Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PLANIFICARE
CLASA a VIII-a A
Anul şcolar 2021 – 202
Profesor: URDEŞ MIHAELA-MARIA
Liceul “Hercules” Băile Herculane
CONŢINUTURI COMPETENŢ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUAR NR. ORE
(detaliere) E SPECIFICE E
Textul epic: 2.1 – Activităţi de prelectură Textul-suport (manual, pp. 10 – 14), Observarea 1
LECTURĂ
Semnificaţiil 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul (p. 22), resurse Transpunere 1
e textului 2.4 – Discuţie privind semnificaţiile textului-suport digitale a
– Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire la Caietul elevului, întâmplărilor
semnificaţia textului şi la atitudinile personajelor Ghidul profesorului din text în
Activitate frontală lumea lor
– Exerciţii de formulare a unor răspunsuri personale
Activitate pe grupe Eseu despre
Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ prietenie
despre mesajul textului Autoevaluar
e
Minitest
Text 2.4 Lectura fragmentului Textul-suport, manualul (pp. 23 – 24), Observarea 1
auxiliar: – Discuţie privind trăsăturile personajelor şi relaţiile resurse digitale sistematică a
Narcis şi dintre personaje Ghidul profesorului elevilor
Gură-de- Activitate individuală
– Exerciţii de formulare a opiniei şi de justificare a
Aur de
Hermann unor puncte de vedere
Hesse – Oferirea unor sugestii de lectură
PROIECT: 2.4 – Prezentarea proiectelor Manualul (p. 25) Activitate pe grupe Grila de 1
Cărţile – Evaluarea proiectelor evaluare
noastre
Strategii de 1.3 – Reamintirea, prin exerciţii, a strategiilor de ascultare Manualul (pp. Joc de rol 1
LIMBĂ ROMÂNĂ COMUNICARE ORALĂ
Împrumuturi 4.3 Identificarea limbilor din care provin diferite Manualul, pp. Observarea 1
le 4.4 cuvinte în limba română 36 – 37, resurse digitale sistematică a
Descoperirea tipurilor de cuvinte ce alcătuiesc Caietul elevului, elevilor
vocabularul limbii române : cuvinte moştenite, Ghidul profesorului,
cuvinte formate în interiorul limbii, cuvinte Cartea mea de gramatică
împrumutate din alte limbi Activitate frontală
Exerciţii de identificare a limbii din care au fost Activitate în perechi
împrumutate diferite cuvinte în limba română
Exerciţii de diferenţiere între cuvintele moştenite
şi cele împrumutate
Exerciţii de identificare a neologismelor
Exerciţii de diferenţiere între împrumuturi vechi
şi noi
Identificarea formei corecte a unor împrumuturi
neologice
Registrele 4.2 Observarea diferenţelor de registru în enunţuri Manualul, pp. 38 – 39, resurse digitale Observarea 1
limbii 4.4 date Caietul elevului, sistematică a
Descoperirea celor trei registre ale limbii : Ghidul profesorului, elevilor
solemn, standard, familiar Cartea mea de gramatică
Identificarea tipului de registru folosint în Activitate frontală
enunţuri date
Identificarea elementelor de argon şi jargon
Indicarea sensului unor termeni de argou
Fonetica 4.3 Identificarea unor cuvinte ce conţin diftongi, Manualul, pp. Observarea 1
4.4 triftongi şi vocale în hiat 40 – 41, resurse digitale sistematică a
Indicarea numărului de litere şi de sunete din Caietul elevului, elevilor
Minitest
cuvinte date Ghidul profesorului,
Portofoliu:
Observarea modului în care se scriu şi se Cartea mea de gramatică
gruparea
Activitate frontală
pronunţă unele cuvinte de origine străină unor cuvinte
Exerciţii de discriminare între împrumuturile de origine
adaptate şi cele neadaptate la limba română străină în
împrumuturi
Exerciţii de scriere şi de pronunţie a unor cuvinte
adaptate şi
de neadaptate
origine străină Minitest
Etapele 3.2 – Pregătire pentru redactarea unui text ce conține Manualul (pp. 42 – 43), resurse digitale Observarea
REDACTARE
scrierii. 3.4 diverse structuri textuale (narativă, descriptivă, Caietul elevului, sistematică a 1
Integrarea explicativă, dialogată) Ghidul profesorului elevilor
feedbackului Activitate individuală Grilă de
Scrierea ciornei
Activitate frontală evaluare
Evaluare reciprocă pe baza grilei oferite în Portofoliu
manual Autoevaluar
Rescrierea textului, cu integrarea feedbackului e
primit de la colegi
Revizia textului
Prezentarea textului
Noi pagini-alte 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul (p. 66-67), resurse digitale Transpunerea 1
idei 2.4 – Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Caietul elevului, întâmplărilor din
