECAPITULARE 1. RECAPITULARE FINALĂ (SUMATIVĂ) 4 23.05 – 30.05
2 04.06 – 06.06
FINALĂ 2. Test de evaluare finală
3. Încheierea situaţiei şcolare, comunicarea listei 1 08.06
bibliografice pentru clasa a XII-a
4. Oră la dispoziţia profesorului 2 11.06 – 15.06

9
 PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
CLASA A XI-A A
SEMESTRUL I

NR.
CONŢINUTURI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE ORE

Prezentarea programei şi a manualului 5

Observarea
UNITATE INTRODUCTIVĂ Recapitulare
sistematică
Test inițial
FUNDAMENTELE CULTURII ROMÂNE 1.1. Activitate în grup: Ciorchinele: se propune Observarea
1. Originea şi evoluţia limbii române 1.2. drept centru al ciorchinelui sintagma sistematică 5
(concepte operaţionale: etnogeneză, 1.4. Formarea limbii române Portofoliu
substrat, superstrat, adstrat, 2.1. Exerciţii de identificare a originii unor Prezentare ppt
romanizare)
3.1. cuvinte uzuale; Eseul de 5 min
2. Fondul autohton traco-dac.
Romanizarea. Influenţele slave.
3.4. Alcătuirea unei liste cu termeni de diferite Fise de
Împrumuturile. 4.1. origini; evaluare
3. Scrisul. Tipăriturile. 4.2. Exerciții de lectură şi interpretare a unor formativă
4. Limba română literară texte vechi românești – Scrisoarea lui
Neacșu din Câmpulung
Comentarea unor citate despre originea şi
evoluția limbii române;
Alcătuirea unei prezentări sintetice
referitoare la originea şi evoluția limbii
romane
Activitate de identificare a modificărilor
5. Limbă şi comunicare: Noile norme
lingvistice, conform DOOM2 (norme ortografice, ortoepice, morfologice după 1
ortografice, ortoepice, morfologice). DOOM
Exerciții de ortografie (modificări
ortografice în DOOM2)

10
 Exerciții de ortoepie (modificări ortoepice
în DOOM2)
Exerciții de morfologie (modificări
morfologice în DOOM2) 1
EVALUARE

PERIOADA VECHE A LITERATURII Exerciţii de distingere a tipurilor de scriere

ROMÂNE religioasă 7
1. Concepte operaţionale: istoriografie, Exerciţii de identificare a particularităţilor
cronici, letopiseţe, umanism,
PERIOADA 1.1.
semantice şi stilistice în textele religioase Observarea
iluminism. MODERNĂ A LITERATURII
2. Scrierile religioase.ROMÂNE
Varlaam, 1.2. 1.2. Activitate
Exerciţii de identificare
de evidenţiere a bibliografiei şi sistematică
a caracterului
1. Rolul
Dosoftei, literaturii
Antim 1.3.
în perioada paşoptistă:
Ivireanul 1.3. a premiselor
umanist/iluminist încazului
textele din manual
Observarea
3. Formarea Dacia literarăistorice
conştiinţei şi Mihail 1.4. 1.4. Activitate
Realizarea de identificare
unor postere a rolului de
ale activității 3
sistematică
- Grigore Ureche Kogălniceanu 2.1. 2.1. îndrumător
Alcătuirea cultural sintetice
unei prezentări al lui I. H. Rădulescu,
- Miron Costin
2. Forme hibride ale civilizaţiei 2.2. 3.1. Gh. la
referitoare Asachi si M.culturale
curentele Kogălniceanu
:
Prezentare
- Ion Neculce româneşti la mijlocul sec. al XIX-lea 3.1. 3.2. Discutarea
umanismul Introducţiei
si iluminismul la Dacia Literară Portofoliu
(Contribuția
4. Curente culturale-literare în. sec. PowerPoint
3. Concepte operaţionale: paşoptism, 3.2. Prezentarea
tipăriturilor materialelor
religioase la dezvoltarea Prezentare ppt
XVII-XVIII:Umanismul.
comedie, comic, personaj dramatic.3.4. culturiiDiscutarea
române) pe grupe a ceea ce reprezintă
Iluminismul Portofoliu
4.1. trendul
Exerciţii azi
de identificare a particularităţilor
5. Text-suport: Chiriţa în provinţie,
Limbă şi comunicare: Norma de Vasile Activitate de discutare
Alecsandri. 4.2. semantice şi stilistice în textelea cronicarilor
fragmentelor din 3
literară, aspecte evolutive.
4. Limbă şi comunicare: Uzul operă
moldoveni
diversificat al limbii literare. Variante Exerciţii
Activitate de identificare
de identificare în piesă a
a sensurilor
literare libere. întâlnirii
etimologice dintre Orient
şi culturale şi Occident
ale conceptelor
5. Folclorul literar – o descoperire a Însuşirea conceptelor operaţionale:
discutate
EVALUARE epocii moderne comedie, comic, calc lingvistic, 1
decalcurile frazeologice.
De la Mioriţa la Nuntă princiară, de Anton

11
 Exerciţii de exploatare a textului
Holban Exerciţii de analiză literară 6
De la Monastirea Argeşului la Paracliserul, Vizionarea unor fragmente de film
de Marin Sorescu Activitate de prezentare a istoricului
literaturii populare;
Activitate de lectură şi discutare a
textului;
Activitate de însuşire a conceptelor
operaţionale: mit, basm, arhetip.
1.1.
Exerciţii de interpretare a baladei
1.2.
populare.
1.3.
Exerciţii de identificare a compoziţiei
1.4.
textului dramatic
2.1.
Exerciţii de identificare a structurii
3.1.
textului dramatic
3.2.
Exerciţii de identificare şi construire a
6.
Limbă şi comunicare: structuri textelor de tip informativ 1
discursive. Textul informativ.
1
EVALUARE

CRITICISMUL JUNIMIST
Activitate de identificare a bibliografiei şi
1. Concepte operaţionale: critică literară,
a premiselor cazului;
junimism, forme fără fond. Societatea
Junimea – trăsăturile junimismului. Extragerea celor mai importante idei
1.1. Observarea
critice şi estetice din articolele 3
2. Întâia cercetare critică asupra 1.2. sistematică
maioresciene
literaturii române. Critica ,,formelor 1.3.
fără fond”. Prezentarea materialelor
1.4. Prezentare
2.1. PowerPoint
Exerciţii de identificare a trăsăturilor
3. Limbă şi comunicare: Strategii 3.1.
monologului dramatic;
specifice folosite în monolog şi 3.2. Portofoliu
Exerciţii de identificare a trăsăturilor
dialog.
dialogului dramatic;

EVALUARE
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Recapitulare pentru lucrarea scrisă 3

12
 Lucrarea scrisă semestrială
Discutarea lucrării scrise
CURENTE LITERARE ÎN SECOLUL AL 1.2. Actualizarea cunoştinţelor despre Observarea
XIX-LEA ŞI ÎNCEPUTUL SECOLULUI AL 1.3. romantism, pornind de la textele studiate sistematică
XX-LEA 1.4. în clasa a X-a
ROMANTISMUL 2.1. Exerciții de definire a romantismului şi a Eseul
1. Concepte operaţionale: romantism, 2.2. trăsăturilor acestuia
poem filosofic, ipostaze ale geniului 3.1. Conversație pe tema creației eminesciene 4
(dionisiacă, apolinică), elemente epice 3.2. Exerciții de definire a operei lirice si de
lirice şi dramatice 3.4. identificare a trăsăturilor acesteia;
Texte-suport: Luceafărul şi Scrisoarea I, de 4.1. Exerciții de lectură şi interpretare a
Mihai Eminescu. 4.2. textului;
Exerciții de explorare a textului; 4
Exerciţii de explorare a textului:
identificarea temelor, motivelor,
elementelor de compoziţie
Comentarea unor secvenţe poetice
Exerciţii de reflecţie
Exerciţii de redactare
Activitate de prezentare şi discutare a
textului
Activitate de însuşire a conceptului
operaţional: satiră
Lectura Scrisorilor eminesciene;
stabilirea temelor, surse literare şi
filozofice
Exerciţii de explorare a condiţiei omului
de geniu;
Exerciții de analiză a textului
1
Exerciţii de identificare şi comentare a
2. Limbă şi comunicare: Expresivitatea mijloacelor artistice
unor structuri morfologice şi sintactice
Exerciţii de identificare a sensului
3. Limbă şi comunicare: Conotaţie şi denotativ şi a sensului conotativ
denotaţie