2.4 – Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire la Ghidul profesorului text în lumea lor
Activitate frontală Eseu despre
semnificaţia textului şi la atitudinile personajelor
Activitate pe grupe prietenie
– Exerciţii de formulare a unor răspunsuri personale Autoevaluare
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ Minitest
despre mesajul textului
Relaţii culturale 2.4 – Prezentarea proiectelor Manualul (p. 68-69) Activitate pe grupe Grila de evaluare 1
constructive. Noi 4.5 – Evaluarea proiectelor
și ceilalți
Atitudini 1.3 –Exersarea atitudinilor pe care oamenii le manifestă Manualul (pp. Joc de rol 1
COMUNICARE ORALĂ
Constructiile – Actualizare, prin exerciţii, a cunoştinţelor despre Manualul, pp. 72 – 73, Observarea 1
LIMBĂ ROMÂNĂ
Constructiile 4.3 Identificarea verbelor care admit subiect Manualul, pp.78 – 79, resurse digitale Observarea 1
impersonale 4.4 Descoperirea verbelor care au functie de Caietul elevului, sistematică a
predicat Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de transformare a construcţiilor Cartea mea de gramatică
personale în construcţii impersonale Activitate frontală
Subiectul- 4.2 Identificarea subiectelor şi clasificarea lor Manualul, pp. 80 – 81, resurse digitale Observarea 1
actualizare 4.4 Descoperirea părţilor de vorbire prin care se Caietul elevului, sistematică a
exprimă Ghidul profesorului, elevilor
Identificarea felului subiectului în enunţuri date Cartea mea de gramatică
Redactarea unui dialog între subiect şi predicat Activitate frontală
care să le pună în valoare, separat, importanța
Constructiile 4.3 Identificarea unor construcţii incidente Manualul, pp.82 – 83, resurse digitale Observarea 1
incidente 4.4 Indicarea punctuaţiei specifice recunoaşterii Caietul elevului, sistematică a
construcţiilor incidentee Ghidul profesorului, elevilor
Observarea modului în care vorbitorii folosesc Cartea mea de gramatică
Activitate frontală
în comunicare constructiile incidente
Exerciții de identificare a rolului pe care îl au
în vorbire construcţiile incidente
Organizarea 2.4 -Exerciţii de asigurare a coerenţei Manualul, pp.84 – 85, resurse digitale Observarea 1
coerenta a 4.2 -Stabilirea rolului pe care îl au anaforele în Caietul elevului, sistematică a
textului: 4.3 asigurarea coerenţei textului Ghidul profesorului, elevilor
succesiunea Cartea mea de gramatică Minitest
-Exerciţii de înlocuire a anaforelor și precizarea 1
ideilor, folosirea Activitate frontală
corectă a efectelor obținute
timpurilor verbale
şi a anaforelor
Cronica de film. 2.4 – Aspectele pe care le urmărim când citim o Manualul (pp. 86-87), resurse digitale Observarea
REDACTARE
CONŢINUTURI COMP ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE
(detaliere) ETEN
ŢE
SPECI
FICE
Textul liric: 2.1 – Activităţi de prelectură Textul-suport (manual, pp. 92), resurse digitale Observarea 1
LECTURĂ
Semnificaţia 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul (p.96-97), resurse digitale Autoevaluare 1
textului 2.4 – Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Caietul elevului, Minitest
2.4 – Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire Ghidul profesorului
la semnificaţia textului Activitate frontală
Activitate pe grupe
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
Textul liric: 2.1 – Activităţi de prelectură Textul-suport (manual, pp. 101, resurse digitale Observarea 1
Controverse, 2.4 – Lectura textului-suport Ghidul profesorului sistematică a
Nina. Cassian – Discuţie privind impresiile elevilor după Activitate individuală elevilor
prima lectură Activitate pe grupe
– Explicarea cuvintelor necunoscute
Semnificaţia 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul (p.101-103), resurse digitale 1
textului 2.4 – Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Caietul elevului,
2.4 – Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire Ghidul profesorului
la semnificaţia textului Activitate frontală
Activitate pe grupe
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
Compararea 1.3 –Exersarea atitudinilor pe care oamenii le Manualul (pp.104), resurse digitale Joc de rol 1
ORALĂ COMUNICARE
textelor sub 1.4 manifestă în comunicare Ghidul profesorului Activitate frontală Autoevaluare
aspectul 1.5 Vizionarea unor filmuleţe şi analiza modului în
conţinutului şi 4.3
care arta joacă un rol important în viaţa omului.