13
 1
EVALUARE

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

CLASA A XI-A A
SEMESTRUL AL II-lea

REALISMUL Discuţii despre contextul cultural specific Posterul

1. Concepte operaţionale: realism, 1.1. epocii
nuvelă, analiză psihologică, 2.2. Activitate de prezentare generală (context Observarea
naturalism 3.1. istoric, trăsături, reprezentanți) sistematică a
Text-suport: În vreme de război, de I.L 3.2. Exerciţii de explorare a textului: elevilor
Caragiale 3.4. identificarea temei, motivelor,
4.1. elementelor de compoziţie, construcţia Manualul 4
4.2. subiectului şi a discursului narativ,
construcţia personajelor, modalități de Fişe de lucru
caracterizare

14
 Exerciţii de identificare şi ilustrare a
trăsăturilor personajelor și a tipologiilor
umane în care se încadrează

Exerciţii de identificare a structurilor şi

2. Limbă şi comunicare: Structuri
tehnicilor argumentative 1
discursive (argumentative) Exerciţii de construire a unor argumentaţii
orale/scrise

1
EVALUARE
1
3. Oră la dispoziţia profesorului
SIMBOLISMUL
1. Concepte operaţionale: simbolism, 1
sugestie, sinestezie,
corespondenţe 1.1. Discuţii pornind de la contextul cultural
Text-suport: Noaptea de decemvrie, de Al. 2.2. specific epocii 3
Macedonski 1.3. 3
Text-suport: Plumb, de George Bacovia 1.4.
Manualul
2.1. Exerciţii de explorare a textului:
Fişe de lucru
2.3. identificarea temelor, motivelor,
Posterul
3.1. elementelor de compoziţie
2. Limbă şi comunicare: Neologismele 1
3.2. Comentarea unor secvenţe poetice
3.4. Exerciţii de redactare
Proiect PPT „Simbolismul European. 4.1. Exerciţii de reflecţie
Simbolismul românesc” 4.2 Exerciţii de vocabular 1

EVALUARE 1
1
3. Oră la dispoziţia profesorului

15
 PERIOADA INTERBELICĂ A
LITERATURII ROMÂNE
Discuţii despre contextul cultural specific
 Orientări tematice în romanul
interbelic
epocii 4
1.3.
1. Concepte operaţionale: realism,
1.4. Exerciţii de identificare a influenţelor
dimensiune monografică, mitic
2.1. moderne (Gide, Proust)
2. Romanul realist-mitic 2.3. Exerciţii de identificare a influenţelor
Text-suport: Baltagul, de Mihail Sadoveanu 3.1. moderne, proustiene
3. Romanul psihologic 3.2. Exerciţii de rezumare a textului
Text-suport: Ultima noapte de dragoste întâia 3.4. Evidenţierea problematicii romanului 4
Poster
noapte de război, de Camil Petrescu 4.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor
Observarea
4. Drama intelectualului în situaţii- 1.3. de construcţie a subiectului
sistematică
limită 1.4. Exerciţii de identificare a particularităţilor
Prezentare
5. Romanul experienţei 2.1. discursului
Text-suport: Maitreyi, de Mircea Eliade 2.3. Exerciţii de evidenţiere a instanţelor 4
3.1. narative
6. Limbă şi comunicare: structuri
discursive (descriptiv-narative)
3.2. Identificarea şi ilustrarea trăsăturilor 1
3.4. anumitor personaje
4.1. Vizionarea unor fragmente de film
EVALUARE 4.2 1
7. Oră la dispoziţia profesorului 1

Studiu de caz: Modele epice în romanul

interbelic 3
3
Recapitulare pentru lucrarea scrisă
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Lucrarea scrisă semestrială
Discutarea lucrării scrise

1. RECAPITULARE 4.1. Exerciţii de limbă şi comunicare 4

FINALĂ (SUMATIVĂ) 1.3. 2
2. Test de evaluare finală 1.4. Exerciţii de argumentare
3. Încheierea situaţiei şcolare, 2.1. 1
comunicarea listei 2.3. Exerciţii de redactare

16
 3.1.
bibliografice pentru clasa a 3.2.
XII-a.
3.4. 2
4. Oră la dispoziţia 4.1.
profesorului

17