al structurii 4.4
Joc de rol - elevii exersează în comunicare Activitate în grupe
flexibilitatea, asertivitate şi disponibilitatea spre
negociere
Evaluarea felului în care îşi manifestă atitudini
ce favorizează comunicarea eficientă
Valori cultural 2.2 Identificarea importanţei marilor oameni de Manual pp 107-108 Observarea 1
româneşti în 2.4 cultură din România Caietul elevului, sistematică a
lume 3.4 Ghidul profesorului elevilor
Activitate frontală
Activitate pe grupe
Textul 2.2 Activităţi de postlectură: Textul-suport, manualul (p.109-110), resurse digitale Observarea 1
argumentativ 2.4 – Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Caietul elevului, sistematică a
4.4 – Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire Ghidul profesorului elevilor
la semnificaţia textului Activitate frontală
Activitate pe grupe
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
Fraza. 4.3 – Actualizare, prin exerciţii, a cunoştinţelor Manualul, pp. 111-112, Observarea 1
LIMBĂ ROMÂNĂ
Atributiva 4.3 Identificarea atributivei. Manualul, pp.118 – 119, resurse digitale Observarea 2
4.4 Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
Exerciţii de identificarea a atributivei. Cartea mea de gramatică
Activitate frontală
Tipare textual 2.4 – Aspectele pe care le urmărim când citim o Manualul (pp. 120-121), resurse digitale Observarea
REDACTARE
CONŢINUTURI COMPET ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE
(detaliere) ENŢE
SPECIFI
CE
Textul epic: Iapa 2.1 – Activităţi de prelectură Textul-suport (manual, pp. 126), resurse Observarea 1
LECTURĂ
Noi pagini-alte idei 2.2 Lectura fragmentului Textul-suport, manualul (p.138), resurse Observarea 1
Hainele cele noi ale 2.4 – Discuţie privind trăsăturile personajelor şi digitale sistematică a
împăratului 2.4 relaţiile dintre personaje Caietul elevului, elevilor
Ghidul profesorului Realizarea unui
– Exerciţii de formulare a opiniei şi de
Activitate frontală desen
justificare a unor puncte de vedere
Activitate pe grupe
– Oferirea unor sugestii de lectură
Reclama-proiect 1.3 –Exersarea atitudinilor pe care oamenii le Manualul (pp.139), resurse digitale Joc de rol 1
COMUNICARE ORALĂ
Completiva directă 4.2 Identificarea completivei directe. Manualul, pp.144, resurse digitale Observarea 2
4.3 Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
4.4 Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
LIMBĂ ROMÂNĂ
CONŢINUTURI COMPETE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ŞI ORGANIZAREA CLASEI EVALUARE NR. ORE
(detaliere) NŢE
SPECIFIC
E
Textul epic: 2.1 – Activităţi de prelectură Textul-suport (manual, pp. 158), resurse Observarea 1
LECTURĂ
Personaje. 2.1 Activităţi de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, manualul (pp. 168-171), resurse Observarea
Conflictul 2.4 – Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de digitale sistematică a 1
4.1 narator Caietul elevului, elevilor
4.2 -Exercitii de identificare a mijloacelor de Ghidul profesorului
5.1 caracterizare a personajelor Investigaţie
Activitate frontală
- Portofoliu
Activitate pe grupe
Semnificaţia – Realizarea hărţii textului
textului
persuasiune 2.4 – Discuţie privind semnificaţiile textului-suport Ghidul profesorului Activitate frontală Autoevaluare
4.4 – Exerciţii de formulare a unei opinii cu privire la
Activitate în grupe
semnificaţia textului
-Exerciţii de formulare a unui răspuns creativ
despre mesajul textului
Completiva 4.2 Identificarea completivei circumstanţiale de loc Manualul, pp.82 resurse digitale Observarea 1
circumstanţială 4.3 Elemente regente Caietul elevului, sistematică a
de 4.4 Topica şi punctuaţia. Ghidul profesorului, elevilor
loc Exerciţii de identificarea a circumstanţialei de loc Cartea mea de gramatică
Activitate frontală
Activitate individuală
Complementul 4.3 Exerciţii de identificare a complementului Manualul, pp.184 resurse digitale Observarea 1
ROMÂNĂ